中心小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

1、中心小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料 中心小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料 -向管理要質(zhì)量年，我鎮(zhèn)小 學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益年 為抓手，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué) 管理和教學(xué)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 現(xiàn)將我鎮(zhèn)年小學(xué)教學(xué)教研工作情況匯報(bào)如下：一領(lǐng)導(dǎo)重視，制度 完善，機(jī)制健全。 班子成員和中層教干首先轉(zhuǎn)變觀念，從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)， 主動(dòng)兼課，研教務(wù)教，深入課堂，聽課評(píng)課，掌握教情，了解學(xué)情。 我校對(duì)業(yè)務(wù)教干實(shí)行蹲點(diǎn)包組制度， （即對(duì)薄弱學(xué)校視導(dǎo)，對(duì)薄弱 學(xué)科指導(dǎo)，對(duì)薄弱班級(jí)督導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)薄弱教師引導(dǎo)， ）來(lái) 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展

2、。 很多教干與同學(xué)科的教師一個(gè)線上比質(zhì)量， 贏得了老師們的信任， 表率示范作用得到充分發(fā)揮。 加強(qiáng)陣地建設(shè)，順暢運(yùn)行機(jī)制。 教研室教導(dǎo)處是進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)教研的主陣地，對(duì)教研室教 導(dǎo)處硬件高標(biāo)準(zhǔn)配置，辦公電腦人手一臺(tái)，復(fù)印機(jī)等硬件設(shè)備一應(yīng)俱 全，各教室配備電視投影，真正讓這些陣地的軟件不軟，硬件過(guò)硬， 更好地為教學(xué)服務(wù)。 對(duì)這些科室實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，每個(gè)學(xué)年初，根據(jù)工作崗位和科 室性質(zhì)的不同，制定科室或個(gè)人的工作目標(biāo)，并層層簽定責(zé)任書，使 每項(xiàng)工作都有目標(biāo)，每件事情都有人負(fù)責(zé)，并一級(jí)對(duì)一級(jí)遞進(jìn)，使整 體工作的運(yùn)行暢通高效。 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，突出教學(xué)的中心地位。 學(xué)校教研室教導(dǎo)處先后制

3、定了教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度 聽評(píng)課 制度作業(yè)檢評(píng)輔導(dǎo)要求等，對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)，一月一查，一學(xué)期 一評(píng)，對(duì)教研員實(shí)行分管各相關(guān)學(xué)科成績(jī)和教研捆綁管理，對(duì)教學(xué)教 研全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)；進(jìn)一步完善了集體備課制度教學(xué)常規(guī) 檢評(píng)制度校本教研制度教師培養(yǎng)制度等教學(xué)常規(guī)管理制度， 做到管而有章，章而有序；教研體系實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，加強(qiáng)了教導(dǎo)處，學(xué) 科教研組的管理職能，構(gòu)建了比較科學(xué)的管理體系，對(duì)教學(xué)教研實(shí)行 雙線管理。 全面落實(shí)課程計(jì)劃。 按國(guó)家課程方案及省市有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)開齊三級(jí)課程，我們不但貫 徹落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足開好應(yīng)開的課程。 而且從觀念上不能有主科副科的區(qū)分，對(duì)待課程計(jì)劃中的科目一 視同仁。 去年我們學(xué)

4、校組織一部分教師共同開發(fā)了校本課程 成長(zhǎng)的足跡， 從一年級(jí)到六年級(jí)共六套教材冊(cè)。 教材內(nèi)容以養(yǎng)成教育為主，結(jié)合我校實(shí)際，為了從根本上使小學(xué) 生養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了教材的：習(xí)慣養(yǎng) 成健康衛(wèi)生遵守規(guī)則友善合作誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)責(zé)任愛(ài)心勤 儉節(jié)約今年，我們學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師在使用教材時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材的缺 陷，群策群力，共同完善校本課程，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。 同時(shí)優(yōu)化教師資源，開好上好地方學(xué)校課程，并根據(jù)教師的專長(zhǎng) 特點(diǎn)分別對(duì)音樂(lè)美術(shù)體育等學(xué)科配備部分專職教師，并采取相應(yīng)的評(píng) 價(jià)考核，期末對(duì)考查學(xué)科進(jìn)行抽測(cè)，把成績(jī)計(jì)入學(xué)校和任課教師的考 核之中，建立全面落實(shí)課程計(jì)劃的

