【部編版】語文七年級下冊《期末考試題》附答案

1、部 編 版 語 文 七 年 級 下 學(xué) 期期 末 測 試 卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_積累與運用1. 下列句子中有兩個錯別字,請改正后將句子抄寫在格子中。鄧稼先鞠躬盡萃的一生,在中國婦儒皆知。_,_2. 給下面一段文字中加點的字注音。書的模（ ）樣,到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙（ ）的本子。3. 下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a. 5月12日,制片人方勵跪求增加電影百鳥朝鳳排片檔期,此舉引起軒然大波b. 大型紀(jì)錄片大國工匠呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。c. 氣勢恢宏的勝利日閱兵儀式,讓屏幕前的師生看得熱血沸騰,愛國之情油然

2、而生。d. 我市因經(jīng)濟建設(shè)成效好而獲得國務(wù)院“點贊”,這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。4. 下列各句中有語病的一項是（ ）a. 武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法,在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。b. 家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注,反而會降低孩子自我保護的意識和能力。c. 我們要像節(jié)食減肥一樣,減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間,借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。d. “組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀,讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。5. 給下列句子排序,最合理的一項是 （ ）歸結(jié)起來,有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯誤的,注定會失??；后者是正確的,必然會勝利。人們對待事物運動的力

3、量可以采取種種不同的態(tài)度。一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。a. b. c. d. 6. 名著閱讀。駱駝祥子描寫了_的一生,反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的_。7. 古詩文默寫。(1)_,明月來相照。(王維竹里館)(2)_,散入春風(fēng)滿洛城(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫,_。(岑參逢入京使)(4)草樹知春不久歸,_。(韓愈晚春)(5) 木蘭詩中與“將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著”有異曲同工之妙的詩句是_,_。（6）木蘭詩表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是_,_?？谡Z交際與8. 根據(jù)下面提供的語境,按要求回答問題。今年的4月23日,是世界第22個讀

4、書日。學(xué)校號召提倡大家靜下心來,認真讀讀書。小明卻說：“我老爸當(dāng)初沒讀什么書,還不是照樣當(dāng)老板?！奔偃缒闶切∶鞯耐瑢W(xué),你將怎樣勸說他？ _。綜合性學(xué)習(xí)活動。9. 我們班將要開展以“天下國家”為主題綜合性學(xué),請你完成下列活動。【開場白擬寫】假如你是這次活動主持人,請你準(zhǔn)備一段開場白。我的開場白是：_【形式我設(shè)計】如果讓你來策劃這次活動,請你仿照示例,再設(shè)計兩項活動示例：愛國人物故事我來講形式一：_ 形式二：_【詩歌我分享】請寫出兩句愛國詩歌并注明作者.一：_,_（作者：_）二：_,_（作者：_）【理由我分析】你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國,請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國（歌詞）：

5、五星紅旗迎風(fēng)飄揚,勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強。越過高山,越過平原, 跨過奔騰的黃河長江,寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民,站起來了!我們團結(jié)友愛堅強如鋼_詩詞賞析 游 山 西 村(南宋)陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。10. 一個“_”字,表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個“_”字,寫出了曲折多變的景色,點明這變化的景色是作者的主觀感受所致。11. “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句,你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？文言文閱讀河中石

6、獸滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固癲;求之地中,不更癲乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可

7、據(jù)理臆斷歟?12. 解釋下列句中加點的字。（1）如是再嚙（ ）（2）求之下流,固癲（ ）13. 劃分句子節(jié)奏,錯誤的一項（ ）a. 果得/于數(shù)里外b. 是非/木杮c. 談笑/有/鴻儒,往來/無/白丁d. 無/絲竹/之亂耳,無/案牘/之勞形14. 將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?15. 閱讀理解全文后填空。對于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在_,理由是_；老水兵則判斷其在_,是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。16. 這個故事說明了一個什么道理？閱讀文段回答問題偉大的悲?。ü?jié)選）沒過多久,

8、他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人,他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計,但現(xiàn)在遲到的這一個月,卻顯得太晚太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦,無盡的痛苦

9、煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程,而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點的全部描寫

