遼寧高職高專：電氣自動(dòng)化技術(shù)電力裝備制造方向及群專業(yè)建設(shè)方案

1、電氣自動(dòng)化技術(shù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（電力裝備制造方向）及專業(yè)專業(yè)（電力裝備制造方向）及專業(yè) 群建設(shè)方案群建設(shè)方案 一、一、項(xiàng)項(xiàng)目目簡(jiǎn)簡(jiǎn)要要說(shuō)說(shuō)明明 本建設(shè)方案是以“工廠化辦學(xué)、辦工廠化大學(xué)”的辦學(xué)理念，完成電 氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（電力裝備制造方向）為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，帶動(dòng)機(jī)電一 體化技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和樓宇自動(dòng)化技術(shù)等 專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。 建設(shè)內(nèi)容主要包括：完善訂單培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作共同探索以企 業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，試行多學(xué)期、分段式的教 學(xué)組織模式提高學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)員向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)化；和企業(yè) 共同開發(fā)專業(yè)課程體系、制定課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行核心課程建設(shè)；加

2、快雙師 結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，提高現(xiàn)有教師 的水平，聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，一批 專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，打造優(yōu)秀的電氣自動(dòng)化專業(yè)的教 學(xué)團(tuán)隊(duì)；探索建立“校中廠”、 “廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；完善、拓展、擴(kuò)充校 內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備的水平，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地的 規(guī)模，建設(shè)具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的、在國(guó)內(nèi)電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域具有一 定影響力的實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定基地，使其成為電氣自動(dòng)化技術(shù)研究 及先進(jìn)實(shí)用電氣自動(dòng)化教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基地；進(jìn)一步提升社會(huì)培訓(xùn)和 服務(wù)能力。 通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)（電力裝備制造方向）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，全面拉

3、動(dòng)和提升電氣自動(dòng)化專業(yè)群的實(shí)力和水平，發(fā)揮好示范和輻射帶動(dòng)作 用。 項(xiàng)目申請(qǐng)總投資 310 萬(wàn)元，其中，人才培養(yǎng)模式改革 28 萬(wàn)元，師 資培訓(xùn) 80 萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 96 萬(wàn)元，課程建設(shè) 38 萬(wàn)元。專業(yè)群建 設(shè) 58 萬(wàn)元。社會(huì)服務(wù) 10 萬(wàn)。 二、二、項(xiàng)項(xiàng)目目已有基已有基礎(chǔ)礎(chǔ)和和優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì) （一）（一）專業(yè)現(xiàn)專業(yè)現(xiàn)有基有基礎(chǔ)礎(chǔ)及及優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，自 1997 年成立以來(lái)就以服務(wù)遼寧裝備制造 業(yè)為已任，非常重視人才培養(yǎng)模式探索、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革和科 研開發(fā)工作，該專業(yè)現(xiàn)為遼寧省示范專業(yè)。 本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式和課程改革，幾年來(lái)與企業(yè)聯(lián)合探 索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

4、，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)以企業(yè) 工作過(guò)程為教學(xué)內(nèi)容的課程體系，積極與行業(yè)內(nèi)的企業(yè)合作開發(fā)課程， 探索出國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)途徑和方式。與特變 電工集團(tuán)等企業(yè)合作，將每學(xué)年分 4 個(gè)學(xué)期，交替在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè) 實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)期分段式 “工學(xué)交替”的教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的職 業(yè)能力。先后與特變電工沈變集團(tuán)、特變電工沈陽(yáng)電氣分公司共同培養(yǎng) 變壓器制作工和電子元器件裝接工，與沈陽(yáng)昊誠(chéng)電氣有限公司共同培 養(yǎng)電器裝配與調(diào)試工等。94%以上的畢業(yè)生獲取中級(jí)及以上職業(yè)資格 證書，同時(shí)注重了“雙證書”獲取質(zhì)量。電氣控制與 PLC 課程為省級(jí)精 品課程。 本專業(yè)現(xiàn)有正式在編教師 17

