2020-2020學年度第一學期大班工作總結(jié)

1、2020-2020學年度第一學期大班工作總結(jié) 2017-2018學年度第一學期大班工作總結(jié) 本學期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結(jié)經(jīng) 驗，較為有效的開展了一系列工作。在認真領(lǐng)會深入學習貫徹新 綱要精神的同時確立新的發(fā)展目標，實際工作中繼續(xù)做好。對于 大班的孩子來說，在幼兒園也生活了三年的時間，作為老師我們應 為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入 學前班打好基礎，作為老師需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的 培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入學前班。在家園的良好對話溝通形 式下，我們才能有效的展開以下探究工作：一、本班情況分析： （一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生

2、活和學習，孩子們升入了 大班，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快， 二位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力較強，性格 開朗、活潑，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩 方而有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如： 進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習 慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方 而有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導。數(shù) 學邏輯智能，推理運算能力方而還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題， 但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心。（二）幼兒人數(shù): 全班總?cè)藬?shù)62人，其中男孩37人，

3、女孩205人，平均年齡在四歲 半左右。（三）教師情況分析及分工合作：班主任：在教學中起帶 頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協(xié)調(diào)班級內(nèi) 外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學邏輯智能的開發(fā)，負責開 展教學內(nèi)容。保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能 較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生 活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進 行，并負責針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。二、班級經(jīng)營 （一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作（二）班級經(jīng)營目 標：1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共 同探討的團體。2、營造一個充滿

4、愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感， 培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升學前班的意識。3、繼續(xù)認真學習 新綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行 為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期 教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目 標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對 話互動網(wǎng)。（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目 標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：1、 每周五中午進行交談，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與 不足；2、每個星期與家長溝通一次（形式不限）三、本學期幼兒重 點能力的培養(yǎng)A、培養(yǎng)幼

5、兒的責任心責任心是一個人從事任何工作 必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配 任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼 兒整理自己的衣服、書包、幫助老師倒垃圾、當稱職的值H生等。B、 培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣1）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細 心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不 但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊 重的卬象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下 措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方 的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活 動和游戲，教師創(chuàng)造

6、機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的 過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給 幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，提供傾聽機會。2）培養(yǎng) 規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān) 規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。 學習制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。3）培養(yǎng)任務意識與完成 任務的能力包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做 事的習慣。學習一些執(zhí)行任務的技能。4）培養(yǎng)學習意識。具體措施: 1、計算課上注意讓幼兒計算真正理，多讓幼兒進行口頭計算游戲， 訓練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、的能力。2、逢周一、三、 四開

7、展寫字。有意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢。3、做 好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己 的歡樂與喜悅。4、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園 所發(fā)生的事情講述給父母聽。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、 記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交 流。05、與幼兒共同討論值日生制度，并為每一個活動區(qū)設立負責 人，以增強幼兒的責任意識。四、衛(wèi)生保健做好班級衛(wèi)生保健，生 活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才 能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合木班級特點，我們將做好以下幾方面 工作：1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小

8、時的 戶外活動時間。2、根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多 吃、細嚼慢咽。3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室 內(nèi)外環(huán)境的清潔。4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動 增減衣物，照顧自己。05,幼兒進行安全防范教育，時刻提醍幼兒 意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教 育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保 護牙齒的秘密。五、家園對話本學期，我班級根據(jù)班級發(fā)展情況展 開家園對話工作。實現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的 伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與 家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好

9、的教育效果， 否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到 反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長 的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng) 的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持， 使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做 到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓 他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩 子、老師三者之間的理解與溝通。在進行家園對話的過程中，應制 訂一些有效的策略，我們從以下幾方面著手：1、以交流、溝通為前 提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；2、教師與家長應共同參與到解決具 體教育問題的實踐過程中；3、實踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒 之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值, 拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。 讓家園一同為孩子學