培優(yōu)輔差記錄表(同名11332)

1、學(xué)年 2014 2015 （上）學(xué)科 英 語年級(jí)六年級(jí)教師楊成巧宿豫區(qū)新莊中心小學(xué)六年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生 吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃 要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn) 練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班 級(jí)的信息素養(yǎng)。二、目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)

2、生學(xué)有所長(zhǎng)、 學(xué)有所用。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象： 本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動(dòng)3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語交 際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。五、具體措施。1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的

3、確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生, 應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。7認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象 , 堅(jiān)持每周至少 2次的輔導(dǎo) , 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性， 對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做 多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。12作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。班級(jí)六（ 1）（ 2）時(shí)間9.4教師姓

4、名楊成巧類別培優(yōu)學(xué)生姓名張?jiān)?，胡方龍，陳家樂，葉賽李豆豆，袁建豪，吳培根，孫洋。訓(xùn) 練 內(nèi) 容1,5個(gè)元音字母。2,對(duì)含有相冋元音因素字母進(jìn)行歸類。Aa:Ee:Ii:OoUu:lei/a:/效果或存在問題學(xué)生對(duì)字母發(fā)音不準(zhǔn)，這樣學(xué)生能根據(jù)兀音因素發(fā)音。注：1類別分“培優(yōu)”和“輔差”；2.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行新莊中心小學(xué)培優(yōu)輔差記錄班級(jí)六（ 1）（ 2）時(shí)間9.11教師姓名楊成巧類別輔差學(xué)生姓名施夢(mèng)云，張延旭，李青林，張俊濤，賀灑，周成銀，黃菊，徐艷華。訓(xùn) 練 內(nèi) 容1， 會(huì)讀，會(huì)背26個(gè)字母。2,能認(rèn)識(shí)，會(huì)寫26個(gè)字母大小寫。效果或存在問題他們認(rèn)不全26個(gè)字母大小寫，更寫不全26個(gè)字母大小

5、寫。注：1類別分“培優(yōu)”和“輔差”；2.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行班級(jí)六（ 1）（ 2）時(shí)間9.17教師姓名楊成巧類別培優(yōu)學(xué)生姓名晁子涵，陳子涵，張振楊，吳成旭，宋雨萌，趙雨婷。訓(xùn) 練 內(nèi) 容1, 名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及運(yùn)用。1）,直接在名詞詞尾+S2）,以 s,x,ch,sh 結(jié)尾，加 es.3），以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i，再加es.4），以f,fe結(jié)尾，變f,fe為v，再加es5），有生命的以o結(jié)尾的名詞，力口 es，無生命的以o結(jié)尾的名 詞加s2, 無規(guī)則的。eg:man-men, woman-wonn, child-children, fish - fish效果或存在問題學(xué)生不會(huì)變單復(fù)數(shù)，學(xué)

6、生記住規(guī)律，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。班級(jí)六（ 1）（ 2）時(shí)間9.23教師姓名楊成巧類別輔差學(xué)生姓名葛闖，李青林，林佳佳，張俊濤， 張琪，林思鳳，黃菊，徐艷華。訓(xùn) 練 內(nèi) 容學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹和道別用語。效果或存在問題他們知道一點(diǎn)點(diǎn)這方面的知識(shí)，但不會(huì)運(yùn)用。這樣可以 增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。班級(jí)六( 1)( 2)時(shí)間10.9教師姓名楊成巧訓(xùn)練內(nèi)容劉宇琪，耿婕，陳勤， 類別 培優(yōu) 學(xué)生姓名姜佳婕，李賢，李欣。一般現(xiàn)在時(shí)的定義及結(jié)構(gòu)。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài) 表示客觀事實(shí)或普遍真理當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)： 動(dòng)詞變相應(yīng)的第三人稱單數(shù)形式 肯定句主語+動(dòng)詞S+其它 否定句主語+does nt+

7、動(dòng)詞原形+其它 一般疑問句Does+主語+動(dòng)詞原形+其它 肯定回答Yes，主語+does 否定回答No，主語+does nt 特殊疑問句特殊疑問詞+般疑問句 般現(xiàn)在時(shí)的分析當(dāng)主語不是第三人稱單數(shù)時(shí)： 肯定句主語+動(dòng)詞原形+其它 否定句主語+dont+動(dòng)詞原形+其它 一般疑問句Do+主語+動(dòng)詞原形+其它 要注意，句式結(jié)構(gòu)錯(cuò)則全都錯(cuò)。謂語動(dòng)詞的形式：do/does班級(jí)六（ 1）(2)時(shí)間10. 17教師姓名楊成巧效果或存在問題理解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)類別輔差學(xué)生姓名馮闖，張婕，吳九州，陳碩，張可，王青龍訓(xùn)1,詢問對(duì)方姓名及回答用語，使學(xué)生能聽，會(huì)說What syour n ame? My

