中學(xué)新教師述職報(bào)告與中學(xué)春季開學(xué)自查報(bào)告匯編

1、中學(xué)新教師述職報(bào)告 目錄 第一篇：新教師學(xué)年度述職報(bào)告 第二篇：新教師述職報(bào)告范文 第三篇：新教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 第四篇：新教師節(jié)選述職報(bào)告 第五篇：小學(xué)新教師述職報(bào)告 正文 第一篇：新教師學(xué)年度述職報(bào)告 回想去年，我懷著一腔熱血和激情，來到嶄新的XX小學(xué)。不知 不覺中，第一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn) 和提高，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、班主任工作 在擔(dān)任3班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作， 重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理， 積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常

2、抓不懈，實(shí)施制度量化 制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造 一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好， 并在體操比賽中榮獲第一名。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的 實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期 工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的 *教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教 學(xué)工作的順利開展。 在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知 識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹九年義務(wù)教育 *教學(xué)大 綱的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過 鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的

3、方法，以如何培養(yǎng) 中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研 室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)， 吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各 類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。 藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興 趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成 自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特 性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力， 越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué) *教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師 為主導(dǎo)，通過各種游戲

4、、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣 及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。 讓學(xué)生在 視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以 自由地運(yùn)用。 三、其它工作 除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能 做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完 成工作。如 在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提 高了我校的 * 水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不 足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。 寄望于下一學(xué)年度為提高我 校學(xué)生的 *水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作 更大的努力 ! 總而言之，多年來

5、為系里的發(fā)展建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)， 說白了 只是努力盡職而已，本人還存在諸多缺點(diǎn)，政治理論不高，開拓精神 不夠，謀劃發(fā)展不強(qiáng)，一定程度影響了系的發(fā)展。今后本人將更加積 極更加努力的工作，發(fā)揚(yáng)自己的長處，克服缺點(diǎn)，虛心向他人學(xué)習(xí)， 在實(shí)質(zhì)性的并入哈師大之后扎扎實(shí)實(shí)地做好組織分派給我的工作， 盡 力而為之 ! 不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)，謝謝大家 ! 第二篇：新教師述職報(bào)告范文 新教師述職報(bào)告范文 XX-08-08 17:04:18 奧數(shù)網(wǎng) xxx 年 x 月，我終于實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為了一名光榮的人民教 師，作為一名剛走出校門的幼教新人， 我始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度， 通過不斷實(shí)踐和反思來提高自身的業(yè)務(wù)水

6、平， 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 同事 們的幫助和自身的努力下，在各個(gè)方面取得了一定的進(jìn)步。 作為一名新教師， 我平時(shí)在幼兒園行為得體， 講話文明， 按時(shí)上 下班，不遲到、不早退，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，有集體觀念，時(shí) 時(shí)刻刻將自己作為幼兒園、 班級(jí)這個(gè)大家庭的一員， 和其他成員一起 共同維護(hù)幼兒園和班級(jí)的榮譽(yù)。 作為一名中共團(tuán)員， 我堅(jiān)持擁護(hù)中國 共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本方針政策，關(guān)心國家大事，認(rèn)真參加政 治學(xué)習(xí) 作為一名新教師， 我積極的學(xué)習(xí)和反思。 為了把二期課改的精神 貫穿于我的一日活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上海市學(xué)前教育課程指南 等關(guān)于課改的書籍資料， 提高自身對(duì)課改的理解， 用嶄新的教育理念 指

7、導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己。同時(shí)，為了能讓自己在幼 教方面有更為系統(tǒng)的知識(shí)， 我還利用業(yè)余的時(shí)間報(bào)考了學(xué)前教育本科 段的自學(xué)考試，并已經(jīng)通過了一半的課程。另外，我積極地參加了浦 東新區(qū)新教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中也收益頗深。同時(shí)，我也虛心學(xué)身邊 人、身邊事。我的帶教老師就是我的搭班老師，因此我更有機(jī)會(huì)經(jīng)常 地向她請(qǐng)教和學(xué)習(xí)， 并積極配合她做好班級(jí)的各項(xiàng)工作， 也珍惜每一 次聽課的機(jī)會(huì)，做好聽課的記錄并進(jìn)行及時(shí)的反思，取長補(bǔ)短，不斷 提高自身的。 教學(xué)水平，為做一名名副其實(shí)的幼兒園教師而不斷的努力。 在帶教老師的幫助下，我逐步適應(yīng)并把自己融入了這份工作中， 在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充