10、。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來,他相信這第二名定會隨他之后到達這里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”,然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)。斯科特

11、懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳隆！?7. “歷盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達了他怎樣的內(nèi)心感受？18. “他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程?！边@句話表現(xiàn)了斯科特和他的隊友們怎樣的品質(zhì)和風(fēng)度？19. “挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！边@句話運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜情感？20. “在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫,襯托斯科特的什么心情？21. “一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自

12、己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”這句話是什么意思？在全文中起什么作用？閱讀下面的記敘文,完成下列小題。義重情深的恩賜炎夏七月,年過八旬的我,冒著似火炎陽,從北京飛往漢水之畔的襄陽；后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源,遠行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓,但“南水北調(diào)”的人文情懷,卻給我留下無盡的情思。歸來后,還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”,那就是我銹跡斑斑的牙齒,昔日刷牙都無法讓它由黑變白回到京城,面對鏡子,我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕,怎么一下子變白了？”靜思之后,答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的

13、漢江之水,對我的恩賜到了襄陽,讓我勃然心動的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水,從美麗的城市中間穿行而過；南邊是城,北邊還是城。抵達入住的南湖賓館,打開水龍頭洗臉時,發(fā)現(xiàn)這里的水,比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽筆會”啟動儀式上,我傾吐出初識襄陽的感受：我和湖北的緣分很深,去過武漢等多個城市。這些城市都曾給我人文啟迪但讓我一見鐘情的,卻是大美的襄陽。當(dāng)天晚上,我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游,兩岸燈火映照下的古城亭臺和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫面,讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見恨晚的癡醉之感。正是出于這種癡愛在內(nèi)心的穿梭,一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來襄陽之前,我讀到過如是一條新聞,今年襄

14、陽雨水偏少,水位下降致使江中魚類繁殖率下跌,這對襄陽人民生活來說,已然是個負面信號。漢江今年本身就水脈欠缺,還要為更為缺水的北方“補血”,在某種意義上說,這不是自殘之舉嗎？兩天后,我們登上了丹江口水庫大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時,我卻避開眾人,想找個地方嘗上一口水庫的水。無計可施之際,只好向講解員求救。她問我喝過“農(nóng)夫山泉”沒有,我說喝過。她說部分瓶裝水就是從庫區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕,講解員為我壓驚說：“經(jīng)過專家檢驗,庫邊之水因與堤岸相接,屬二類凈水；庫心的水,仍為一類最佳水質(zhì)這種優(yōu)良水質(zhì),已經(jīng)連續(xù)保持六年了?！苯又?她對我談起襄陽和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo丹江口水質(zhì),所付出的努力和犧牲：從2003年起

15、,在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè),現(xiàn)在水源保護圈高達三千多平方公里。歸來途中,趙麗宏等幾個年輕的文友,正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝,表演了一場泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車上的歡聲笑語之中但到底年紀(jì)老了,沒有高聲說話的底氣,因而只能對身旁的文友低聲抒發(fā)我對漢水的情懷：“我不會游泳,但也嘗到了漢水之美味,在南湖賓館我嘗了幾口自來水,這不算新奇新奇的是,采風(fēng)團只有我喝到了漢江的圣水?！薄笆ニ磕悴皇钦f夢話吧？”身旁的文友不解地詢問我。我詼諧而幽默地說：“漢江圣水偏愛老人。為了照顧采風(fēng)團里年紀(jì)最大的我,當(dāng)?shù)貙ｉT開來一輛車,送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩翁孟浩然少年

16、讀書之地,曾給后人留下春曉名詩。能到他的故土,尋覓他的形影,內(nèi)心十分激動”“你喝了那兒的水了？”文友問我?！白屇悴轮?我喝了鹿門寺的水!”“那也不能稱其水為圣水呀？”聽我說下去么。進了這個寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。老僧綻露出一絲笑意,但并沒答應(yīng)我的要求,而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐,讓我自己動手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來,一揚脖子喝了下去：“你想,千年前的詩圣孟浩然,在這兒耕讀揮墨多年,一定喝過這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們,又用其水制其禪食,稱其為圣水,不是挺合適的嗎!”笑了,說了一句文學(xué)行話：“你真富有文人的想象

