大班藝術(shù)-森林音樂會

1、大班藝術(shù)森林音樂會XX課件大班藝術(shù)：森林音樂會活動目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽 音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師 的指揮動作進(jìn)行演奏。在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂?；顒又攸c：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏 中能較好地控制自己的樂器?；顒与y點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方 案，看老師的指揮動作進(jìn)行演奏?；顒訙?zhǔn)備：音樂森林狂想曲選段，教棒，與音樂想匹配的節(jié) 奏圖譜（小動物演出節(jié)目單）打擊樂器：圓舞板，碰鈴，手鈴；樂器 圖標(biāo)（吸鐵）。幼兒分三小組坐。活動過程：一開始部分

2、引入課題。師：小朋友們，今天我們班上來了這么多客人老師，真熱鬧。許多小動物也來了，他們晚上森林里要召開音樂會，都來參加這 個音樂會，你們想?yún)⒓訂?？那今天哪些小動物來參加的呢？請你們?耳朵找一找，都有誰來了。配班老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。欣賞完畢，教師提問： 師：你們聽到都有誰來參加演唱會啦？ （幼 兒：小蟲子青蛙小鳥 ）師：你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動 物的聲音呀。師：那到底誰來參加今天的音樂會呢？二教師出示演出節(jié)目單。 師：請小朋友們一起來看看今天的演出節(jié)目單（教師慢慢展開黑 板上的小動物節(jié)奏圖譜）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖譜上的小動物。師：誰呀？（幼兒：青蛙）師：還有呢？（幼兒：螢

3、火蟲）師：這是誰？（幼兒：孔雀）分段講解：第一行小青蛙（共八小節(jié)。每小節(jié)兩拍，第一拍是一只大青蛙， 第二拍是青蛙的兩只小嘴巴。）小青蛙真開心，他是今天是第一個表演節(jié)目的，他表演的是唱 歌。師：咦小青蛙是怎么唱歌的？它唱歌有是什么樣的節(jié)奏呢？在今 天的節(jié)目單已經(jīng)都告訴我們了，大青蛙這我們慢慢地拍一下手，表示 一拍，小嘴巴這我們快快地拍兩下，這兩下和起來是一拍。師：看看誰能用拍手的方法來試試看。教師請一位幼兒看圖拍手。 師：是不是這個節(jié)奏，你們同意不用意？好！我們大家一起來試 試看。師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜拍手師：大家一起來。預(yù)備，齊 分段講解練習(xí)：第二行螢火蟲（共八小節(jié)，每小節(jié)兩 拍。第一二小節(jié)每小

4、節(jié)兩只螢火蟲，三四小節(jié)每小節(jié)四只螢火后四小節(jié)同上）師：小青蛙唱歌真整齊哦，那第二個表演的是誰？（幼兒：螢 火蟲）師：哦，是螢火蟲，那今天螢火蟲表演的是跳舞，咦，螢火蟲 跳舞又是怎么跳的？你們能不能用拍手的方法表現(xiàn)出來？行不行？師： 這次不請人了，大家一起來，準(zhǔn)備好 分段講解練習(xí)：第三行孔雀（共 八小節(jié)，每小節(jié)兩拍。第一二小節(jié)是孔雀開屏， 三四小節(jié)每小節(jié)兩只孔雀羽毛） 師：那， 我們看看第三只動物是誰？會為我們帶來什么樣的節(jié)目呢？（幼兒： 孔雀開屏） 師：哦，對，是開屏，你們會不會用動作學(xué)學(xué)小孔雀開屏， 會不會??？師：好，我們一齊來試試看，預(yù)備，齊 師：開屏嘍 看哪 個開的好看。請做的最好的一位

5、小朋友到前面來示范。師：開屏嘍 呀，你們看羽毛全都打開來了。師：我們一起跟著他來學(xué)一學(xué)。師：哦，你們看，這是什么？對，是小孔雀美麗的羽毛。 四根孔雀羽毛，我們慢慢地拍四下師：那前面的，我們做孔雀開 屏的動作，羽毛的地方我們拍拍手。師：行嗎？準(zhǔn)備好，開始了開屏嘍 師：再來一遍。真棒分段講解練習(xí)：第四行小青蛙師：最后表演的還是誰呀？哦 又是小青蛙，小青蛙真厲害表演了兩次呢 師：那小青蛙這次表演和剛 才表演的一樣嗎？誰能把這次小青蛙表演的節(jié)目給演示出來？師：哎這邊怎么了，怎么空了這么多，表示中間怎么樣??？（幼兒：后面 有一段沒有青蛙也沒有小嘴巴，表示不拍手）師：那你們能不能把這 個青蛙也拍準(zhǔn)，行嗎？