5、考評(píng)機(jī)制。 校外課程資源開發(fā)。 組織學(xué)生到敬老院看望老人，并幫助他們做些力所能及的事情， 如打掃衛(wèi)生洗衣服給老人們梳頭等。 通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)老的品質(zhì)；清除街道牛皮癬， 組織學(xué)生清理學(xué)校附近的電線桿墻壁上的一些小廣告，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)。 二加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提升教師素質(zhì)。 教師是教學(xué)工作的實(shí)施者，教師的專業(yè)素質(zhì)和工作態(tài)度工作方式 直接決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。 為此我們制定了師德建設(shè)實(shí)施方案和教師培訓(xùn)方案和青 年骨干教師培訓(xùn)方案以老帶新幫扶措施等。 一是加強(qiáng)師德教育，我們每學(xué)期利用寒暑假以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開展次 師德教育活動(dòng)，努力使教干教師具有良好的師德

6、修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的事業(yè) 心責(zé)任心和愛(ài)心。 二是加強(qiáng)以課堂為中心的常規(guī)培訓(xùn)。 我們主要抓了三字一畫基本功，信息化現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。 學(xué)校在資金十分緊缺的情況下配備了計(jì)算機(jī)房多媒體教室，連接 了互聯(lián)網(wǎng)，要求每位年輕教師都能用電腦備課上網(wǎng)獲取資料。 學(xué)校重視各層次教師的培養(yǎng)，我們分別建立了老教師檔案骨干教 師檔案青年教師檔案。 老教師與青年教師一幫一，骨干教師與學(xué)科教師一帶多，發(fā)揮老 教師與骨干教師在教學(xué)中的傳幫帶作用。 積極實(shí)施一三五工程，要求青年教師能夠在一年內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)，三 年內(nèi)成為合格教師，五年內(nèi)成為 優(yōu)秀教師。 積極鼓勵(lì)和扶持中青年教師完成由教學(xué)型成長(zhǎng)為科研型學(xué)者型的 教師的過(guò)渡。 學(xué)校努力

7、為青年教師骨干教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的 學(xué)習(xí)空間，給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘?并積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，形成名師效應(yīng)。 我們還采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法老師們的教學(xué)理念.請(qǐng)進(jìn)來(lái)一請(qǐng) 教研室的周主任到學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課；年月日，周主任親自來(lái)我校為 我校參加市講課比賽的伊淑霞老師指導(dǎo)課，周主任的精彩點(diǎn)評(píng)給伊老 師提供了巨大的幫助。 走出去，一派所有教師參加縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)開放日活動(dòng), 派青年教師參加縣教研室組織的課改學(xué)習(xí)課堂教學(xué)比賽派優(yōu)秀青年教 師到外地聽名師上課。 年月，我鎮(zhèn)為迎接縣教研室組織的關(guān)于開展深化專題研討大練兵 活動(dòng)暨課堂教學(xué)比賽，鎮(zhèn)教研室進(jìn)行了層層選拔，

8、選拔了各科的優(yōu)秀 教師參加了月份的縣講課比賽，取得了可喜的成績(jī)，獲獎(jiǎng)教師回到本 鎮(zhèn)又把自己獲獎(jiǎng)之課精彩的展示給全鎮(zhèn)的廣大教師，讓廣大教師都能 共同進(jìn)步。 同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種形式的繼續(xù)教育，為了保證教師始終 站在教育教學(xué)改革的前列，學(xué)校每年都要訂閱幾十種報(bào)刊，購(gòu)買大量 的教育圖書。 加強(qiáng)學(xué)生管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。 我們注重培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀人生觀價(jià)值觀， 通過(guò)開展豐富多彩的主題活動(dòng)和校會(huì)班會(huì)隊(duì)會(huì)隊(duì)日國(guó)旗下講話等形式 教育激勵(lì)學(xué)生形成健康的心理和良好的道德品質(zhì)。 同時(shí)，我們又制定落實(shí)了一日行為規(guī)范 小學(xué)生守則小學(xué) 日常行為規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣二十條等制 度，通過(guò)黑

9、板報(bào)廣播比賽宣傳欄等形式加強(qiáng)宣傳，不但讓學(xué)生銘記在 心，而且付諸行動(dòng)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。 抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為。 為了規(guī)范各校的辦學(xué)行為，我們以六率為抓手，狠抓常規(guī)管理。 即嚴(yán)格教職工出勤，教職工出勤實(shí)行簽到；嚴(yán)格課程方案執(zhí)行情 況，做到開齊課程開足課時(shí)，上課與課程表相符，不隨意調(diào)課；嚴(yán)格 教師備課管理，隨堂聽課推門聽課查備課，讓教師說(shuō)課看教師的備課 質(zhì)量；看學(xué)生的書面作業(yè)，檢查教師的作業(yè)布批及學(xué)生的書寫情況； 每周不定時(shí)抽查教師的備課和上課情況，教干積極參加集體備課和教 研活動(dòng)。 每學(xué)期組織質(zhì)量抽測(cè)，分析考試（考查）學(xué)科及格（合格）率優(yōu) 秀率，進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。 日常中的不定時(shí)檢