8、分的課前準(zhǔn)備，虛心接受帶 教老師的意見， 在課堂上嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段， 盡可能地打破 傳統(tǒng)教學(xué)模式，多用開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在游戲活動(dòng)中， 我認(rèn)真向帶教老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教， 并和她一起根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了“娃 娃家”、“醫(yī)院”等一系列角色游戲，讓幼兒有不同的角色體驗(yàn)，并 在游戲中增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力以及社會(huì)性交往能力等。 對(duì)幼兒出 現(xiàn)的問題，我做到及時(shí)記錄和分析，從而使教育工作更有目的性。 由于我剛參加工作， 在許多方面還處在摸索階段， 所以本學(xué)期的 許多班級(jí)工作都是由我的搭班老師完成的， 在今后的工作中， 我會(huì)更 積極主動(dòng)地配合搭班老師， 多做一些班級(jí)工作， 同時(shí)也要更及時(shí)與她

9、 交流，以此來完善我工作中的不足， 讓自己在不斷的實(shí)踐中茁壯的成 長，也讓自己無愧于教師這一神圣的稱號(hào)。 第三篇：新教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 新教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，從 XX 年 9 月參加工作至今已一年多了，在 這一年多里， 本人擔(dān)任 XX 級(jí)（3、4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及 XX 級(jí)（4） 班班主任工作。回首過去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下， 使我這個(gè)剛走出校園， 又重新 走進(jìn)校園， 只有理論而沒有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì)了很多東西， 成功地實(shí) 現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變， 工作得到了實(shí)踐鍛煉， 思想認(rèn)識(shí)也有了極 大的提高?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做

10、以下匯報(bào)： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟 熱愛教育事業(yè)， 對(duì)工作不講任何條件， 盡自己最大的能力把工作 做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策， 在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處做同事們的表率。 二、積極實(shí)踐，錘煉教科研能力 進(jìn)入教師角色后， 我迅速熟悉學(xué)校的常規(guī)教學(xué)方式、 方法，對(duì)備 課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐。本著向課堂 四十分鐘要效率，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生 為主體，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心 布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及 時(shí)糾正。在實(shí)踐中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就

11、主動(dòng)向同事們請(qǐng) 教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。 平時(shí)，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課， 到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩 課及講座，甚至跨學(xué)科聽課，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中都得到 了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于實(shí)踐，多次在學(xué) 校以及科組內(nèi)上公開課， 并受到好評(píng)。 自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力也得 到不斷的進(jìn)步和提高。 在上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志查閱資 料，及（請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問： ）時(shí)了解當(dāng)前教壇新動(dòng)向， 隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區(qū)、學(xué)校組織的實(shí)地教研、網(wǎng)絡(luò) 教研以及課題研究，能及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，了 解別人研

12、究的動(dòng)向。 同時(shí)我還能對(duì)自己的教學(xué)和工作不斷進(jìn)行反思和 改進(jìn)，努力提高工作實(shí)踐能力。 三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 一年來，我能積極參加校本培訓(xùn)并攢寫培訓(xùn)的心得體會(huì)， 教書之 余，我自覺的學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)， 如義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （ XX 年版）、初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)書籍，并能認(rèn)真做好讀書筆記， 不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時(shí)注意適量閱讀科普書籍、歷 史讀物等，以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。 四、班務(wù)工作，常抓不懈 首先，營造氛圍， 促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成， 狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng) 成教育，做到“抓反復(fù)、 反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí) 中 學(xué)生守則和中學(xué)生日常行

13、為規(guī)范 ，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行 的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的班級(jí)制度 ，盡可能貼近學(xué)生的生 活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受 其次，改革班級(jí)制度，大膽任用人才， 放手學(xué)生管理。 開學(xué)初期 我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過一個(gè)月的表現(xiàn)， 以及 通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況， 本著用人唯賢， 選出 了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原 則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)， 效果不錯(cuò)。 五、加強(qiáng)溝通，讀好人生實(shí)踐這本書 在生活上， 我嚴(yán)格要求自己， 注意自己的一言一行， 謹(jǐn)遵“正人 先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，

