四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第14課 艷麗的大公雞 ▏人美版 (49)

1、 人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第 14 課 艷麗的大公雞年 級(jí)：四年級(jí)課型造型：造型.表現(xiàn)一：教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。本課我采用的是講解、示范，自主探究教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分成自主實(shí)踐探究和自主學(xué)習(xí)探究兩個(gè)階段，第一階段的動(dòng)手實(shí)踐解決學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，了解冷暖色，感知冷

2、暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來表現(xiàn)大公雞的艷麗二：教學(xué)目標(biāo)1：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解冷色與暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感，并有目的的加以運(yùn)用。2： 過程與方法目標(biāo)：通過欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗熱烈的美感。通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。并且在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。三：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解冷暖

3、色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配以及在創(chuàng)作中的運(yùn)用。四：教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作品范畫，大公雞結(jié)構(gòu)拼圖，多媒體展示，圖片，畫紙等五：教學(xué)過程（一）、組織教學(xué) （二）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：1、語音播放大公雞打鳴聲音，同學(xué)們猜猜它是誰。2、故事引入，大公雞收到我們學(xué)校的邀請(qǐng)來為同學(xué)們表演時(shí)裝秀，但是在來的路上和另外一只大公雞發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，兩個(gè)人于是打起了架，把身上漂亮的羽毛衣服給打沒有了。現(xiàn)在它特別懊惱和后悔，所以拜托我們幫助它，讓它再次變成一只艷麗的大公雞。3、板書課題：艷麗的大公雞（三）、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新（提出本課的兩個(gè)關(guān)鍵詞：大公雞、艷麗的）1、第一個(gè)關(guān)鍵

4、詞：大公雞（1）、請(qǐng)學(xué)生上黑板畫一畫自己所了解的大公雞（2）、玩游戲，猜謎語，說成語，與雞有關(guān)的。（3）、欣賞多媒體圖片，觀察生活中的大公雞，找出其特征。剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看同學(xué)畫的大公雞的特征畫對(duì)了沒有。（4）、多媒體展示大公雞的繪畫組成：頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。（5）、師：展示事先準(zhǔn)備好的大公雞拼圖（6）、觀察分析：顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢

5、活潑，s 造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。（7）、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。 2、第二個(gè)關(guān)鍵詞:艷麗的（1）、提到艷麗的，同學(xué)們會(huì)想到有哪些色彩。學(xué)生回答（2）、回顧上學(xué)期所學(xué)的冷暖色（3）、多媒體范畫展示冷暖色的冷色：寧靜、涼爽暖色：

6、 熱烈、溫暖(四)、提出問題：畫面中的大公雞艷麗嗎？作者既用了冷色又用了暖色。他為什么要這樣用色呢？畫面中的兩幅畫，那一副看起來明顯？（在暖色背景上用暖色字，在暖色背景上用冷色字）1、小組討論2、延伸知識(shí)：什么是漸變色方法？什么是平涂色方法？3、多媒體欣賞不同制作方法的大公雞：手工的、剪紙的、泥塑的、國畫的(五)、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。3、教師指導(dǎo)（六）、展示交流、多元評(píng)價(jià)：讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。（七）、歸納拓展、審美升華：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪

7、些領(lǐng)域用到了冷暖色。六、板書設(shè)計(jì)14 艷麗的大公雞第一個(gè)關(guān)鍵詞：大公雞的組成第二個(gè)關(guān)鍵詞：艷麗的 暖色 冷色漸變色：從一個(gè)色彩過渡到另一個(gè)色彩，或從淺入深或由明到暗。學(xué)生范畫展示區(qū)教師示范展示區(qū)七、教學(xué)反思：艷麗的大公雞是以冷暖色相結(jié)合為主的課程，通過這節(jié)教研課使我更加認(rèn)識(shí)到上課的重要性和上好課的必要性。在本課的教學(xué)中我則運(yùn)用了考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的小游戲，使得課堂氣氛很熱烈。學(xué)生在搶答的興奮中了解本課的內(nèi)容。然后我設(shè)置了幾道題。如：色彩為什么會(huì)有冷暖，什么顏色為暖，什么顏色為冷，冷、暖在搭配上有什么規(guī)律等。循序漸進(jìn)的問題就使得學(xué)生像剝洋蔥皮一樣，一層層的順利關(guān)系，從而把知識(shí)記得更加牢固。在本節(jié)課我以自由暢談的形式引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探