5、 名，其中副高級(jí)以上職稱（含高級(jí)工 程師）教師 8 名、外聘教師 6 名、博士學(xué)歷教師 2 名、高級(jí)工程師 3 名、 高級(jí)技師 1 名。具有企業(yè)經(jīng)歷的教師 6 名，具有“雙師”素質(zhì)教師 13 名， 占教師總數(shù)的 76%。 教師在科研和教學(xué)改革方面勇于探索，不斷創(chuàng)新，主持和參與各類 科研項(xiàng)目 4 項(xiàng)（省、部級(jí)項(xiàng)目 3 項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目 1 項(xiàng)）。與企業(yè)共同完成 6 個(gè)橫向課題，其中有 2 個(gè)課題獲得遼寧省科技成果二等獎(jiǎng)，1 個(gè)課題獲 得遼寧省新產(chǎn)品開發(fā)一等獎(jiǎng)，JP-1500C 系列建筑建筑玻璃真空磁控濺 射鍍膜生產(chǎn)線，獲機(jī)械工業(yè)部科技成果二等獎(jiǎng)；高精度、高穩(wěn)定度差動(dòng) 式振弦傳感器的研究，獲中日國(guó)際電

6、子敏感技術(shù)科學(xué)討論會(huì)三等獎(jiǎng)；磁 控濺射法沉積低輻射膜，獲沈陽(yáng)工程學(xué)會(huì)一等學(xué)術(shù)論文。獲國(guó)家專利授 權(quán) 3 項(xiàng)；編寫出版了 5 本高職教材；自主開發(fā)教學(xué)設(shè)備 20 多臺(tái)套。教師 在電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有深厚的造詣。 本專業(yè)現(xiàn)建有校內(nèi)電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、維修電工考級(jí)實(shí)訓(xùn)室、 機(jī)床電器維修實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)型電器控制與 PLC 實(shí)訓(xùn)室（2 個(gè)）、電工電 子實(shí)訓(xùn)室等，共 7 個(gè)實(shí)訓(xùn)室?？偯娣e達(dá) 2500。截至 2010 年 2 月，實(shí) 訓(xùn)室設(shè)備投入資金 1000 萬(wàn)元以上。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)模和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類 及技術(shù)先進(jìn)性在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān) 遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所維修

7、電工、電氣設(shè)備安裝 工、機(jī)械設(shè)備安裝工、電子設(shè)備裝接式、電子元器件檢驗(yàn)員六個(gè)職業(yè)中、 高級(jí)職業(yè)技能鑒定。有校外實(shí)訓(xùn)基地 11 家，能夠滿足學(xué)生需崗實(shí)習(xí)。 （二）行（二）行業(yè)現(xiàn)業(yè)現(xiàn)狀狀 遼寧面臨老工業(yè)基地振興和沿海開放的雙重機(jī)遇。國(guó)家實(shí)施東北 地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略，提出把遼寧建成全國(guó)乃至世界的裝備制 造業(yè)基地。遼寧省委、省政府要求在“十一五”期間，加快建設(shè)先進(jìn)裝備 制造業(yè)和高加工度原材料工業(yè)基地。以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè) 化發(fā)展道路，大力發(fā)展裝備制造業(yè)，帶動(dòng)原材料等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，是 振興老工業(yè)基地的主要任務(wù)。要大幅度提高裝備制造業(yè)在工業(yè)增加值 中的比重，努力實(shí)現(xiàn)裝備制造業(yè)跨越式發(fā)展，

8、用“中國(guó)裝備”支撐“中國(guó) 制造”。 由于微電子高新技術(shù)的迅速發(fā)展，使工業(yè)自動(dòng)化程度大幅度提高。 電氣自動(dòng)化已是當(dāng)今世界及未來(lái)機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向， 因此發(fā)展電氣自動(dòng)化技術(shù)是振興制造業(yè)，特別是振興裝備制造業(yè)的關(guān) 鍵，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。但是遼寧作為一個(gè)裝備制造業(yè) 大省，傳統(tǒng)的制造人才較多，電氣基礎(chǔ)薄弱，因此采取有效措施培養(yǎng)大 批各類符合先進(jìn)制造技術(shù)要求的電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能型專門人才是 裝備學(xué)院的當(dāng)務(wù)之急。 三、三、專業(yè)專業(yè)建建設(shè)設(shè)目目標(biāo)標(biāo) 隨著裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和技術(shù)發(fā)展，不斷改造、提升傳統(tǒng) 專業(yè)，開發(fā)適應(yīng)新技術(shù)、新工藝需求的新專業(yè)。使學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè) 始終處于