17、力”又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水,其根脈都離不開浩浩蕩蕩的漢水,因而我深感不虛此行。我深知水對中華民族的分量,它是流淌于一個國家體內(nèi)的血液。作為一個國人理應(yīng)關(guān)注水情,如今許多省份都在鬧水荒,沒有想到的是,漢水是這么義重情深,將遠行一千多公里,向貧血北方輸血。兩天后,長途行車返回襄陽我可是一個撫摸過整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽的告別晚餐上,八十一歲的我連連高歌,以抒發(fā)一個文人難以忘卻的漢水情懷22. 結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。23. 文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索,請說說明線是什么,暗線又是什么。24. 請分析開頭兩段在文中的作用。25

18、. 結(jié)合語境,分析文中第段加點詞語“童話”的含義及表達效果。26. 文末畫線句表達了作者怎樣的思想感情？作文。27. 請以“我生命中的一位良師”為題,寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師,也可以是對我們的學(xué)習(xí)、成長、生活等有過幫助的任何人物。）要求：（1）以記敘主,可以兼有議論、抒情；（2）600字以上。參考答案積累與運用1. 下列句子中有兩個錯別字,請改正后將句子抄寫在格子中。鄧稼先鞠躬盡萃的一生,在中國婦儒皆知。_,_【答案】 (1). 萃改瘁 (2). 儒改孺【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識

19、記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。書寫錯誤的詞語應(yīng)更正為：“萃”應(yīng)改為“萃”,“儒”應(yīng)改為“孺”。2. 給下面一段文字中加點的字注音。書的模（ ）樣,到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙（ ）的本子?！敬鸢浮?(1). m (2). zhu【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累,特別是形近字、多音字。要注意平時的積累,可以歸納整理,分別列出不同詞語下的不同讀音,系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。本題需要注意的讀音是：“模”應(yīng)讀m。3. 下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a. 5月12日,制片人

20、方勵跪求增加電影百鳥朝鳳排片檔期,此舉引起軒然大波。b. 大型紀(jì)錄片大國工匠呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。c. 氣勢恢宏的勝利日閱兵儀式,讓屏幕前的師生看得熱血沸騰,愛國之情油然而生。d. 我市因經(jīng)濟建設(shè)成效好而獲得國務(wù)院“點贊”,這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞?！敬鸢浮縟【解析】【分析】【詳解】d句中“駭人聽聞”是指社會上發(fā)生的壞事使人聽了非常吃驚,不符合語意。故選d。4. 下列各句中有語病的一項是（ ）a. 武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法,在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。b. 家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注,反而會降低孩子自我保護的意識和能力。c.

21、我們要像節(jié)食減肥一樣,減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間,借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。d. “組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀,讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀?！敬鸢浮縝【解析】【分析】【詳解】b.有誤。搭配不當(dāng)。去掉“意識和”。5. 給下列句子排序,最合理的一項是 （ ）歸結(jié)起來,有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯誤的,注定會失敗；后者是正確的,必然會勝利。人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。a. b. c. d. 【答案】b【解析】試題分析：解答此類題,首先要閱讀各個句子,準(zhǔn)確判斷它們共同表達的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,

22、有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點,注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本組句子是一段議論性文字,按照提出問題、分析問題、總結(jié)問題的步驟來排列句序。答案為b。句提出話題,句承接前句“兩種態(tài)度”說明這兩種態(tài)度的關(guān)系,現(xiàn)句具體說明哪兩種態(tài)度,句對這兩種態(tài)度判斷其正誤?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。6. 名著閱讀。駱駝祥子描寫了_的一生,反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的_。【答案】 (1). 一個普通人力車夫 (2). 關(guān)注和同情【解析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識,如作者、背景、寫作

