人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納

1、人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納一、100以內(nèi)的筆算加法和減法重點難點：1、不進位加法；2、進位加法；3、不退位減法；4、退位減法；5、“多幾”、“少幾”的應(yīng)用；6、連加、連減；7、加減混合；8、加減法的估算；知識點：1, 用豎式計算兩位數(shù)加法時： 相同數(shù)位對齊(個位對個位，十位對十位) 從個位加起。 如果個位滿10，向十位進1。（千萬不要忘了寫進位1）2, 用豎式計算兩位數(shù)減法時:相同數(shù)位對齊(個位對個位，十位對十位) 從個位減起。如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。（千萬不要忘了寫退位點）3、估算：把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。（注意）方

2、法：個位小于5（1,2,3,4）的往下估，個位等于或大于5（6,7,8,9）的往上估，看成最為接近的整十或整百數(shù)。如：49+4290 28+45+24100（畫橫線，橫線下面寫估出來的數(shù)，注意中間的符號是加還是減） 注：當問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時，就需要估算。4、求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。（理解“比某數(shù)多幾或少幾”的實際問題.搞清楚是與哪個數(shù)量進行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。）5、多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。（搞清楚求的是大數(shù)還是小數(shù)或者是相差數(shù)）例題1.

3、口算51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10=42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16=99-85 = 80-40= 65-41= 71+11= 68+26=61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57=74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60=2、列式計算：（易錯題型）比29多17的數(shù)是多少？比78少26的數(shù)是多少？3，用豎式計算（有許多孩子不寫豎式，直接寫得數(shù),考試的時候這種情況是直接扣分的）452540 835024 501418703327 967026 9460144、解決問題(1)二

4、年級一班參加課外美術(shù)小組的有43人，參加音樂小組的人數(shù)比美術(shù)小組的人少17，參加音樂小組的有多少人？(2)二年級國旗隊原來有48人，畢業(yè)了19人，新加入23人，現(xiàn)在有多少人？(3)樹上現(xiàn)在有72個蘋果，摘了18個，原來有多少個蘋果？(4)馬路的左右兩邊各有26棵，又新種了14棵樹，現(xiàn)在馬路上有多少棵樹？(5)車上原來有38人，到站之后下車19人，上車23人，現(xiàn)在車上有多少人？ （必考）二、米和厘米 角和直角知識點1、常用的長度單位：米、厘米。2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。3、測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看物體的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。4、1米

5、=100厘米 100厘米=1米。5、線段的特點：線段是直的線段有兩個端點線段可以測量出長度。6、角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊可以從一邊無線延長，但大小不變7、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個角。用三角板可以畫出直角（課本41頁圖例）。8、三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。（角包括直角）9、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。10、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的程度有關(guān)。例題1、1米21厘米=（）厘米 53厘米-18厘米=（）厘米 63厘米+37厘米=（）米2、一條線段有（）個端點，是直的，可以度量

6、。3、一個角有（）個頂點和（ ）條邊，邊是直的，不可以度量。4、1米的繩和100厘米的繩比較（）一樣長 1米的繩較長 100厘米的繩較長5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？6、一根繩子對折兩次后，長3米，這根繩子原來長多少米？必考題：（這兩個知識點一般出現(xiàn)在填空題，判斷題和畫圖）1，判斷：角的兩條邊越長，角就越大。（ ）2，判斷：老師的三角板上的直角比學(xué)生的三角板上的直角大。（ ）3，判斷：所有的直角都是一樣大的（ ）4，判斷：直角是最大的角（ ）5，作圖：畫一個比直角小的角，畫一個比直角大的角三、表內(nèi)乘法知識點1、幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用

7、乘法表示更加簡捷。2、相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)相同加數(shù)。如：5+5+5+5 表示：54或453、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。4、乘法算式中，兩個因數(shù)交換位置，積不變。5、算式各部分名稱及計算公式。乘法：因數(shù)因數(shù)=積 ( )因數(shù)=積加法：加數(shù)+加數(shù)=和 (和加數(shù)=加數(shù))減法：被減數(shù)減數(shù)=差 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)差6、看圖，寫乘加、乘減算式時：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。計算時，先算乘，再算加減。如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=1

8、4 乘減：35-1=147、“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算，用 一倍數(shù)倍數(shù)。8、有幾個相同加數(shù)，就是這個相同加數(shù)的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。例題1、判斷，在（）里，對的打“”，錯的打“”（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的數(shù)是多少？”都用加法算（）（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的數(shù)是多少？”都用減法算（）（3）求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（）（4）55=25讀作：兩個因數(shù)都是5，積是25。（）2、先看圖，再填空 （1）求一共有多少個的加法算式是：_;（2）求一共有多少個的乘法算式是：_;（3）第一堆有3個，總個數(shù)是第一堆的（ ）倍，求一共有多少個的算式是

9、：_。(4)畫出來，使的個數(shù)是的4倍。第一行：第二行：_(5)在86=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）(6)在88=64中，積是（ ），因數(shù)是（ ）(6)先把乘法口訣填完整，再寫出兩個相應(yīng)的乘法算式。（）八二十四 七（）六十三3、口算77= 32= 54= 13 = 49= 29=43= 23= 99= 27= 19= 38=61= 88= 65= 57= 51= 22=58 = 24= 52= 25= 62= 26=35-12= 5-3 1= 4+5 9= 47-20= 7+17= 37+11= 42-0= 5+48= 6+66= 2+79= 4、下面不能直接改寫成乘法算式的是（

10、）7+7+7 3+3+4+3+3 8+8+8+85、列式計算：7的3倍是多少？ 8個6相加是多少？8和6相加是多少？6，在下面的（ ）里最大能填幾 5（ ）42 9（ ）19 （ ）642 5（ ）27 365（ ） 779（ ） 829（ ） 646（ ）四、觀察物體知識點1、對折之后圖形的大小形狀完成重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。2、軸對稱圖形對折之后，留下的那條直直的折痕就是對稱軸。3、倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。4、長方形、正方形、圓都是對稱圖形。長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。例題：判斷下列圖形

11、是不是軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸 五、統(tǒng)計知識點1、“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5。2、在統(tǒng)計圖中，如果一格表示數(shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。例題1、在二（一）班選班長時，四位同學(xué)的選票如下：張剛：正正 王芳：正正正 劉紅：正 李強；正正（1）整理數(shù)據(jù) 姓名 張剛 王芳 劉紅 李強 票數(shù) （2）（）的選票最多；（3）（ ）的選票最少；（4）王芳比張剛多多少票？六、數(shù)學(xué)廣角（簡單的排列和組合，簡單的推理）知識點：在排列和組合中，要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。例題1、簡單的邏輯推理三個同學(xué)的數(shù)學(xué)成績是90分、96分、98分。甲說：“我不是最高，也不是最低。”，乙說：“我比甲高?！蹦敲矗资牵?）分，乙是（ ）分，丙是（ ）分。2、填符號在里填上+、-、或=4（）6=24 8 （） 8=16 70-22（）8674（）23 66（）40