女生體育課興趣論文：淺談中學女生對體育課興趣的培養(yǎng)

1、女生體育課興趣論文：淺談中學女生對體育課興趣的培養(yǎng)隨著年齡的增長,中學女生身體發(fā)育基本到了青春期。這時期的心理特點和生理特點都發(fā)生變化，男同學仍好動，女同學體力明顯表現(xiàn)較差，肌肉力量薄弱，對體育熱情不高，缺乏信心，膽小、愛美、喜靜等厭惡體育活動的現(xiàn)象，這給體育課帶來一定的困難。值得注意的是，調(diào)動她們的積極性，是學校體育教學計劃實施過程中的一項重要而又困難的工作。只有把女同學的積極性調(diào)動起來，體育的教學質(zhì)量才能提高，下面我用我的教學經(jīng)歷講述一下如何培養(yǎng)中學女生對體育課積極性。一、青春期女性的心理活動障礙這時期的女性，轉(zhuǎn)變特快，由活波好動的少年時期逐漸發(fā)育到相對穩(wěn)定的青年時期。隨著年齡的增長，生理

2、發(fā)育過程中的障礙，加上中學學校對體育課不夠重視，所以有些女生對體育不感興趣，再加生理發(fā)育的原因，學生表現(xiàn)出上體育課，膽小、怕羞等現(xiàn)象。基于這些現(xiàn)象歸納起來主要有兩個原因造成的。（一）主觀原因（心理原因）在教學過程中有些學生缺乏對體育的認識，對體育鍛煉沒養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，受世俗觀念的影響，對健體美不夠認識，只重視服飾、化妝、打扮等忽視了鍛煉對身體的好處，所以不愛上體育課，心理狀態(tài)不佳，體育成績難以提高。（二）客觀原因由于外界的阻力，其他任課教師對學習成績太重視，給學生一些反面影響，所以導致學生缺乏鍛煉的主動性和自覺性，再由于對體育運動認識不夠，有相當多的女同學上課很被動，參加活動不自覺，沒有參

3、加體育鍛煉的意識，體育能力又差，積極性無法提高。對于這些教師要正確引導，注重她們對體育興趣的培養(yǎng)，和她們講體育運動對身體健康的重要性。如：學校只是片面抓學習，忽視了鍛煉，學生的健康得不到保證學習再好對社會也是一個廢才。希望校領導能夠正確面對此問題，對學生的身體健康重視起來，給她們正確指引，調(diào)動她們從事科學的體育鍛煉，為提高全民族的身體素質(zhì)打下堅實基礎。二、提高學生對體育課的學習動機就體育課而言，有些學生認為上體育課就是玩，沒有正確的學習動機，對于這點，教師應用生動的事例來幫助她們深刻認識體育對其身體、學習、生活、事業(yè)等近期作用和長遠作用。耐心地引導她們，使她們真正懂得學習體育，參加體育鍛煉不僅

4、是國家的要求，社會的需要，更是她們自身的需要。沒有好身體，學習再好也不行。所以教師應運用各種教學方法來提高學生的學習熱情。如通過合理分組，培養(yǎng)骨干，競爭比賽等方法來提高學生對體育課的學習動機，只要有良好的學習動機，才是學習體育基本知識、技能的重要保證。所以學生真正了解體育課重要性，上課就能專心聽講，積極學習，使她們的求知欲提高，變“要我練”為“我要練”。三、女學生對體育課興趣的培養(yǎng)在體育教學中，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展，是我們教學的一個很重要的目的，如何才能有效地增強學生的體質(zhì)？這是我們教研活動的中心議題。我認為對學生只是片面地進行生理方面的教育，而忽視了對體質(zhì)的增強，會對女同學心理產(chǎn)生不良的影

5、響，從而教學任務的完成會受到影響。所以根據(jù)學生的心理特征，在教學過程中教師要善于運用有效的方法，來激發(fā)學生的學習興趣。（一）提高學生興趣，排除心理障礙，增強信心1.愉快教學法。在學校體育教學過程中，要特別注意讓女生體驗到快樂，滿足其趣避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師，教師要以充沛的感情，專注的精神、優(yōu)美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲、和藹可親的態(tài)度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情。防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟等因素造成學生懼怕體育課的消極心理。2.情感補償法。排除體育學習的心理障礙，樹立她們學好體育技術(shù)，技能的自信心，多用和氣的態(tài)度，用

6、關心，愛護她們的情感來感染她們，使學生從心理上能感受到一種親切感，利于保持愉快的心情，有利于教學。3.激發(fā)興趣法。多組織一些學生感興趣的運動項目，如踢足球，打籃球等當學生對運動項目產(chǎn)生興趣，就會愛上，容易激發(fā)學生的興趣，引起學生的思維。為了引趣，在練習過程中我經(jīng)常采用多變的教學形式和多變的教學組合，在變中求學，學中求變，讓學生多角度去思考，動腦動體，學習與思考有機結(jié)合。如變換隊形練習時，我常采用像蛇行走、鋸齒走、交叉走等，不斷變換隊形隊列，激發(fā)女學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。4.鼓勵表揚法。學生努力參與并取得體育技能進步時，會對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的心理體驗并對此項體育活動更感興趣。正像蘇霍姆林

7、斯基所指出的那樣：“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習興趣?！币虼?，要想使女生對體育產(chǎn)生興趣，就必須設法使她們獲得成功。當學生有了進步，我都要及時給予肯定與表揚，使她們提高自信心，不斷提高運動成績。（二）體育教學中充分發(fā)揮學生的主動性由于學生的個性不同，運動能力以及運動負荷也不一樣。因此，對學生的要求不能強求一至。教師在課堂上要充分發(fā)揮學生的主動性，盡可能讓學生獨立進行活動并給予充分的信任和尊重，以提供更多的自由，變學生從事體育活動的被動驅(qū)使為主動追求。所以教師在備課時要仔細研究，即不失教師的主導作用，又要使學生多得“自由”。如在課堂教學后15分鐘，可安排些游戲，使女同學都參加，提高她們的興趣，從而趕走了怕羞、膽小等不愛動的習慣，進一步提高了運動技術(shù)水平。四、注意處理好女生和教師的關系作為一名體育教師對學生的態(tài)度要好，特別是女生，她們對有些動作本來就存在不敢做，怕羞、膽小等心理障礙，如果給她們生硬的言語,我認為效果更差，甚至會起反面影響，因此師生關系一定要處好。所以，教師態(tài)度的和諧是師生情感融洽的一種表現(xiàn)。當師生相互尊重，相互愛護，學生與老師在心理上就親近。相反，教師總是生硬的態(tài)度，對學生發(fā)號施令，要求學生絕對服從，特別是女生一個月總有特殊的日子，與有的男教師請假一樣不準，從表面上看是嚴，