23、特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié),并且及時做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時才能信手拈來,得心應(yīng)手。本題考查對駱駝祥子的閱讀理解。7. 古詩文默寫。(1)_,明月來相照(王維竹里館)(2)_,散入春風(fēng)滿洛城(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫,_。(岑參逢入京使)(4)草樹知春不久歸,_。(韓愈晚春)(5) 木蘭詩中與“將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著”有異曲同工之妙的詩句是_,_。（6）木蘭詩表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是_,_?！敬鸢浮?(1). 深林人不知 (2). 誰家玉笛暗飛聲 (3). 雙袖龍鐘淚不干 (4). 百般紅紫斗芳菲 (5). 朔氣傳金

24、柝 (6). 寒光照鐵衣 (7). 將軍百戰(zhàn)死 (8). 壯士十年歸【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：菲,寒。口語交際與8. 根據(jù)下面提供的語境,按要求回答問題。今年的4月23日,是世界第22個讀書日。學(xué)校號召提倡大家靜下心來,認真讀讀書。小明卻說：“我老爸當(dāng)初沒讀什么書,還不是照樣當(dāng)老板?！奔偃缒闶切∶鞯耐瑢W(xué),你將怎樣勸說他？ _。【答案】小明,讀書是有益的.況且我的作業(yè)已經(jīng)寫完了

25、,課文也復(fù)習(xí)過了.老師說“書到用時方恨少.課外書可以開闊我的眼界,增長知識.老師也提倡我們讀課外書.讀適合我們的書,不但修身養(yǎng)性,使人談吐得體,而且還幫助提高成績.當(dāng)讀書時,遇到好詞好句好段,還可以畫出來,做一做讀書筆記,積累課外知識.【解析】本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么,然后再用委婉的話說出來。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關(guān)鍵點在于明確交流雙方的身份,注意用語的禮貌,表達意思要清晰不含混。可圍繞“讀書可以開闊眼界,增長知識”來勸說小明。綜合性學(xué)習(xí)活動。9. 我們班將要開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué),請你完成下列活動?！鹃_場白

26、擬寫】假如你是這次活動的主持人,請你準(zhǔn)備一段開場白。我的開場白是：_【形式我設(shè)計】如果讓你來策劃這次活動,請你仿照示例,再設(shè)計兩項活動示例：愛國人物故事我來講形式一：_ 形式二：_【詩歌我分享】請寫出兩句愛國詩歌并注明作者.一：_,_（作者：_）二：_,_（作者：_）【理由我分析】你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國,請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國（歌詞）：五星紅旗迎風(fēng)飄揚,勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強。越過高山,越過平原, 跨過奔騰的黃河長江,寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民,站起來了!我們團結(jié)友愛堅強如鋼_?！敬鸢浮?(1). 今天的我們,在

27、祖國母親的懷抱中,在祖國母親的呵護下,揚起逐夢的風(fēng)帆、成就七彩的夢想。現(xiàn)在讓我們心懷對祖國母親的崇敬,一起走進“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)吧! (2). 形式一： 愛國歌曲我來唱 (3). 形式二： 愛國名言我來說 (4). 一： 僵臥孤村不自哀, (5). 尚思為國戍輪臺。 (6). 陸游 (7). 二： 人生自古誰無死, (8). 留取丹心照汗青。 (9). 文天祥 (10). 示例：歌唱祖國表達了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對祖國美好未來的向往；歌頌了祖國的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團結(jié)奮進、自信樂觀的精神風(fēng)貌 ?！窘馕觥浚?）本題考查語言表達,擬寫開場白時,一般先是稱呼和問候語,然后介紹活動的意

28、義和內(nèi)容,最后宣布活動開始即可。語言要富于文采,要有鼓動性和號召力。據(jù)此可作答。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目,一定要認真讀題,明確活動的主題是什么,所設(shè)計的活動一定要有可行性,不能是空洞的口號。可以設(shè)計為：愛國歌曲我來唱,愛國名言我來說。（3）本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容；二是要認真審題,找出合適的詩句；三是答題時不能寫錯別字。本題考查對愛國詩歌的積累。（4）本題考查對歌詞的賞析,要結(jié)合歌詞表達的思想感情來賞析歌詞的意境。詩詞賞析 游 山 西 村(南宋)陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社