14、重視“為人師表”的職業(yè)形象，自 己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩， 努力保持正派的工作作風(fēng)， 與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的 冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué) 生、每一位老師都成為好朋友。 在不知不覺中一年的時(shí)光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下； 在全校師生的大力支持、 努力配合下， 我較好的完成了學(xué)校布置的各 項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎?忙碌伴隨著充實(shí)， 汗水伴隨著收獲。 我也清楚地看到了自身的不足， 一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊， 缺乏 較深刻的理論功底； 二是工作中有時(shí)存在急噪情緒， 特別是在工作任 務(wù)比較繁雜的時(shí)候，忽視方式、

15、方法的有效運(yùn)用；三、工作經(jīng)驗(yàn)不夠 成熟，做事較性急，有時(shí)工作不細(xì)致。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作為一個(gè)新教師，我 知道我的工作才剛剛開始， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴(yán)格要 求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取 得更大的成績。 五、努力方向： 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。 2加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)。 3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高自己的課堂調(diào)控能力。 4. 培養(yǎng)良好的作風(fēng)。在今后的工作中，更加增強(qiáng)工作責(zé)任心，盡 快養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。 5. 嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。 在充分認(rèn)識(shí)

16、到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 努力改變工作中遇事處理不 果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上 找原因?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標(biāo)，保持旺盛的戰(zhàn)斗力， 永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。 第四篇：新教師節(jié)選述職報(bào)告 我XX年7月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué)，取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位， 同年 8 月到清華附中報(bào)到， 正式走上了工作崗位， 成為一名中學(xué)語文 教師，新教師節(jié)選述職報(bào)告。 也許是性格使然， 我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師， 更沒有 控制他們的意愿， 無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理， 我都更愿意跟 學(xué)生平等共處， 在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。

17、尊 重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積 極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗， 是我自為人師以來時(shí)時(shí)提 醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。 我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生 活時(shí)，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語； 我希望他們傾向于以合 作的方式來解決問題； 我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、 敢于言說自 己合理的意見， 同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏； 我更 希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍然會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念。 教學(xué)單元 大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待， 我把教學(xué)看得 很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不 肯懈擔(dān)一堂課上下

18、來，感覺好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反 之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué) 生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此， 我竭力回避那種自說自話的講課方式，對(duì) 喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)， 啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺， 從而點(diǎn)燃他們 對(duì)語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情： 一曰，文本參讀。 文本參讀即是以課文為本， 據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它 篇目，作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶，引入到教學(xué) 過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些 說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是 一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味， 不如用其它文本來詮釋

19、， 反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果， 同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄 的風(fēng)度。我個(gè)人以為，僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上，文 本參讀就很有意義， 再往深里說， 文本參讀一方面可以省卻教師生硬 的講述， 轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟； 另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確 把握作者的人生境界， 理解文章包含的思想感情。 我相信堅(jiān)持這種方 式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡， 讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音， 而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時(shí)間下來， 學(xué)生看書的積極性果然在逐步提升， 校圖書館借不到的， 還請(qǐng)我?guī)兔?到大學(xué)圖書館去借。 二曰，減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。 很偶然的一次， 我講徐

20、志摩， 臨時(shí)改變計(jì)劃， 把其人生頗具人性 化色彩的一面和盤端給了學(xué)生，沒想到，學(xué)生反響強(qiáng)烈，還希望我以 后多講這樣的內(nèi)容。 我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng)， 以前我雖然對(duì)言必稱考試的課 文解析語言、 以及據(jù)高考模式分向考察課文， 一一拷問出所謂終極結(jié) 論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關(guān)鍵時(shí) 刻，是學(xué)生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很 多詩，是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無限熱愛， 但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的 只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日 醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩 夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。 無論是分析詩文還是了解作者，

21、 從感知人性 的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎？高一 學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列 前茅，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣。 三曰，組織小組活動(dòng)。 所謂動(dòng)靜相宜， 一味高蹈， 也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感， 適當(dāng)?shù)匕才乓?些小組活動(dòng)，就好像飽讀詩書后的下筆為文， 是一種很好的練兵方式。 一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神； 一方面又能在組與組之間產(chǎn) 生競爭意識(shí)； 另一方面還大大活躍了課堂氣氛， 并且暗喻著自主學(xué)習(xí) 的生機(jī)，述職報(bào)告 新教師節(jié)選述職報(bào)告 。 通常我會(huì)把全班分成幾 個(gè)小組，每兩個(gè)組作為一個(gè)單元， 接受一項(xiàng)工作， 比如一個(gè)找典講古、 一個(gè)劃出寫景層次