9、機(jī)電技術(shù)發(fā)展的前沿和領(lǐng)先地位，以保證為企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提 供相應(yīng)的人力資源和技術(shù)支持。具體項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)如下： （ （1） ）創(chuàng)創(chuàng)新新辦辦學(xué)體制機(jī)制，建立教學(xué)系部學(xué)體制機(jī)制，建立教學(xué)系部“校企合作委校企合作委員員會(huì)會(huì)”，在，在專業(yè)專業(yè) 建建設(shè)設(shè)的的執(zhí)執(zhí)行行層層面上形成完善的校企合作制度和工作機(jī)制。面上形成完善的校企合作制度和工作機(jī)制。 （ （2）完善）完善電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化技化技術(shù)專業(yè)術(shù)專業(yè)群工學(xué)群工學(xué)結(jié)結(jié)合、合、訂單訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模 式。按照式。按照職業(yè)崗職業(yè)崗位的要求，構(gòu)建位的要求，構(gòu)建電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化化專業(yè)專業(yè)群各群各專業(yè)專業(yè)的的課課程體系，程體系， 形成完整的形成完整的

10、專業(yè)專業(yè)教學(xué)教學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，全面完成核心準(zhǔn)，全面完成核心課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)開準(zhǔn)開發(fā)發(fā)工作。工作。 （ （3）以）以崗崗位關(guān)位關(guān)鍵職業(yè)鍵職業(yè)能力的把握能力的把握為為核心，構(gòu)建核心，構(gòu)建電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化化崗崗位位職業(yè)職業(yè) 能力體系；深化能力體系；深化訂單訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等多培養(yǎng)、工學(xué)交替等多樣樣化的人才培養(yǎng)模式改革，參化的人才培養(yǎng)模式改革，參 照照職業(yè)崗職業(yè)崗位任位任職職要求制要求制訂訂培養(yǎng)方案，引入行培養(yǎng)方案，引入行業(yè)業(yè)企企業(yè)業(yè)技技術(shù)標(biāo)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)發(fā)專業(yè) 課課程；推行任程；推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)務(wù)驅(qū)動(dòng)、 、項(xiàng)項(xiàng)目目導(dǎo)導(dǎo)向的教學(xué)模式；向的教學(xué)模式；試試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)行多學(xué)期、分段式的教學(xué) 組織組織

11、模式；吸模式；吸納納行行業(yè)業(yè)企企業(yè)業(yè)參與人才培養(yǎng)與參與人才培養(yǎng)與評(píng)評(píng)價(jià)，將就價(jià)，將就業(yè)業(yè)水平、企水平、企業(yè)滿業(yè)滿意意 度作度作為為衡量人才培養(yǎng)衡量人才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量的核心指量的核心指標(biāo)標(biāo)，建立健全，建立健全質(zhì)質(zhì)量保障體系，全面提量保障體系，全面提 高人才培養(yǎng)高人才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量。完善量。完善電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化化專業(yè)專業(yè)群技群技術(shù)術(shù)中心建中心建設(shè)設(shè)，形成完整的核，形成完整的核 心心課課程程綜綜合教學(xué)合教學(xué)環(huán)環(huán)境，新建技境，新建技術(shù)術(shù)中心中心實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室室 2 個(gè)。建個(gè)。建設(shè)設(shè) 1 個(gè)校企共建的個(gè)校企共建的 學(xué)生學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)基地和基地和 1 個(gè)基于個(gè)基于“團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)工作工作”的生的生產(chǎn)產(chǎn)性性實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基

12、地，開基地，開發(fā)發(fā) 39 個(gè)校外個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)基地。使生基地。使生產(chǎn)產(chǎn)性性實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)占占實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到比例達(dá)到 80%以上，確以上，確 保保 100%學(xué)生有半年以上的企學(xué)生有半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷。 。 （ （4）加）加強(qiáng)強(qiáng)教教師隊(duì)師隊(duì)伍建伍建設(shè)設(shè)的制度的制度創(chuàng)創(chuàng)新，建立適新，建立適應(yīng)應(yīng)工學(xué)工學(xué)結(jié)結(jié)合人才培養(yǎng)模合人才培養(yǎng)模 式的式的質(zhì)質(zhì)量保障體系。探索建立量保障體系。探索建立“校中廠校中廠”、 、 “廠中校廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；建成集基地；建成集 教學(xué)、教學(xué)、職業(yè)資職業(yè)資格培格培訓(xùn)訓(xùn)與與鑒鑒定、高定、高職師資職師資培培訓(xùn)訓(xùn)、 、電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化技化技術(shù)術(shù)研究