29、近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。10. 一個“_”字,表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個“_”字,寫出了曲折多變的景色,點明這變化的景色是作者的主觀感受所致。11. “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句,你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？【答案】10. (1). 足、疑 (2). 變化的景色是作者的主觀感受所致。 11. 面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理,即不放棄希望,經(jīng)過努力,一定會有新的出路,進入新的天地。描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是

30、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的詞語概括即可。一個“足”字,表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。一個“疑”字,寫出了曲折多變的景色。11題詳解】本題考查學(xué)生對重點句子的理解與掌握。這兩句詩的意思是：一座座的山,一條條的水,好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭,在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊,這句詩既寫景,又蘊含了哲理,當(dāng)人生陷入某種困境時,如能鍥而不舍,繼續(xù)前進,往往會豁然開朗,發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。因為此詩句能在困難或絕境中給人以希望,甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機,它能道出世間事物消長變化的哲理。所以這句詩可以用在描繪山川美景時,也可用在面對困境時。文言文閱讀

31、河中石獸滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰：“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固癲;求之地中,不更癲乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多

32、矣,可據(jù)理臆斷歟?12. 解釋下列句中加點的字。（1）如是再嚙（ ）（2）求之下流,固癲（ ）13. 劃分句子節(jié)奏,錯誤的一項（ ）a. 果得/于數(shù)里外b. 是非/木杮c. 談笑/有/鴻儒,往來/無/白丁d. 無/絲竹/之亂耳,無/案牘/之勞形14. 將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?15. 閱讀理解全文后填空。對于河中石獸的位置,寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在_,理由是_；老水兵則判斷其在_,是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”。16. 這個故事說明了一個什么道理？【答案】12. (1). 沖擊 (2)

33、. 瘋狂 13. b 14. 這不是木片,怎么能被河水沖走呢?既然這樣,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎? 15. (1). “湮于沙下,漸沉漸深” (2). “石性堅重,沙性松浮” (3). “求之于上流” 16. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷?！窘馕觥窟x自：閱微草堂筆記作者：紀(jì)昀 年代：清參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年,僧人們募集金錢重修（寺廟）,便在河中尋找石獸,最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流

34、到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,（向下游）尋找了十多里,沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書,聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動,石獸埋沒在沙上,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點,又笑著說：“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時

35、,石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,像這樣不停地轉(zhuǎn)動,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們,不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找）,果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?【12題詳解】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：嚙：沖擊。【13題詳解】本題考查學(xué)

36、生的斷句能力。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。b項錯誤,應(yīng)改為：是/非木杮?！?4題詳解】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中,只要字字對譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿滿分了。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：是：這。然則：既然這樣,那么。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求

37、字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點?！?5題詳解】本題考查篩選文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句即可。題目的作答主要依據(jù)兩個人所說的話進行篩選,答案分別為：“湮于沙下,漸沉漸深”“石性堅重,沙性松浮”“求之于上流”?！?6題詳解】本題考查歸納文章主旨的能力。其實文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示,只要找出主旨句,用自己的語言描述出來即可。文中的主旨句是“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟”,用自己的話概括就是：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就

38、根據(jù)常情做出主觀的判斷。閱讀文段回答問題偉大的悲?。ü?jié)選）沒過多久,他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人,他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計,但現(xiàn)在遲到的這一個月,卻顯得太晚太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾

39、星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程,而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨

40、悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來,他相信這第二名定會隨他之后到達這里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”,然后離開

41、了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳??！?7. “歷盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達了他怎樣的內(nèi)心感受？18. “他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程?！边@句話表現(xiàn)了斯科特和他的隊友們怎樣的品質(zhì)和風(fēng)度？19. “挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！边@句話運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜情感？20. “在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫,襯托斯科

42、特的什么心情？21. “一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！边@句話是什么意思？在全文中起什么作用？【答案】17. 表達他角逐失敗后極度失望、痛苦和無奈等內(nèi)心感受。 18. 堅毅、執(zhí)著,絕不半途而廢的高尚人格和坦然面對失敗的紳士風(fēng)度。 19. 擬人。反襯斯科特和他的隊友們失敗后萬分痛苦的心情。 20. 環(huán)境描寫 沮喪、失望 。 21. 斯科特雖然失敗了,但他們的心靈是高尚的。一切高尚的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。此句是主旨句,起點題作用【解析】【17題詳解】揣摩記敘文人物的心理,可以從文章的情節(jié)入手,結(jié)合人物的語言、動作以

