教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃表

1、 2016 年石河子第十一中新進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書吳安仙姓名職稱性別 女 學(xué)歷 本科任教學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)2015 年 8 月 20168 月年二級從教時(shí)間一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢分析 ：4、接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀察、勇于實(shí)踐，并已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣。不足分析 ：1、個(gè)人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。2 、課堂管理：如何讓學(xué)生對知識掌握的更扎實(shí)做的不好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。3 、教育教學(xué)能力：個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需

2、拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長處，尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新。教育教學(xué)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。4 、教科研水平：對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。對于教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)： （2016-2019 年）1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中

3、具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師。能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師；2 、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同1 時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長的方向，做個(gè)反思型、研究型教師；教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展學(xué)年目標(biāo)：第一學(xué)年目標(biāo)：（ 2016 年 6 月 2017 8年

4、 月）內(nèi)容：第一年站穩(wěn)講臺(tái)力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，寫每堂課下都要認(rèn)真教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。5、積極參與各教研活動(dòng)， 做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。 利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修 , 積極參加繼續(xù)教育。實(shí)施方式或途徑：1、熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上數(shù)學(xué)育課、，愿意上數(shù)學(xué)課，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是一件開心的事。2、積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評課活動(dòng)后，注

5、重自身實(shí)踐、每天每節(jié)課都要反思和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。3、多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。4、把信息技術(shù)充分的運(yùn)用到教學(xué)中， 爭取每節(jié)課都做微課， 并不斷提升自己的微課制作技能，有所創(chuàng)新。2 5、積極參加學(xué)區(qū)，市區(qū)等大型講課說課大賽，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多創(chuàng)新，帶課題進(jìn)課堂，并擬定一個(gè)小課題研究方向。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，同時(shí)向研究型的教師發(fā)展。第二學(xué)年目標(biāo)：（ 2017 年 9 月 2018 8年 月）內(nèi)容：第二年成為特色教師教

6、學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對相關(guān)資料的收集和整理。進(jìn)一步開展小課題的研究，總結(jié)并提煉上一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。實(shí)施方式或途徑：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法 , 并對教學(xué)過程的程序及時(shí) 間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好前置性作業(yè) . 每一課都做到“有備而來”， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，微課。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)日記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)

7、量 ,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，學(xué)得愉快，注意精講精練， 在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層學(xué)生次的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足， 并常常邀請其他老師來聽課， 征求他們的意見 ,3 改進(jìn)教學(xué)方法。4、通過觀課、評課，匯總及創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢。課下認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到提前精讀精練，最好能分層布置作業(yè)，因材施教。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)

8、生創(chuàng)新，在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生好的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。一樣準(zhǔn)備，向著特色教師的方向發(fā)展。7、提高課堂有效性， 積極參與各種形式的科研活動(dòng)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。8、更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。并勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。第三學(xué)年目標(biāo)：（ 2018 年 9 月 2019 8年 月）內(nèi)容：第三年成為骨干教師1、繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自

9、己的課堂教學(xué)； 改善自身的不良習(xí)慣， 向市優(yōu)秀教師靠攏。2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好 2 年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的骨干青年教師為目標(biāo)。使自己成為一名有感染力的學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。實(shí)施方式或途徑：1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷提高自己。2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，4 3、加強(qiáng)和本學(xué)科教師的交流和切磋