運用多媒體技術(shù),改革大學(xué)英語教學(xué)模式

1、周江林華中科技大學(xué)外語系副教授雷小川華中科技大學(xué)外語系副系主任、教授樊葳葳華中科技大學(xué)外語系系主任、教授收稿日期:2003年3月運用多媒體技術(shù),改革大學(xué)英語教學(xué)模式周江林雷小川樊葳葳【摘要】隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣應(yīng)用,多媒體計算機(jī)輔助外語教學(xué)正影響著外語教學(xué)的各個方面。本文介紹華中科技大學(xué)外語系運用多媒體技術(shù)促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革的實踐及其啟示。【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)大學(xué)英語教學(xué)改革近幾年來,我校開展了面向21世紀(jì)大學(xué)英語教學(xué)模式改革,內(nèi)容涉及課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、英語水平測試等。其中,我們強(qiáng)調(diào)以運用多媒體技術(shù)手段和教學(xué)設(shè)備,促使教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和更新。一、轉(zhuǎn)變

2、外語教學(xué)觀念,引入網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)手段當(dāng)代語言教學(xué)研究證明,外語習(xí)得是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景之下,借助他人幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)方式獲得目標(biāo)語言能力的過程。這種以“學(xué)生為中心”的現(xiàn)代外語教育觀念要求:1按照學(xué)習(xí)者的語言需求組織實施教學(xué);2用目標(biāo)語言授課,全面提供提高聽、說、讀、寫技能的機(jī)會;3讓學(xué)習(xí)者直接接觸和獲得目標(biāo)語言及其文化等方面的真實語料,實現(xiàn)真實的目標(biāo)語言交際所需的文化環(huán)境,等等。然而,傳統(tǒng)的大學(xué)英語“課堂教學(xué)以書本為中心”(textbook-based),“課堂活動以教師為主體”(teacher-based),“教學(xué)質(zhì)量的評估以四、六級考試為主要依據(jù)”(test-

3、based)。這種帶有三t特點的教學(xué)投入高、產(chǎn)出低,效果不佳。招生規(guī)模擴(kuò)大、教學(xué)資源和師資有限則更加劇了此種狀況。以多媒體計算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展,為實現(xiàn)上述現(xiàn)代外語教育理念提供了前所未有的機(jī)遇。在充分研究國內(nèi)外外語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)實踐的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我們于2000年提出并制定了外語系實驗室“十五”建設(shè)規(guī)劃(以下簡稱“行動計劃”)。“行動計劃”總目標(biāo)是:充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,建設(shè)一流的大學(xué)外語教學(xué)模式和課程體系。具體而言,分別建成aav型聽說對講多媒體語音實驗室和具備智能網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室,配有外接錄像機(jī)、dvd機(jī)、視頻展示臺、衛(wèi)星電視等多路音、視頻信號、

4、校園局域網(wǎng)和internet的微機(jī)操作系統(tǒng),學(xué)生配有二享一顯示器。在學(xué)校的大力支持下,經(jīng)過兩年的努力,目前建成了國內(nèi)較先進(jìn)的16間多媒體教學(xué)語言實驗室(可同時供846名學(xué)生使用)和多媒體自主學(xué)習(xí)中心(能容納100名學(xué)生),以用供大學(xué)英語教師制作課件和從事多媒體外語教學(xué)的研究中心。其特點如下:381.時效性。用最先進(jìn)的衛(wèi)星接受系統(tǒng)接收cctv、cnn、bbc、cnbc、abc、c-span、now等9套國內(nèi)外新聞、科技、財經(jīng)、綜合節(jié)目并及時進(jìn)行監(jiān)控和編輯,將原汁原味的英語。實時輸送到教室、機(jī)房、宿舍、餐廳的各個角落,在整個學(xué)校內(nèi)營造出外語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生可以隨時收看適合自己興趣的外語節(jié)目,真

5、切地感受異域語言及文化,提高自己的外語水平和文化素養(yǎng)。同時,亦可從外臺的教育節(jié)目中接觸到一些先進(jìn)的教學(xué)方法,并極大地豐富了外語教學(xué)的資源。2.互動性。我們在設(shè)備的選擇和安裝強(qiáng)調(diào)交流互動,使師生可隨時隨地進(jìn)行交流。學(xué)生座位呈u字形和圓形布置,更利于教師采用能體現(xiàn)現(xiàn)代外語教育理念的教學(xué)法。3.自主性。目前建立了一個全校性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作平臺,為全校服務(wù),學(xué)生在語音室、機(jī)房、宿舍都可以利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的各種外語網(wǎng)上服務(wù),包括聽廣播、閱讀文學(xué)作品、欣賞影視片、練習(xí)寫作、進(jìn)行網(wǎng)上測試,實行自立學(xué)習(xí);教師則可利用它來備課、教學(xué)和與學(xué)生交流。4.開放性。我們把所有多媒體教學(xué)語言實驗室與互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視連

6、接起來,創(chuàng)建了一個直接、有效、快捷、方便的外語教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。通過教師外語教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和“行動計劃”的實施,我校大學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了巨大變化:1英語各課程教學(xué)已全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)。2廣大教師重新認(rèn)識了在學(xué)生的外語學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)有的地位和作用,由單純的知識傳授者、灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成了幫助學(xué)生主動建構(gòu)意義的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。3學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情空前高漲,到課率達(dá)到了較滿意的程度,而對大學(xué)英語教學(xué)課堂效果的滿意程度近兩年來逐年上升。二、充分利用多媒體技術(shù)資源,促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)模式改革在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,依靠網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的支持,我校的大學(xué)英語教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化,具體表現(xiàn)在:1.實施3m