13、與開研究與開 發(fā)發(fā)、教學(xué)、教學(xué)設(shè)備設(shè)備開開發(fā)發(fā)于一體的多功能于一體的多功能電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化化實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)與技與技術(shù)術(shù)開開發(fā)發(fā)基地。引基地。引 進(jìn)進(jìn)、培養(yǎng)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭專業(yè)帶頭人人 3 人、引人、引進(jìn)進(jìn)和培養(yǎng)骨干教和培養(yǎng)骨干教師師 10 人；建人；建設(shè)設(shè) 1 個(gè)個(gè)優(yōu)優(yōu)秀教秀教 學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)或或?qū)I(yè)創(chuàng)專業(yè)創(chuàng)新新團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)；使雙；使雙師師素素質(zhì)專業(yè)質(zhì)專業(yè)教教師師比例達(dá)到比例達(dá)到 90%；建成；建成 30 人的企人的企業(yè)業(yè)兼兼職職教教師庫(kù)師庫(kù)，使兼，使兼職職教教師師承擔(dān)的承擔(dān)的專業(yè)課專業(yè)課學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)比例達(dá)到比例達(dá)到 50%。 。 （ （5） ）圍繞圍繞“學(xué)做合一學(xué)做合一”核心核心課課程建程建設(shè)設(shè)，建成校內(nèi)精

14、品，建成校內(nèi)精品課課程程 4 門門，市，市 級(jí)級(jí)精品精品課課程程 1 門門，國(guó)家，國(guó)家級(jí)級(jí)精品精品課課程程 1 門門，完成，完成 10 項(xiàng)項(xiàng)以上教科研以上教科研項(xiàng)項(xiàng)目，目， 完成完成 2 項(xiàng)項(xiàng)市市級(jí)級(jí)以上教育教學(xué)改革以上教育教學(xué)改革項(xiàng)項(xiàng)目，建成目，建成 5 門門主要核心主要核心課課程的網(wǎng)程的網(wǎng)絡(luò)絡(luò) 課課程，建成共享型教學(xué)程，建成共享型教學(xué)資資源源庫(kù)庫(kù)。 。 （6）建立開放式、校企組合型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式，通過(guò)遼寧裝 備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化工程技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，輻射和帶動(dòng) 全國(guó)高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高。 四、四、項(xiàng)項(xiàng)目建目建設(shè)設(shè)內(nèi)容內(nèi)容 （一）建立（一）建立“校企合作委校

15、企合作委員員會(huì)會(huì)” 電電子工程系將建立子工程系將建立“校企合作委校企合作委員員會(huì)會(huì)” ，委，委員員會(huì)由來(lái)自主管行會(huì)由來(lái)自主管行業(yè)業(yè)、 、 合作企合作企業(yè)業(yè)、 、電電子信息行子信息行業(yè)職業(yè)鑒業(yè)職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及學(xué)校等方面的定機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及學(xué)校等方面的專專家、家、 高高級(jí)級(jí)技技術(shù)術(shù)人人員員和骨干教和骨干教師師等等組組成。成。 “校企合作委校企合作委員員會(huì)會(huì)”根據(jù)根據(jù)權(quán)權(quán)利與利與義務(wù)對(duì)義務(wù)對(duì)等的原等的原則則，形成校企合作，形成校企合作 體的成果共享、體的成果共享、責(zé)責(zé)任共擔(dān)的體制機(jī)制，任共擔(dān)的體制機(jī)制，發(fā)揮發(fā)揮委委員員會(huì)成會(huì)成員員各自各自優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)，在，在訂訂 單單培養(yǎng)、培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)、聘

