21《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校21 x搭石備課日期：11月24 0主備人：劉波總第54-55課時(shí)審核：教學(xué)目標(biāo)：1 .有感情地朗讀課文，并在讀中感悟鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞 無(wú)私奉 獻(xiàn)的精神，并從中受到感染 熏陶。2 .學(xué)習(xí)作者善于觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察 用 心 感受的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的場(chǎng)景中，體會(huì)到心靈之美。2 .學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美 感受美的能力。教學(xué)媒 體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，揭示課題1. （出示情境圖）同學(xué)們看一一（潺潺流水聲）這個(gè)小山村是作 家 劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)

2、是個(gè)美麗的地方。（輕音樂(lè)起）那里有連綿 起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小 溪。但每想起家鄉(xiāng)，作者覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課就讓我們 一起去感受那平凡而美麗的搭石。（板課題）2. 請(qǐng)學(xué)生們齊讀課題，提自己想了解的問(wèn)題。（二）整體感知，初識(shí)搭石1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子(1) 想一想什么是搭石？用波浪線(xiàn)畫(huà)出課文中的句子。(2) 搭石給你留下了怎樣的印象？2. 學(xué)生匯報(bào)，老師引導(dǎo)學(xué)生們抓住“脫鞋纟官褲”這個(gè)詞并從讀中感 受搭石的美。3. 課文的第二自然段有一句寫(xiě)搭石很美的句子，找一找并用橫線(xiàn) 畫(huà)出來(lái)。(三) 深入體會(huì)，品味搭石過(guò)渡：

3、想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？ 就讓我們跟隨著劉章?tīng)敔?，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。1. 學(xué)生默讀2-4自然段，用橫線(xiàn)劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ) 句，再想一想那是一幅怎樣的畫(huà)面。2. 學(xué)生依順序來(lái)交流匯報(bào)。3. 學(xué)生齊讀，課件出示“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候， 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲 音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感?！?. 小組討論從哪兒體會(huì)到這幅畫(huà)面的美呢？教師用小組讀 個(gè)別讀、男女賽讀等形式引導(dǎo)學(xué)生抓住“協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽”來(lái)體會(huì)畫(huà)面的美。5. 理解“綽”是的三種意思，出示：綽：A寬；不狹窄B寬裕；富裕C

4、形容姿態(tài)柔美想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？“綽綽有余”，“綽”又是什么意思？6讓學(xué)生伴隨音樂(lè)閉上眼睛，想像畫(huà)面。問(wèn)：從“清波漾漾人影綽 綽”你仿佛看到了怎樣的情景？。7.過(guò)渡：一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，如果有兩個(gè)人面對(duì)面地走 搭石，又是怎樣的情景呢？請(qǐng)馬上用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的句子。誰(shuí)來(lái)讀讀文 中的句子？(1) 學(xué)生朗讀后，談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)面的感受(鄉(xiāng)親們的謙讓)。(2) “青年人”和“老人”來(lái)走搭石，又是怎樣的情景呢？課件 出示：“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人 們把這看成理所當(dāng)然的事?！?透過(guò)這個(gè)“伏”字，你看出了什么？教師介紹：在甲骨文時(shí)代，“伏”是彎得很恭敬，是那樣心甘情愿啊，現(xiàn)在我是那位老人，誰(shuí)來(lái)做年輕人？請(qǐng)個(gè)同學(xué)演示。 透過(guò)這一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你又看出了什么？ 學(xué)生配樂(lè)讀課文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。(四) 激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)1. 展開(kāi)你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如懷抱著寶寶的 媽媽來(lái)走搭石一一假如一一2. 小組討論假如假如誰(shuí)總會(huì)怎么做，人們也把這看成理所當(dāng)然的事呢？3. 學(xué)生匯報(bào)。（五）總結(jié)，預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容也許有一天，這里會(huì)架上橋、通上路，也 許有一天，搭石在家鄉(xiāng)會(huì)永遠(yuǎn)地消失了，但是家鄉(xiāng)的人們走搭石的 美，會(huì)永遠(yuǎn)地留在我們每一個(gè)人的搭石上還有哪些看得見(jiàn)的美？還有哪些看不見(jiàn)的美？作者又是怎樣表達(dá)