高校“兩學一做”學習教育座談會發(fā)言稿：創(chuàng)新方法載體夯實學的基礎

1、高校兩學一做”學習教育座談會發(fā)言稿：創(chuàng)新方法載體夯實學的基礎高?！皟蓪W一做”學習教育座談會發(fā)言稿：創(chuàng)新方法載體 夯實學的基礎廈門大學黨委將開展“兩學一做”學習教育確定為黨的建 設工作的首要政治任務，認真貫徹中央和教育部黨組的部署要 求，堅持黨風、校風、學風“三風”齊抓，通過創(chuàng)新方法載體, 夯實學的基礎，增強學的實效。一、分類指導，強調(diào)“學有組織”，確保學習覆蓋。一是 黨員領導干部“引領式”帶學促學。黨員校領導在自學基礎 上，以黨委常委會或中心組學習的形式開展學習研討。9名黨 員校領導分別深入一個教工黨支部和一個學生黨支部，與支部 成員共同開展學習。各基層黨委（黨總支）書記深入支部講黨, 參與支

2、部討論。二是全體師生黨員覆蓋式深學細學。學校強化 思想先導，著力在真學真研、學深學透上下功夫，幫助每名黨 員擰緊思想開關。截至目前，已經(jīng)在全校精心組織了三個專題 的學習研討，一萬三千多名黨員在討論交流中受到深刻教育。 三是特殊情況黨員差異化真學實學。各基層黨支部落實“一支 部一方案”的要求，注重區(qū)分不同類型黨員的實際，對年老體 弱的離退休黨員上門送學，對在外訪學、進修以及在馬來西亞 分校工作的教職工黨員網(wǎng)絡送學，因畢業(yè)實習分布各地的高年 級學生黨員采取集中研討線上線下結合的方式開展學習，拓展 了黨員教育管理的時空界限，做到因人施教、精準施策。二、拓展載體，強調(diào)“學有資源”，豐富學習形式。一是

3、用好智庫資源，提供“菜單式”教學服務。建立師資庫，把校外專家請進來”，讓校內(nèi)師資“走出去”。召開“黨中央治 國理政新理念新思想新戰(zhàn)略”宣講集體備會，抓緊抓好各基層 黨委（黨總支）書記上專題黨。二是用好實地資源，搭建體驗 式學習基地。充分利用校本化資源，開展黨史黨情現(xiàn)場教學。 三是用好網(wǎng)絡資源，打造日?；涣髌脚_。建設“兩學一做” 學習教育專題網(wǎng)站，及時推送最新工作動態(tài)；依托國家教育行 政學院高等教育管理干部培訓平臺，推進全校中層以上領導干 部在線學習；在易班平臺上開設“兩學一做易起來”專欄, 推送學習資料、選登優(yōu)秀心得、展示支部風采；推出“隨時 學”軟，開展線上學習、支部討論、知識競答。三、立

4、足實際，強調(diào)“學有行動”，創(chuàng)新學習方法。校黨 委把抓在日常、嚴在經(jīng)常的要求落到實處，讓學習內(nèi)化于心、 外化于行。一是學在觀摩點評會，發(fā)揮黨支部主體作用。拓展 傳統(tǒng)的“三會一”為現(xiàn)場觀摩點評會，以情景劇、青年圓桌會 議、說唱表演等方式寓教于樂。通過觀摩點評支部發(fā)展大會， 提高組織工作和會議程序的規(guī)范性。以微黨觀摩點評的方式聚 焦廈大四種精神。二是學在暑期社會實踐，拓展學習教育輻射 面。暑假期間，全校904支實踐隊伍紛紛搭建“兩學一做”學 習教育平臺，積極成立臨時黨支部。學生黨員開展知識競賽， 面向社會公眾開展黨教育、政策宣講、紅色尋訪、資料發(fā)放， 增強學習教育的輻射面和感染力。三是學在抗臺第一線，鍛造 合格黨員的實踐場。9月1日凌晨，新中國成立以來登陸閩南 地區(qū)的最強臺風“莫蘭蒂”正面襲擊廈門。在抗臺救災和災后 恢復工作中，基層黨組織和廣大黨員牢記習近平總書記關于防 汛抗洪重要指示精神，沖在一線，舍身忘我，成為抗臺救災的 中流砥柱，彰顯了各級黨組織的集體力量和政治優(yōu)勢，也為 “兩學一做”學習教育交出了一份合格的答卷。以上是廈門大學在開展“兩學一做”學習教育中創(chuàng)新方式 方法、夯實學的基礎的一些特色做法。下一步，廈門大學將按 照中央和教育部黨組的部署安排，繼續(xù)在真學實做上下功夫， 凝心聚力、