10、查與學(xué)期末的綜合檢查相結(jié)合，檢查情況及時(shí) 反饋到教師，以便教師發(fā)現(xiàn)自己工作中的缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。 繼續(xù)實(shí)施五心教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì) 教育，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)成中心小學(xué)實(shí)施 了五心教學(xué)法（精心備課全心上課細(xì)心批改耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)），收到 了良好的效果。 精心備課。 我們要求教師備課著力開掘三要點(diǎn)：知識(shí)的吸收點(diǎn)，智能開發(fā)點(diǎn) 和思想教育點(diǎn)。 教師備課力求做到五明確：明確教學(xué)目標(biāo)，明確大綱教材要求， 明確教材特點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，明確教路學(xué)路編者思路，明確雙基訓(xùn)練任務(wù)。 全心上課。 每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的教學(xué)策略和本色課堂這 本書，領(lǐng)悟內(nèi)化，落實(shí)三講三

11、不講的課堂教學(xué)基本要求，做到：講易 錯(cuò)點(diǎn)易混點(diǎn)易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，講了也 不會(huì)的不講，給學(xué)生留出更多的課堂自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間。 細(xì)心批改。 批改作業(yè)的目的是了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的 問(wèn)題，防患于未然。 作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的科學(xué)性，趣味性，形式上多樣性，評(píng)價(jià)實(shí) 行等級(jí)制，課堂作業(yè)盡量做到當(dāng)堂批改，其目的達(dá)到減負(fù)增效，增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 我們要求教師批改作業(yè)做到三批三改：基本題全批全改，重點(diǎn)題 細(xì)批細(xì)改，學(xué)困生面批面改。 耐心輔導(dǎo)。 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很大程度表現(xiàn)在后進(jìn)生身上，為此，教師必須 對(duì)他們進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，并力求體現(xiàn)三性：即輔導(dǎo)要有針對(duì)性，

12、要有層 次性，要有民主性。 不僅要給他們補(bǔ)上知識(shí)漏洞，填上能力的缺口，更要增強(qiáng)他們學(xué) 習(xí)的信念，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。 俗話說(shuō)失敗是成功之母，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是很殘酷的，難 道非得要讓孩子經(jīng)過(guò)失敗后才取得成功嗎？其實(shí)對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)教 師的鼓勵(lì)期待幫助才是學(xué)生的成功之母。 學(xué)期開始要制定幫輔措施，過(guò)程中要有幫輔記錄，學(xué)期結(jié)束要有 幫輔結(jié)果的考核。 用心測(cè)評(píng) 對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況通過(guò)定期質(zhì)量調(diào)研和單元測(cè)試進(jìn)行 監(jiān)控，教師和學(xué)校在每次測(cè)試后要有分析和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)的具體措施，并 為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，收集能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)足跡的各學(xué)科作品， 富有個(gè)性的案例，及自我成長(zhǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)

13、自我建立 自信發(fā)展個(gè)性，發(fā)揮潛能，多元評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平 上都得到發(fā)展。 五心教學(xué)法，各科教研員在教研活動(dòng)中對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了集中培 訓(xùn)，尤其是年新分配的教師，老師們認(rèn)真聆聽后，又進(jìn)行了熱烈的討 論，最終達(dá)成共識(shí)。 認(rèn)為五心教學(xué)法的推廣切實(shí)可行。 年輕教師都紛紛成為其踐行者。 不斷涌現(xiàn)出伊淑霞李娜等骨干教師，她們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中精 心備課，全心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)。 獲得了良好的教學(xué)效果。 三積極進(jìn)行教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教研室和教導(dǎo)處建 設(shè)。 教研室和教導(dǎo)處建設(shè)實(shí)現(xiàn)五化，即條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化人員配備骨干 化日常工作制度化工作安排科學(xué)化作用發(fā)揮高效化。 首先條件

14、建設(shè)：人均辦公面積平方米以上，人臺(tái)電腦，電腦全部 接互聯(lián)網(wǎng)，配備專用電話部，打印機(jī)臺(tái)，復(fù)印機(jī)臺(tái)，掃描儀臺(tái)，速印 機(jī)臺(tái)，刻字機(jī)臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)架，并且有專門的多媒體教室，給教研員 和教研活動(dòng)的開展提供了先進(jìn)便利的條件。 其次人員配備：在教師緊缺的情況下，根據(jù)教研室選拔教研員的 條件，優(yōu)中選優(yōu)，經(jīng)縣教研室選拔考核任用語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)常識(shí)四名專 職教研員，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。 日常按照縣教研室的工作制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員活躍在教學(xué)第一線， 負(fù)責(zé)教學(xué)管理教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)等工作，成了名副其實(shí)的縣教研室走 入基層的腳，縣教研員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)的嘴。 另外教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障，一年來(lái)教研員教師外出學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)余元，每位教研員參加