16、、聘請(qǐng)請(qǐng)企企業(yè)業(yè)兼兼職職教教師師、安排學(xué)校教、安排學(xué)校教師師下企下企業(yè)鍛煉業(yè)鍛煉、校、校 企合作開展技企合作開展技術(shù)術(shù)研研發(fā)發(fā)等等領(lǐng)領(lǐng)域開展合作，域開展合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)互利共互利共贏贏。 。 要建立健全要建立健全“校企合作委校企合作委員員會(huì)會(huì)”工作章程、工作機(jī)制，使其成工作章程、工作機(jī)制，使其成為為 學(xué)院教學(xué)系部學(xué)院教學(xué)系部層層面體制機(jī)制面體制機(jī)制創(chuàng)創(chuàng)新的重要新的重要組組成部分。成部分。 在骨干校建在骨干校建設(shè)過(guò)設(shè)過(guò)程中，本重點(diǎn)建程中，本重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)設(shè)專業(yè)將投入將投入資資金金 30 萬(wàn)，用于校萬(wàn)，用于校 企合作委企合作委員員會(huì)的會(huì)的組組建、社會(huì)建、社會(huì)調(diào)調(diào)研、制度建研、制度建設(shè)設(shè)、成、成員員培培

17、訓(xùn)訓(xùn)等。等。 (二二)人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 1.目標(biāo) 完善訂單培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色， 實(shí)行“雙證書”教育；與特變電工集團(tuán)等企業(yè)合作，將每學(xué)年分 4 個(gè)學(xué)期， 交替在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)期分段式 “工學(xué)交替”的教學(xué) 方式。提高學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)員向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)化。兩年將投入 28 萬(wàn)元用于人才培養(yǎng)模式改革。 2.內(nèi)容 （1）與特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)、沈陽(yáng)昊誠(chéng)電氣有限公司、沈陽(yáng)五 金商會(huì)、沈陽(yáng)斯沃電氣有限公司、沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、中國(guó)有色沈陽(yáng)冶金機(jī) 械有限公司等企業(yè)共同總結(jié)訂單培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，完善人才培養(yǎng)方案， 形成以自動(dòng)化產(chǎn)品安裝、調(diào)試、維修技能為核心平臺(tái)

18、和職業(yè)崗位專門化 能力為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式。 （2）在與電氣自動(dòng)化產(chǎn)品開發(fā)、制造、銷售、工程設(shè)計(jì)與施工、系統(tǒng) 集成等企業(yè)共同調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)核心能力和職業(yè)崗位能力的 典型生產(chǎn)項(xiàng)目（任務(wù)），依此確定工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。 （3）與有深度合作關(guān)系的 6 家承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)完善頂崗實(shí)習(xí)， 形成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通、頂崗實(shí)習(xí)與 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通的培養(yǎng)方案及頂崗實(shí)習(xí)考核與技能鑒定相融通的 考核方式。 目前該專業(yè)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生情況見表 1。 表表 1 1 與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 崗位名稱崗位名稱合作企業(yè)合作企業(yè)工學(xué)結(jié)合主要措施工學(xué)結(jié)合主要措施強(qiáng)化課

19、程強(qiáng)化課程備注備注 變壓器裝配 工 特變電工 沈陽(yáng)變壓 器集團(tuán) 電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在三年內(nèi) 每年利用兩個(gè)假期約三個(gè)月時(shí) 間，根據(jù)所學(xué)課程進(jìn)行的程度， 在企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)做到半工半讀、 工學(xué)交替 電工基礎(chǔ)、電機(jī) 與變壓器、低壓 電器。 在 10 級(jí)電氣 自動(dòng)化專業(yè) 實(shí)施 電氣設(shè)備安 裝工 昊誠(chéng)電氣 有限公司 聯(lián)合培養(yǎng) 40 名學(xué)生，第 5、6 學(xué)期中，前 3 個(gè)月在工廠實(shí)習(xí)， 并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師 低壓電器、電氣 控制、電工基礎(chǔ)、 機(jī)械制圖 在 10 級(jí)電氣 自動(dòng)化專業(yè) 實(shí)施 電器裝配與 調(diào)試工 沈陽(yáng)飛馳 電氣有限 公司 電氣自動(dòng)化專業(yè) 30 名學(xué)生， 第 5 學(xué)期中，前 3 個(gè)月在工廠 實(shí)習(xí)，