6、師：我們一起來一次，拍準(zhǔn)了哦 三教師帶領(lǐng) 幼兒聽音樂拍手。我告訴你們哦。 音樂會就要開始了，可是開始之前小動物們要進(jìn)行彩排，你們知 道什么是彩排嗎？誰能說出來？那現(xiàn)在我們要進(jìn)行第一次彩排，第一 次彩排可難啦，我們要請小演員看指揮，聽著音樂，大家一起拍手， 你們可以嗎？好，準(zhǔn)備好 配班老師放音樂，老師指揮，幼兒拍節(jié)奏。師幼一齊演奏我們剛才是第幾次彩排？（幼兒：第一次）四配器 教師出示樂器，講解樂器使用方法，幼兒分組配樂器。（）師：那現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次的彩排，第二次的彩排指揮給 你們新的任務(wù)，這個新的任務(wù)是什么呢？看。這是什么啊？ （幼兒： 樂器）師：指揮帶來幾種樂器， 這是什么？ 教師依次出示

7、樂器，幼兒說出樂器的名稱。圓舞板：放在左手手心，口超前，右手按節(jié)奏用力拍。 手鈴：這個樂器叫手鈴，拿兩只，它有兩種使用方法，按節(jié)奏拍 或搖。碰鈴：雙手握好把手，輕輕地碰擊鈴鐺，就會發(fā)出好聽的聲音。 師：我們要用這三種樂器演奏，咦，這三種樂器用在什么地方合 適呢幼兒分三組，每組商量一種小動物可以使用的樂器。師：現(xiàn)在交給你們的任務(wù)是給小動物們配上樂器，你們看看可以 給他們配上什么樂器呢？（幼兒分組商量，告訴老師商量的結(jié)果，教 師在節(jié)目單上為小動物貼上樂器圖標(biāo)） （）集體演奏準(zhǔn)備好了，眼睛看 指揮，一齊來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)目單中的角色變化討論設(shè)計打擊樂器配器方案。（）師：我們一起來想想看用什么樣的的樂

8、器更適合？師：什么 樂器的聲音最像青蛙呱呱叫的聲音?？梢哉埶鼮檎l伴奏。師：孔雀慢慢開屏了，可以用什么樂器表示？用手鈴拍還是用搖 鈴鼓的方式來演奏呢？師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶，哪種樂 器的聲音最像螢火蟲在發(fā)光發(fā)亮呢？（）集體演奏師：請小演員們看 仔細(xì)了，你使用的什么樂器，看好節(jié)目單，開始咯 演奏中教師可提 醒幼兒按節(jié)奏管好自己的樂器。師：你們有沒有本領(lǐng)讓每個小樂器都聽你的話，都發(fā)出好聽的聲 音。師：剛才我們小朋友進(jìn)行了第二次彩排，你們完成任務(wù)了嗎？五 在教師的指揮下完整地演奏。教師出示正式演奏方案師：好，那下面正式的演出就要開始，今 天指揮也帶來了我的演奏方案， 請你們一起來看看， 這樣演奏更好聽。（教師給部分小動物配上兩種或者三種樂器，增加演奏難度。）師：小青蛙這用的是碰鈴和手鈴，這是什么意思呢？是演奏的時候兩個樂器一起拍起來教師指揮，幼兒演奏師：你們想不想?yún)⒓友?出？師：小演員們，小演員們 ，你們準(zhǔn)備好了嗎？森林音樂會現(xiàn)在 開始教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意多個樂器圖標(biāo)在一起演奏 的時候要整齊。幼兒自由交換座位，在教師的指揮下完整地演奏。師：真棒，你們想不想再為觀眾們演奏一次？請你們把小樂器輕 輕放在椅子底下，然后選