22、、一個(gè)品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各 個(gè)不同，又互相補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班 大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤 其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。 四曰，語言能力訓(xùn)練。 從長遠(yuǎn)的意義上說， 學(xué)語文就是為了寫文章， 而文章的好壞與語 言關(guān)系很大，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?，能出彩，也就是在語言上。 目前，我對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的：其一，根據(jù) 文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地 含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情；其二，填詞。我 選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、

23、蔣韻，從 他們的作品（主要是小說） 中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直 氣壯的用詞，我就留出空白，讓學(xué)生來補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想 法后，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引 發(fā)學(xué)生的思考。其三，仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式，寫自己 的話，最終從模仿走向創(chuàng)新。 我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生， 我?guī)У膬擅?99級(jí)學(xué)生，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名 00 級(jí)學(xué)生也 在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、 三等獎(jiǎng)， 雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù) 無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時(shí)間的魔力， 相信日積月累、水滴石穿。 管理話題 我是 00年 8月接手美術(shù)班的。 在此之

24、前，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)， 又聽多了小班（美術(shù)班只有 21 人）難管的說法，心里那種愁腸百結(jié)、 忐忑不安的滋味，實(shí)在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均 學(xué)習(xí)成績偏低， 相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無緣， 這就是班里學(xué)生最初 給我的全部印象了。 第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要， 可 真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一 切都得從頭做起，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn) 在看來，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò)。 軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東 西。具體來說，就是在班級(jí)里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。 在數(shù)學(xué)幾科課代表

25、的提議下， 我們建立了分項(xiàng)考察制， 以表格的形式 直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德。 總表張貼在教室墻壁上， 分表由各科的課代表 持有，分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問、給人講題、不懂即問、 課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄， 每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn)，最后的總成 績將作為平時(shí)成績參與各科學(xué)期成績的評(píng)定。 大張旗鼓地實(shí)行了一段 時(shí)間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個(gè) 別我行我素的，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上，而是 整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過高估計(jì)自己，不謙遜，不善于吸收他 人良善的建議，缺乏自我反省力。 我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。 二招：旁敲側(cè)擊。

26、把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來自老師 的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”，對(duì)于屢 教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在 一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢仁潜黄热缓笞杂X地反省自己。四招：促膝 談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟潱?以及營造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。 除了這些單打獨(dú)斗的 場面，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地，開展系列的團(tuán)體咨 詢活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以 5、6 個(gè)人一組，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開的， “戴高帽子”，學(xué)生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn)；“我是 誰”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話，打亂之后，讓拿

27、到紙條 的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個(gè)人給自己畫一幅像，可以是抽 象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火 口余生，假設(shè)宿舍失火了， 你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么 呢？讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?。所有這些活動(dòng)的目的，一方面，意在促 成班級(jí)成員之間的深度溝通； 一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意 識(shí)，增強(qiáng)他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是 幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。 總而言之， 我覺得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制， 還是應(yīng)從尊重他們出 發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來到班里， 感覺到舒服、自在，那些我“管 教”過的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。

28、回想來到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 在自己人生的流水帳簿上， 我 該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾 轉(zhuǎn)。教學(xué)上力求寓教于樂， 對(duì)語言很在意。 班級(jí)管理上向往松緊適度， 一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心， 算是個(gè)人本主義的信 奉者. 第五篇：小學(xué)新教師述職報(bào)告 一學(xué)年來， 本人在教育教學(xué)工作中， 始終堅(jiān)持黨的教育方針， 面 向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培 養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想， 重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 重視激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé) 任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作， 認(rèn)真?zhèn)湔n、

29、上課、聽課、 評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種 知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教 學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的工作： 在教學(xué)工作方面， 優(yōu)化教學(xué)方法， 按常規(guī)做好課前、 課中、課后 的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生 為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育， 發(fā)展學(xué)生心理 ;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生 從情感、思

30、維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí) ;在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析 和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散 等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法 ;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組 織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操 作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方 法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練， 精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度， 對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求， 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。 在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)， 我要求學(xué)生先要認(rèn)真 審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有 ?先算什么 ?再算什么 ?能否簡 算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步

31、一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā) 現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題， 及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因， 防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小 數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺 檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和 克服困難的精神。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)， 熱 情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效 ;重視對(duì)學(xué)生 的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。 把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓 學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。