20、后 2 個(gè)月邊補(bǔ)課，邊工 作 低壓電器，電工 基礎(chǔ)等課程 在 10 級(jí)電氣 自動(dòng)化專業(yè) 實(shí)施 機(jī)床電器裝 配與維修工 沈陽(yáng)機(jī)床 集團(tuán) 聯(lián)合培養(yǎng) 40 名學(xué)生，第 5 學(xué) 期中，前 3 個(gè)月在工廠實(shí)習(xí)， 并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師， 后 2 個(gè)月邊實(shí)習(xí)邊補(bǔ)習(xí)相關(guān)課 程 低壓電器，機(jī)床 概論，典型數(shù)控 系統(tǒng) 在 10 級(jí)電氣 自動(dòng)化專業(yè) 實(shí)施 機(jī)電成套設(shè) 備安裝調(diào)試 工 中國(guó)有色 沈陽(yáng)冶金 機(jī)械有限 公司 有 80 名學(xué)生組成，冠名“沈 冶”示范班，并聘請(qǐng)企業(yè)專家 擔(dān)任兼職教師，完成部分實(shí)訓(xùn) 單元授課及頂崗實(shí)習(xí)任務(wù) 維修電鉗工，PLC 應(yīng)用技術(shù) 在 10 級(jí)機(jī)電 維修專業(yè)實(shí) 施 （三）（三）課課程

21、建程建設(shè)設(shè) 1.目標(biāo) 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心 課程及 CAI 課件等教學(xué)資源庫(kù)，其中 1 門力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程，1 門達(dá)到省級(jí)精品課程；聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)、編寫、出版理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合 特色明顯的 3 本專業(yè)教材。 2.內(nèi)容 （1）按照核心能力構(gòu)建課程體系 與企業(yè)共同構(gòu)建課程體系，課程體系由國(guó)家職業(yè)資格證書應(yīng)知應(yīng) 會(huì)的要求相應(yīng)的教學(xué)模塊組成。 全面推行以訂單培養(yǎng)為主的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建由三 個(gè)知識(shí)層面、三個(gè)能力要求組成的職業(yè)基本操作能力模塊、職業(yè)基礎(chǔ)管 理能力模塊和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力模塊。 （具體見圖 1） 職業(yè)能力的形成過(guò)程職業(yè)能力的形成過(guò)程 專業(yè)認(rèn)

22、知專業(yè)認(rèn)知 實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)基本校內(nèi)基本 技能實(shí)訓(xùn)技能實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)模擬校內(nèi)模擬 實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn) 校外頂崗校外頂崗 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí) 就業(yè)與創(chuàng)就業(yè)與創(chuàng) 業(yè)實(shí)訓(xùn)業(yè)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)訂單培養(yǎng)企業(yè)訂單培養(yǎng) 職業(yè)基本職業(yè)基本 操作能力操作能力 專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ) 知識(shí)知識(shí) 專業(yè)核心專業(yè)核心 知識(shí)知識(shí) 職業(yè)基礎(chǔ)職業(yè)基礎(chǔ) 管理能力管理能力 專業(yè)綜合專業(yè)綜合 知識(shí)知識(shí) 就業(yè)與創(chuàng)就業(yè)與創(chuàng) 業(yè)能力業(yè)能力 職業(yè)基本能力職業(yè)基本能力職業(yè)核心能力職業(yè)核心能力就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力模 塊 圖圖 1 1 能力構(gòu)成圖能力構(gòu)成圖 例如：中、高級(jí)維修電工核心能力構(gòu)建就是按照上述人才培養(yǎng)模式 設(shè)計(jì)的課程體系如表 2： 表表 2 2 課程體系課程體系 序

23、號(hào)序號(hào)教學(xué)模教學(xué)模 塊塊 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)課程名稱課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)典型產(chǎn)品典型產(chǎn)品 1計(jì)算機(jī)操作能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用64 2專業(yè)認(rèn)知能力專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)30 3 1.讀懂一般電氣圖紙 2.繪制一般電路圖，一般軟件的 使用 機(jī)械制圖（含計(jì)算 機(jī)繪圖） 60 4 職業(yè)基 本能力 模塊 1.電路知識(shí) 2.照明電路設(shè)計(jì)，安裝調(diào)試 3.電工工具和萬(wàn)用表的使用，示 波器的使用 電工基礎(chǔ) 電工技能實(shí)訓(xùn) 電鉗實(shí)訓(xùn) 72 24 30 常用電工儀 表 5 職業(yè)核 心能力 1.了解電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和原理 2.30KW 以下電動(dòng)機(jī)的拆解，安 電機(jī)與變壓器60普通電機(jī)、 變壓器拆卸、 裝，測(cè)試和維修 3.了解變頻器的原理銘牌和