7、模塊分級教學(xué)。為了因材施教,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和潛在能力,我們在基礎(chǔ)階段(一、二年級)實施3m模塊教學(xué)模式,即通過分級考試將學(xué)生分為三大塊進(jìn)行教學(xué),模塊一針對基礎(chǔ)一般的學(xué)生,模塊二為基礎(chǔ)良好的學(xué)生設(shè)置,模塊三則為英語基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)置;模塊二和模塊三的學(xué)生可以免修部分或全部綜合英語課程,并通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)選修大學(xué)英語限選課;要求模塊三的學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)中心,借助多媒體計算機(jī)自學(xué)相關(guān)教材。目前我們已在2002級學(xué)生中全面實施了3m模式。2.改革大學(xué)英語課程設(shè)置。在繼續(xù)關(guān)注“如何教”的同時,我們也關(guān)注“教什么”和“如何學(xué)”。為此,發(fā)展趨勢,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助外語教學(xué)的獨特優(yōu)勢,

8、對大學(xué)英語課程設(shè)置進(jìn)行了改革,將大學(xué)英語劃分為基礎(chǔ)綜合英語和大學(xué)英語限選課兩大塊。所謂“限選課”,是指基礎(chǔ)階段大學(xué)英語課中傳授專門語言知識和文化背景、培養(yǎng)基礎(chǔ)技能的課程,迄今為止開設(shè)有:英美文化、高級英語聽說、中級英語聽說、英美影視欣賞、媒體視聽、商務(wù)英語、科技英語翻譯、時文選讀、進(jìn)階寫作等10余門。優(yōu)化后的大學(xué)英語課程體系反映了教育部大學(xué)英語教學(xué)大綱所提出的教學(xué)指導(dǎo)方針和要求。3.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在已建成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中,學(xué)生可借助于教師編制的電子課件自主學(xué)習(xí),可通過vod視頻點播系統(tǒng)點播衛(wèi)星電視節(jié)目或英語原文影視節(jié)目,可通過局域網(wǎng)參加網(wǎng)上英語考試等。在這種情況下教師的作用體現(xiàn)為:1利用計算機(jī)

9、輔助教學(xué)系統(tǒng)將學(xué)48高等工程教育研究2003年第3期生學(xué)習(xí)中的錯誤、成功率以及所花時間等信息記載下來,以此為根據(jù),制定學(xué)習(xí)規(guī)劃供學(xué)生參考,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),同時改進(jìn)課件和教學(xué)方法。2適時更新視頻點播資料,精選互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視等媒體上的適宜資料,按主題、語言的難易程度等分成類,供學(xué)生選用,以滿足“個性化”學(xué)習(xí)的需要,真正做到因材施教3將無需教師講解的練習(xí)制成軟件,讓學(xué)生上機(jī)完成,既培養(yǎng)自學(xué)能力,也節(jié)約了課時和教師資源。此外,我們還在積極建設(shè)英語教學(xué)網(wǎng)站,加快包括英語語料庫在內(nèi)的大學(xué)英語資源庫建設(shè)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用以及教學(xué)環(huán)境的改善,大大促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高了大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)電子課

10、件建設(shè),提高英語教師素質(zhì)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式,對教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們始終將師資隊伍建設(shè)擺在了首位。措施之一是,鼓勵教師參與教材編寫或自主選擇教材,同時設(shè)計和編寫與教材配套的電子課件。我們將教材的編寫、選擇過程視為一個研究大學(xué)英語教學(xué)法的過程,廣大教師從中可以學(xué)習(xí)和領(lǐng)會各種教材編寫過程中所包含的現(xiàn)代語言學(xué)研究成果、教學(xué)理念、教學(xué)指導(dǎo)原則和實現(xiàn)這些理念、原則的教學(xué)方法。我們建立的計算機(jī)輔助語言教學(xué)及多媒體技術(shù)制作中心,為教師制作多媒體電子課件提供了條件。我們要求,無論選擇何種教材,教師必須制作出相應(yīng)的電子輔助教學(xué)課件;并定期組織開展電子課件制作經(jīng)驗交流和教學(xué)法研

11、究活動。值得一提的是,為了切實提高教學(xué)質(zhì)量,防止將英語課堂變成多媒體課件的展示,我們要求每個課件都要經(jīng)過評估討論,課件必須能體現(xiàn)課程特色,教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)方法得當(dāng),方能定稿。目前,我們已基本完成了所使用教材的電子課件的制作。此外,我們在學(xué)校的支持下,采取學(xué)校、系、個人三位一體的資助形式,已連續(xù)三年選派大學(xué)英語教師到國外短期進(jìn)修提高。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)特色的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式在我校實施后,效果顯著。盡管存在初期教師工作量加大、教學(xué)設(shè)備操作較難和學(xué)生長時間視屏易疲勞等問題,但總的來看,多媒體技術(shù)在我校大學(xué)英語教學(xué)中廣泛運用后,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情高漲,問卷調(diào)查顯示,有89%的學(xué)生對運用多媒體計算機(jī)輔助

12、大學(xué)英語教學(xué)持歡迎態(tài)度。(外語系語言實驗室郭靖主任為本文提供了設(shè)備技術(shù)數(shù)據(jù)材料,在此表示衷心感謝)。參考文獻(xiàn)1.alesssi,s.m.&trollips.r.,computer-basedinstruction:methodsanddevelopment.newjersey:prenticehall,1985.2.carola.chapelle,computerapplicationsinsecondlanguageacquisition.cambridge:cambridgeu-niversitypress,2001.3.m.j.kenning&m-mkenning,introductiontocomputerassistedlanguageteaching.oxford:ox-forduniversitypress,1988.4.johnhiggi