32、 使 學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”， 變“學(xué)會(huì)” 為“會(huì)學(xué)”。 “我要學(xué)”、 “學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生 掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自 覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問 題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子 笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行， 對(duì)自己沒信心， 結(jié)果自己什么都學(xué)不成， 什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做， 造成

33、成績低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多， 他們基礎(chǔ)比較差， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力， 多次測驗(yàn)都沒有及格過。 他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了 畏難情緒。針對(duì)這種情況， 在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的 問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)， 讓他們到黑板上做題， 給他們自我表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他 們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功 感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。 3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 方法，提高教學(xué)水平。 4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué) 生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生 ;積極主動(dòng)

34、地與家 長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況， 并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法， 使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭 家長的理解、支持和配合， 向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育 與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。 通過一學(xué)年的教學(xué)， 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高， 但差生與優(yōu) 生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 可能是因?yàn)橄矚g教師這一職業(yè)的原因，我于 1995年畢業(yè)于凱里

35、 民族師范學(xué)校，在凱里鐵路幼兒園工作了八年，于 xx 年調(diào)入 *十小 任教。因此我的態(tài)度是積極向上的。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自 己的舉止行為要更加規(guī)范， 因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚?一言一行都 影響著下一代，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè) 業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作 業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。 一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。 要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。 我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和 “三個(gè)代表”的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué) 生，尊重

36、學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 為了提高自己的思想覺悟， 每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)， 并做好學(xué)習(xí)筆記。 我還深知要教育好學(xué) 生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的 人格、行為去感染學(xué)生。 作為一名教師， 自身的師表形象要時(shí)刻注意， 在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng) 工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水 平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。 二、做一個(gè)有愛心的教師。 我把熱愛學(xué)生放在第一位， 有了這種心境， 師生之間就能處于一 種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是溝通 與孩子們之間距離的有效手段。 我報(bào)著一顆

37、愛孩子、 愛工作的心精心 的呵護(hù)著我的班級(jí)， 與孩子們平等相處， 做他們的好朋友， 尊重他們、 信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有 好處的，我都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出 的問題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會(huì)有好壞之分， 無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情 的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是 相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了 你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。 三、做一個(gè)理念新的教師。 目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開， 我在認(rèn)真學(xué) 習(xí)

38、新課程理念的基礎(chǔ)上， 結(jié)合自己所教的學(xué)科， 積極探索有效的教學(xué) 方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，我一改 以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式， 在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師， 更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴 的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不 忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。 在本校的好課評(píng)比中我所執(zhí)教的 北京 一課獲本校三等獎(jiǎng)，論文巧妙激趣輕松識(shí)字獲凱里市二等獎(jiǎng) ;貴 州里三等獎(jiǎng)。 這些雖然是些小小的榮

39、譽(yù)， 更重要的是它是促使我前進(jìn) 的動(dòng)力，我會(huì)更加努力朝著這條路一直走下去的。 小學(xué)新教師述職報(bào)告 新教師述職報(bào)告 (2) 新教師述職報(bào)告 (1) 新教師年終述職報(bào)告 新教師個(gè)人述職報(bào)告 中學(xué)春季開學(xué)自查報(bào)告 我校20XX年春季學(xué)期已經(jīng)順利開學(xué)，學(xué)校開展的各項(xiàng)工作已進(jìn)入正 軌，根據(jù)云縣教育局開學(xué)工作要求， 結(jié)合本校實(shí)際情況，做到了周密安排、 精心組織、及早落實(shí)、嚴(yán)格要求，確保了開校各項(xiàng)工作有條不紊地得以落 實(shí)?，F(xiàn)將我校開學(xué)工作的自查情況匯報(bào)如下： 一、組織機(jī)構(gòu) 為切實(shí)做好開學(xué)工作，我校特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其組成人員如下 : 組長： 副組長： 成員：校委會(huì)成員及班主任 二、開學(xué)工作開展情況 學(xué)校根據(jù)教育局開學(xué)要求， 認(rèn)真組織召開了學(xué)校開學(xué)工作會(huì)議， 組織 廣大教師學(xué)習(xí)了教育局黨風(fēng)廉政建設(shè)暨新學(xué)期工作會(huì)議精神，對(duì)學(xué)校開學(xué) 工作和本學(xué)期各