43、及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去,要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析,把人物的心理揭示出來。斯科特這一日記表達了他角逐失敗后極度失望、痛苦和無奈等內(nèi)心感受?！?8題詳解】本題考查人物精神品質(zhì)的提煉。解答此題關(guān)鍵根據(jù)上下文,理解句子意思,然后用恰當(dāng)?shù)脑~去表述人物品質(zhì)。這句話描述的是斯科特一行,在未到達南極點時,又發(fā)現(xiàn)了南極點上的旗子,它代表著已有探險隊先他們到達,但他們依舊向目標(biāo)進發(fā),表現(xiàn)了他們的堅毅、執(zhí)著,絕不半途而廢的高尚人格?！?9題詳解】本題考查修辭手法的判斷與人物情感的體會。解答此題關(guān)鍵要了解常見修辭,并結(jié)合句子內(nèi)容去判斷人物情感。句子描寫寫“旗子”的得意,是擬人的修辭。描寫出

44、對手的旗子“洋洋得意”,以此來反襯出斯科特和他的隊友們失敗后萬分痛苦的心情?！?0題詳解】本題考查環(huán)境描寫及其作用分析。文章中運用環(huán)境描寫,作用一般有：交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性。渲染氣氛,烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品質(zhì)。推動情節(jié)的發(fā)展。深化作品主題。這句話是環(huán)境描寫,襯托斯科特的沮喪、失望的心情?！?1題詳解】本題考查句子的理解與作用分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考,答出其表面義與深層含義。從全文來看,斯科特一行在回歸的路上,魂歸南極,這是“悲劇”,但他們雖然失敗了,他們的心靈是高尚的,他們表現(xiàn)出的自我犧牲,團結(jié)協(xié)作等精神是“偉大”的。根據(jù)這一理解

45、整理出答案即可。這里劃線的句子點明了事件的意義,又處于文章的末段,所以從全文來看,它是全文的主旨句,并起到篇末點題作用。閱讀下面的記敘文,完成下列小題。義重情深的恩賜炎夏七月,年過八旬的我,冒著似火炎陽,從北京飛往漢水之畔的襄陽；后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源,遠行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓,但“南水北調(diào)”的人文情懷,卻給我留下無盡的情思。歸來后,還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”,那就是我銹跡斑斑的牙齒,昔日刷牙都無法讓它由黑變白回到京城,面對鏡子,我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕,怎么一下子變白了？”靜思之后,答案終于浮出水面：那就是“南

46、水北調(diào)”的漢江之水,對我的恩賜到了襄陽,讓我勃然心動的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水,從美麗的城市中間穿行而過；南邊是城,北邊還是城。抵達入住的南湖賓館,打開水龍頭洗臉時,發(fā)現(xiàn)這里的水,比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽筆會”啟動儀式上,我傾吐出初識襄陽的感受：我和湖北的緣分很深,去過武漢等多個城市。這些城市都曾給我人文啟迪但讓我一見鐘情的,卻是大美的襄陽。當(dāng)天晚上,我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游,兩岸燈火映照下的古城亭臺和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫面,讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見恨晚的癡醉之感。正是出于這種癡愛在內(nèi)心的穿梭,一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來襄陽之前,我讀到過如是一條新

47、聞,今年襄陽雨水偏少,水位下降致使江中魚類繁殖率下跌,這對襄陽人民生活來說,已然是個負面信號。漢江今年本身就水脈欠缺,還要為更為缺水的北方“補血”,在某種意義上說,這不是自殘之舉嗎？兩天后,我們登上了丹江口水庫大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時,我卻避開眾人,想找個地方嘗上一口水庫的水。無計可施之際,只好向講解員求救。她問我喝過“農(nóng)夫山泉”沒有,我說喝過。她說部分瓶裝水就是從庫區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕,講解員為我壓驚說：“經(jīng)過專家檢驗,庫邊之水因與堤岸相接,屬二類凈水；庫心的水,仍為一類最佳水質(zhì)這種優(yōu)良水質(zhì),已經(jīng)連續(xù)保持六年了?！苯又?她對我談起襄陽和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo丹江口水質(zhì),所付出的努力和犧牲：從2