24、使用 裝配、調(diào)試， 電機(jī)常見故 障與排除 6 模塊 1.讀懂 CA6140，X62W 電路圖 2.測(cè)繪、繪制 CA6140，X62WA 電 路圖 3.CA6140，X62W 電氣控制系統(tǒng) 的安裝調(diào)試 4.CA6140，X62W 電氣控制系統(tǒng) 的維護(hù)，維修。能夠調(diào)試經(jīng)濟(jì)性 數(shù)控系統(tǒng)等復(fù)雜機(jī)械設(shè)備及裝置 的電氣控制系統(tǒng)，使其能達(dá)到說(shuō) 明書的電氣技術(shù)要求 低壓電氣（典型機(jī) 床電氣控制系統(tǒng)） PLC 控制技術(shù)及實(shí) 訓(xùn) 變頻技術(shù)及應(yīng)用 （以數(shù)控機(jī)床為例） 單片機(jī)及接口技術(shù) 變壓器制造工藝 26 40 48 60 48 機(jī)床電氣系 統(tǒng)拆解，安 裝、調(diào)試、 維修，機(jī)床 電氣系統(tǒng)的 測(cè)繪；自動(dòng) 化生產(chǎn)線的 設(shè)

25、計(jì)調(diào)試 7綜合實(shí)訓(xùn) 繪制低壓配電柜的 原理圖、布線圖； 低壓配電技能實(shí)訓(xùn)； 典型機(jī)床電氣系統(tǒng) 故障維修實(shí)訓(xùn)；PLC 實(shí)訓(xùn)等。 6 周 8職業(yè)技能鑒定 按維修電工中級(jí)或 高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練、 考核、鑒定 2 周 9頂崗實(shí)習(xí)2 學(xué)期 （二）（二）課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 課程體系中所列的課程均應(yīng)制定課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架： 前言、課程性質(zhì)、課程基本理念、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)專業(yè)能力、方 法能力、社會(huì)能力，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)及行為目標(biāo)、實(shí)施建議、附 錄等。 （三）推廣（三）推廣 電電氣控制與氣控制與 PLC 省省級(jí)級(jí)精品精品課課程的建程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加，加強(qiáng)強(qiáng) 傳傳 感器感器檢測(cè)檢測(cè)技技術(shù)術(shù)

26、、 、 變頻變頻技技術(shù)術(shù)及及應(yīng)應(yīng)用用 、 、 電電機(jī)拖機(jī)拖動(dòng)動(dòng)技技術(shù)術(shù) 、 、 電電路基路基礎(chǔ)礎(chǔ) 4 門課門課 程的建程的建設(shè)設(shè)。 。 其中電氣控制與 PLC、 電機(jī)與變壓器2 門課程達(dá)到省級(jí)及以上 精品課程標(biāo)準(zhǔn)， 高壓電器、 變壓器制造工藝、 電工基礎(chǔ)3 門達(dá)到校級(jí) 及以上精品課程標(biāo)準(zhǔn)，到項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，共建設(shè) 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程。編輯、 出版電氣控制與 PLC、 電機(jī)與變壓器、 電氣自動(dòng)化技能實(shí)訓(xùn)3 本教 材。 （四）與企四）與企業(yè)業(yè)合作開合作開發(fā)發(fā) 電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化技能化技能實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn) 和和 電電氣自氣自動(dòng)動(dòng)化系化系統(tǒng)統(tǒng) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 校內(nèi)校內(nèi)綜綜合合實(shí)訓(xùn)課實(shí)訓(xùn)課程程 其中電氣自動(dòng)化技能實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)

27、課程達(dá)到校級(jí)精品以上課程標(biāo)準(zhǔn)。 表表 3 3 專業(yè)主干課程建設(shè)計(jì)劃專業(yè)主干課程建設(shè)計(jì)劃 主干課程主干課程 名名 稱稱 負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人工學(xué)結(jié)合主要措施工學(xué)結(jié)合主要措施課程規(guī)劃課程規(guī)劃備注備注 可編程控 制器應(yīng)用 馬廣君 與沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建設(shè)， 并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成 部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國(guó)家級(jí)精 品課程和開放 共享型課程 目前是省 級(jí)精品課 程 電路基礎(chǔ)張君薇 與沈陽(yáng)斯沃電氣有限公司等企業(yè)聯(lián)合 建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師， 完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 建成國(guó)家級(jí)精 品課程和開放 共享型課程 目前是院 級(jí)精品課 程 電機(jī)與變 壓器 黃華 與沈陽(yáng)電機(jī)廠、特變電