8、n ame is- ，會(huì)用此交際用語。練2，情景父際：內(nèi)()別人詢問你姓名時(shí)，應(yīng)該說：容A: What s your name?B: My n ame is Lily.效果或使他們能聽，會(huì)說 Whats your name? My name is-會(huì)存在問題用此交際用語。班級(jí)六( 1)( 2)時(shí)間10.22教師姓名楊成巧類別 培優(yōu) 學(xué)生姓名 陳茂祥，孫洋，胡方龍，趙雨婷訓(xùn)練內(nèi)容動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則1） 一般情況下，動(dòng)詞后面直接加 -s. 例如：works gets says reads2）以ch,sh,s,x 或o結(jié)尾的動(dòng)詞,在后面加-es。例如： go-goesteach-,teache

9、 wash-washesbrush-brushes ,catch-catches ,do-does ,fix -fixes3）以輔音字母+ y結(jié)尾的動(dòng)詞，把y變?yōu)閕再加-es.例如:study- studies try-triescarry-carries ,fly-flies cry-cries效果或存在問題學(xué)生掌握其規(guī)律，更好地做題,班級(jí)六（ 1）(2)時(shí)間10. 29教師姓名楊成巧類別輔差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn) 練 內(nèi) 容3, 一、對(duì)話理解：感知補(bǔ)全對(duì)話4, A： Hello !5，B:! I m Tom What s your name6， A: Myis Wu Yifa

10、n .Goodbye! B:!1.句型感知：小小翻譯家1. My n ame is Tom2. I have a bag效果或存在問題綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高班級(jí)六( 1)( 2)時(shí)間11.5教師姓名楊成巧訓(xùn)練內(nèi)容類別 培優(yōu) 學(xué)生姓名 陳茂祥，孫洋，胡方龍，趙雨婷現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：is/am/are+現(xiàn)在分詞 練習(xí)一.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子：1. We(play) football now.2. I(sing) an En glish song.3. These boys(play) tennis on the playgro un

11、d.4. My mother(cook) in the kitche n.5. Look! These butterflies(fly) in the sky.6. Liste n! The girl(sing) in the next room.7. The n aughty boy(swim) in the river班級(jí)六（ 1）(2)時(shí)間11.12教師姓名楊成巧效果或存在問題理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)類別輔差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn) 練 內(nèi) 容一、你會(huì)翻譯這些單詞和句子嗎？headeyefaceearnose mouthTouch your mouth二、你會(huì)仿照例句

12、造句并翻譯嗎嗎？（head） Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。（face）（nose）（mouth）效果或存在問題有了一定的學(xué)習(xí)信心，但對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差 .班級(jí)六（ 1）（ 2）時(shí)間11.18教師姓名楊成巧類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳茂祥，楊陽，許靜，耿婕訓(xùn) 練 內(nèi) 容現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：1. 大多數(shù)動(dòng)詞后可在動(dòng)詞后直接加-ing .Eg: do-do ing , read-read ing , thin k-th inking2. 如果動(dòng)詞以-e結(jié)尾，則去掉-e,再加-ing,女口 come-coming ,have-hav ing ,make-maki ng

13、, ride-ridi ng, write-writi ng3. 如果動(dòng)詞只有一個(gè)元音字母，而其后跟有一個(gè)輔音字母時(shí)，將此 輔音字母雙寫，再加-ing女口： put-putt in g, r un-running, sit-sitt ing但 lie/lyi ng ,die/dyi ng, tie/tyi ng是特殊變化要記住.效果或存在問題記住現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，才能更好地做題。班級(jí)六( 1)( 2)時(shí)間11. 26教師姓名楊成巧學(xué)生姓名林暢，劉暢，陳碩，陳珂一、請(qǐng)讀出下列字母，將大小寫連線后將大小寫字母按字母表順序排列。D B A C c d a b單項(xiàng)選擇訓(xùn)練內(nèi)容效果或()1Nice to

14、meet you.Nice to meet you, too.A. Goodbye. B. Nice to meet you, too. C. OK.()2.中國(guó)的國(guó)旗的顏色是A. red and yellow. B. red and blue C. gree n and white ()31 like white.A.OK. B. I m fine, thank you. C. Me too.()4.This is Mr Jones.A. Whaf s your name? B.Fine thank you.C. Nice to meet you有了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧， 善于發(fā)現(xiàn)解決問題的存在問題 關(guān)鍵；其綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高班級(jí)六( 1)( 2)時(shí)間12.4教師姓名楊成巧類別輔差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn) 練 內(nèi) 容你會(huì)做出正確的選擇嗎？()1、Sarah:Mike: Very well,tha nks.A:How are you?B:What s your name?()2、Chen Jie:Wu Yifa n: Nice to meet you, too.A: Good morni ng, Wu Yifa n. B: Nice to meet you.()