48、003年起,在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè),現(xiàn)在水源保護圈高達三千多平方公里。歸來途中,趙麗宏等幾個年輕的文友,正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝,表演了一場泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車上的歡聲笑語之中但到底年紀(jì)老了,沒有高聲說話的底氣,因而只能對身旁的文友低聲抒發(fā)我對漢水的情懷：“我不會游泳,但也嘗到了漢水之美味,在南湖賓館我嘗了幾口自來水,這不算新奇新奇的是,采風(fēng)團只有我喝到了漢江的圣水?！薄笆ニ磕悴皇钦f夢話吧？”身旁的文友不解地詢問我。我詼諧而幽默地說：“漢江圣水偏愛老人。為了照顧采風(fēng)團里年紀(jì)最大的我,當(dāng)?shù)貙ｉT開來一輛車,送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩翁

49、孟浩然少年讀書之地,曾給后人留下春曉名詩。能到他的故土,尋覓他的形影,內(nèi)心十分激動”“你喝了那兒的水了？”文友問我?！白屇悴轮?我喝了鹿門寺的水!”“那也不能稱其水為圣水呀？”聽我說下去么。進了這個寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。老僧綻露出一絲笑意,但并沒答應(yīng)我的要求,而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐,讓我自己動手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來,一揚脖子喝了下去：“你想,千年前的詩圣孟浩然,在這兒耕讀揮墨多年,一定喝過這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們,又用其水制其禪食,稱其為圣水,不是挺合適的嗎!”笑了,說了一句文學(xué)行話：“你真富有

50、文人的想象力”又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水,其根脈都離不開浩浩蕩蕩的漢水,因而我深感不虛此行。我深知水對中華民族的分量,它是流淌于一個國家體內(nèi)的血液。作為一個國人理應(yīng)關(guān)注水情,如今許多省份都在鬧水荒,沒有想到的是,漢水是這么義重情深,將遠行一千多公里,向貧血北方輸血。兩天后,長途行車返回襄陽我可是一個撫摸過整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽的告別晚餐上,八十一歲的我連連高歌,以抒發(fā)一個文人難以忘卻的漢水情懷22. 結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。23. 文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索,請說說明線是什么,暗線又是什么。24. 請分析開頭兩段在文中的

51、作用。25. 結(jié)合語境,分析文中第段加點詞語“童話”的含義及表達效果。26. 文末畫線句表達了作者怎樣的思想感情？【答案】22. 水義重情深恩賜予自己,使銹跡斑斑牙齒變白；漢水義重情深恩賜予北方人民,為缺水的省份送去一江清水；本已缺水的襄陽等水源地節(jié)水、護水,為北方“輸血”供水,義重情深。 23. 明線是作者（一周）的行蹤；暗線是“南水北調(diào)”的人文情懷?；颉白髡邔h水的感激（欣喜、珍惜）之情”。 24. 開篇點題,點明“我”將開啟漢水尋訪之旅及恩賜之意?？傤I(lǐng)全文,引出下文對一周行程的記敘。 25. “童話”指自己銹跡斑斑的牙齒由黃變白的神奇變化,用“童話”一詞既表明了漢江水質(zhì)的優(yōu)良,又表達了作

52、者對漢江水質(zhì)清澈由衷的贊嘆（贊美）之情。 26. 對漢水的喜愛之情；飲水思源,對襄陽人民奉獻精神的感激之情；對漢水文化的敬仰之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題時先抓住關(guān)鍵點“恩賜”,并在文章中找與其相關(guān)的語句,文章開頭第二段便點明漢水義重情深,使自己銹跡斑斑的牙齒變白,第三段則講給自己帶來的心靈滿足,后文回到南水北調(diào)工程,學(xué)生可以從以上三個方面作答。點睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍,提取答案時要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句,然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答?！?3題詳解】本題