15、縣外教研活動(dòng)次以上。 年教研室被市教育局評(píng)為二星級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室。 扎實(shí)開展鎮(zhèn)本教研活動(dòng)。 一是搞好集體備課。 以教體局教研室的意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極落實(shí)集體備課中的五項(xiàng)原則 暨（主導(dǎo)性原則自主性原則時(shí)效性原則可行性原則評(píng)價(jià)性原則）四部 流程暨（精心提煉有效提出教師初備形成思路集體研討達(dá)成共識(shí)成果 運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)）科學(xué)有效的進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)科備課組為 單位，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)通研教材 為主要內(nèi)容，以研究問(wèn)題為主，充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮 集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，盡最大努力發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。 二是組織課堂研討活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。 課堂教學(xué)是實(shí)施課改的主陣地。 教研室

16、和教導(dǎo)處在制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，主要通過(guò)平 時(shí)推門聽課組內(nèi)研究課學(xué)校示范課研討課和每學(xué)期的課堂活動(dòng)月來(lái)加 強(qiáng)課堂教學(xué)水平的提升。 對(duì)新調(diào)學(xué)科的教師和新上崗教師課堂進(jìn)行跟蹤，對(duì)于課堂水平稍 差的，充分發(fā)揮骨干教師的幫輔作用，隨時(shí)聽，隨時(shí)指導(dǎo)。 全年全鎮(zhèn)每學(xué)科分別舉辦了次教學(xué)觀摩活動(dòng)。 年月，中心小學(xué)的伊淑霞李霞為全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師展示了精彩的兩節(jié) 語(yǔ)文課，酸的和甜的和玩出了名堂。 教研活動(dòng)開展在豐富內(nèi)容，靈活形式的同時(shí)，積極圍繞課堂教學(xué) 來(lái)組織。 比如集體備課交流課堂問(wèn)題征集研討新課堂教學(xué)策略示范等活動(dòng), 都是為了課堂效率的提高而開展。 三是教研員及骨干教師舉辦教學(xué)理論講座，教研員每學(xué)期舉辦一

17、 次本學(xué)科的教學(xué)理論講座，講座的內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)策略等，全 鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)科教師參加。 搞好科研課題研究。 我們本著教研出課題，科研做文章，成果進(jìn)課堂的宗旨，鼓勵(lì)教 師投入到學(xué)校教科研當(dāng)中。 學(xué)校要求教師做到四勤，即：勤學(xué)習(xí)勤實(shí)踐勤思考勤總結(jié)，以課 題為載體，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)化 四開展蓓蕾讀書工程，彰顯書香校園特色。 為培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐精神，在全縣率先開展了蓓蕾讀 書活動(dòng)，收到了良好的效果，既豐富了學(xué)生的課余生活，把思想道德 教育融入了具體的活動(dòng)之中，使學(xué)生的大語(yǔ)文素養(yǎng)大幅度提高。 為落實(shí)蓓蕾讀書工程的實(shí)施，學(xué)校新添置圖書余冊(cè)，達(dá)到每生冊(cè); 班級(jí)成立了圖書角；校園設(shè)置了

18、涂鴉壁黑板報(bào)宣傳欄，教室內(nèi)開辟展 示欄，開設(shè)了閱讀課，保證每天分鐘的閱讀時(shí)間。 三年級(jí)以上建立了日記周記讀書筆記。 背好一詩(shī)，寫好二卡，做好三記，爭(zhēng)做四王同伴共讀師生共讀親 子共讀已成為我校師生的習(xí)慣。 我校市級(jí)課題農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究也為蓓蕾 讀書工程的開展提供了理論依據(jù)。 課前三分鐘演講手抄報(bào)比賽詩(shī)配畫比賽古詩(shī)文誦讀比賽鋼筆字書 法比賽現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等活動(dòng)的開展極大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，現(xiàn)在 學(xué)校處處洋溢著濃濃的書香。 五建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。 為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。 教師干多干少干孬干好不再一個(gè)樣，學(xué)校制定了教師量化考核 辦法，對(duì)全鎮(zhèn)教師的教學(xué)過(guò)程從德能勤績(jī)四個(gè)方面全面評(píng)估，考核量 化成績(jī)與教師的年終 福利評(píng)先樹優(yōu)職稱晉升直接掛鉤 學(xué)生評(píng)價(jià)重過(guò)程 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量抽測(cè)與考核。 年我們對(duì)考試學(xué)科進(jìn)行了三次質(zhì)量抽測(cè)，對(duì)考查學(xué)科進(jìn)行技能性 考核。 這樣大大提高了教師在上課的同時(shí)不忘及時(shí)復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì) 知識(shí)的鞏固。 同時(shí)，我們制定了小學(xué)生評(píng)價(jià)制度，通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，實(shí) 施發(fā)展性多元性激勵(lì)性評(píng)價(jià)