《第七章第一節(jié)力》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版_第1頁
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文檔簡介

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校第七章第一節(jié)力 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道力的概念和力的單位。2、知道力的三要素,能用示意圖表示力?!緶毓虒W(xué)】勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢都不變。預(yù)備知識:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括 運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢。物體的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢只要有其中一項(xiàng)發(fā)生變化物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就發(fā)生了變化。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變說明物處于狀態(tài)或狀態(tài)。隨堂練習(xí):下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()A.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小車B 在盤山公路上減速運(yùn)動(dòng)的小車C.騰空而起的火箭D.在平直公路上勻速行駛的汽車【引入課題】木章研究的是運(yùn)動(dòng)和力

2、的關(guān)系,前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的描述(運(yùn)動(dòng)學(xué)),為了更好的研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,今天我們來學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)力。【學(xué)法指導(dǎo)】物體有沒有受到力的作用,有時(shí)難于判斷,我們一般根據(jù)力的作用效果來判斷這個(gè)力是否存在。第二部分:【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、力物理學(xué)中力的含義:同學(xué)回憶日常生活中的幾個(gè)產(chǎn)生力的現(xiàn)象回答以下問題(填寫)1. 人拉車:對施加了 力。2. 壓路機(jī)壓路:對施加了 力3. 人提水桶:對施加了 力4. 人推桌子: 對施加了 力分析歸納: 力是對的作用 產(chǎn)生力必須有個(gè)物體。俗話說一個(gè)巴掌拍不響說明T: o力能不能脫離開物體而存在?答: 施加力的物體叫 ,受到力的物體叫 0 (學(xué)生小組討論歸納)隨堂練習(xí):1. 力

3、是物體對物體的 O用羽毛球拍擊球時(shí),施力物體是受力物體2. 觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)倪^程,磁鐵對鐵釘有 力。是否必須相互接觸才能產(chǎn)生力?答:要產(chǎn)生力的作用是否必須有兩個(gè)物體?答:二、力的作用效果物理學(xué)中所說的力是什么呢?我們可以通過力的作用效果來感受它。1、感受力作用的效果(1)我們在掰手腕時(shí)肌肉有什么感受? 最初我們對力的認(rèn)識,就是從肌肉的緊張的感受而得來的。那么,在物理學(xué)中我們又是怎樣來認(rèn)識力的?(2) 用圖7-1-2所示的器材做探究實(shí)驗(yàn)。物體受力后什么會(huì)發(fā)生一些變化,如:彈簧受拉力后會(huì),受到壓力后會(huì)。這說明力作用在物體上可以改變物體的o如圖甲,在小球運(yùn)動(dòng)的正前方放置一個(gè)磁鐵,小球運(yùn)動(dòng)的速度將

4、,如圖乙,將磁鐵放置在側(cè)面,小球通過的路線是 , 運(yùn)動(dòng)的方向?qū)?, 綜合上述現(xiàn)象可知,物體受力后 或?qū)l(fā)生改變, 這叫力的作用效果。在圖所指出的四個(gè)力中,使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是()隨堂練習(xí):1No(3) 我們可以根據(jù)力引起的效果判定力的存在:比如物體的 就發(fā)生了改變,我們就可以斷定,這個(gè)物體一定受到了力的作用。體驗(yàn)1N的大?。鹤寣W(xué)生用手托起一個(gè)蘋果,手對蘋果施加的力大約是補(bǔ)充例子:托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N;成年男子右手的握力大約是700N;-個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。四、力的三要素拉彈簧時(shí),所用的力越大,彈簧被拉得 ;也就是力越 ,力作用的效果越明顯。

5、這個(gè)事例說明了力作用的效果與有關(guān)(2)我們要把螺母擰緊,一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力,如果沿著逆時(shí)針方向用力就能將螺母擰松。這個(gè)事例說明了力作用的效果與 有關(guān)。(3)推門實(shí)驗(yàn):用的力推門,每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果??梢?,也影響力的效果。隨堂練習(xí):如圖所示,父子倆相持不下,此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的大小、方向和有關(guān)??偨Y(jié):力所產(chǎn)生的效果跟、有關(guān)。所以,我們把力的、和叫力的三要素。五、力的圖示畫力的示意圖的要領(lǐng):確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向,從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條 ,在線段的末端畫一個(gè) 表示力的方向,線段的 或表示力的作用點(diǎn),在同一圖中,力越大,

6、線段應(yīng) o還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小,把力的三要素都表示出來。練習(xí):請畫出下列各力的示意圖:A小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小車。B用F=50N的力豎直向上提水桶六、力的作用是相互的仁請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),通過觀察或?qū)嶒?yàn)?zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱碌恼J(rèn)識、(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn):伸岀手去,讓一個(gè)同學(xué)打你的手,你感到疼嗎?打你的同學(xué)也感到疼嗎?(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):向上提書包,你對書包用力了,你是否感覺到了書包也在拉你?(3)看課文第33頁圖11.4-4,坐在小船上的人用力推另一只船,把另一只船推開時(shí)自己坐 的船會(huì)怎樣?概括以上分析,得到結(jié)論:一個(gè)物體對別的物體施力時(shí),也同時(shí)受到后者

7、對它的 物體間力的作用是的。【目標(biāo)檢測】1.圖1 ( a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)A.(玄)和(b)B.(門和(d) C .(a)和2如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較D .(b )和(d)3 )兩圖,可知力的作用效果于力的有關(guān)。3、游泳的人,手腳用力向后劃水,人就能向前進(jìn),這表明,人向后給水作用力的同時(shí)受到了間力的作用是的推力,這個(gè)現(xiàn)象表明:物體【作業(yè)練習(xí)】1 小亮學(xué)習(xí)了力的知識后想利用自己的足球探究有關(guān)力的問題,于是他做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請你實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1用腳踩足球足球變扁2用腳踢足球,足球飛岀后撞到門柱被彈回3用力越大足球踢得越遠(yuǎn)4用力向前踢足球向前飛,用力倒勾足球向后飛5踢足球的正中,足球水平飛,擦邊踢,足球旋轉(zhuǎn)飛出幫他填上結(jié)論:2.如圖11-45所示,工人用200N的沿斜面向上的推力,受到 請作出木箱 的推力的示意圖。3.作出下列力的示意圖.(1)與水平地面成30。角斜向上拉小車的力.(2)沿傾斜角為30。的斜面向上拉小車的力.圖 11-454.如圖所示的四位物理學(xué)家中,其名字被用作力的單位的是A.牛頓B第題團(tuán) C匸D【拓展學(xué)習(xí)】1甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上,如果甲對乙用力推一下,其結(jié)果是()A、甲仍然靜止,乙被推開B 、乙受到甲的力,甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受

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