28、工沈變集團(tuán)等 企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任 兼職教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的 授課任務(wù) 建成省級(jí)精品 課程和開放共 享型課程 目前是院 級(jí)精品課 程 高壓電器魏海波 與特變電工集團(tuán)沈陽(yáng)電氣公司等企業(yè) 合作建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職 教師，完成部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的授課 任務(wù) 建成省級(jí)精品 課程和開放共 享型課程 目前是院 級(jí)精品課 程 變壓器制 造工藝 張明月 與特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)等企業(yè)聯(lián) 合建設(shè)，并聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教 師，完成部分實(shí)訓(xùn)單元授課任務(wù) 建成院級(jí)精品 課程和開放共 享型課程 目前是專 業(yè)重點(diǎn)建 設(shè)課程 表表 4 4 專業(yè)主干課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃專業(yè)主干課程建設(shè)經(jīng)

29、費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃 單位：萬(wàn)元單位：萬(wàn)元 分年度資金投入分年度資金投入 序號(hào)序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目主要項(xiàng)目主要 內(nèi)容內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi) 預(yù)算預(yù)算 20112011 年度年度 20122012 年度年度 中央中央 財(cái)政財(cái)政 地方地方 財(cái)政財(cái)政 自籌自籌 1 5 門優(yōu)質(zhì) 課程建設(shè) 課程開發(fā)、 教材出版 24618 2 1 門專業(yè) 主干課程建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)課 課程開發(fā) 14113 小計(jì)38731 （三）（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建基地建設(shè)設(shè) 1.目標(biāo) 建設(shè)具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的、在國(guó)內(nèi)電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域具有一 定影響力的實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定基地，使其成為電氣自動(dòng)化技術(shù)研究 及先進(jìn)實(shí)用電氣自動(dòng)化教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基地。

30、建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)化 技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)器人技術(shù)研究所。 進(jìn)一步擴(kuò)大與企業(yè)的合作，在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大校 外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能在這些企業(yè)中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè) 提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)設(shè)備，并由企業(yè)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 2.內(nèi)容 在現(xiàn)有的電器控制與PLC實(shí)訓(xùn)室、維修電工考核實(shí)訓(xùn)室、電工電子 技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、低壓電器裝配實(shí)訓(xùn)室等8個(gè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)電 氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)器人技術(shù)研究 所。 以現(xiàn)有的沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)，特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)，中國(guó)有色 沈陽(yáng)冶金機(jī)械有限公司，上海通用（沈陽(yáng)北辰）汽車公司等19個(gè)頂崗實(shí) 習(xí)基地為基礎(chǔ)

31、，沈陽(yáng)裝備制造協(xié)會(huì)、沈陽(yáng)渾南高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、沈北 新區(qū)等單位合作，再開發(fā)20個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地。 依靠本專業(yè)教師的教學(xué)和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在已有教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基礎(chǔ) 上，與企業(yè)合作，開發(fā)數(shù)控機(jī)床操作與維修裝置、網(wǎng)絡(luò)與綜合布線實(shí)訓(xùn) 裝置等。 實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備選型實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備選型 序號(hào)序號(hào)名稱名稱數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)( (萬(wàn)元萬(wàn)元) )合計(jì)合計(jì)( (萬(wàn)元萬(wàn)元) ) 1 FPGA 開發(fā)板/單片機(jī)綜合設(shè)計(jì) SOC 系統(tǒng)開發(fā)板 KX-7C5B250.061.5 2 FPGA 開發(fā)板/單片機(jī)綜合設(shè)計(jì) SOC 系統(tǒng)開發(fā)板 KX-7C5H250.061.5 3電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)臺(tái)251.130 合 計(jì)33萬(wàn)元 可編程序控制器及

32、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備選型可編程序控制器及電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備選型 序號(hào)序號(hào)名稱名稱數(shù)量數(shù)量單價(jià)單價(jià)( (萬(wàn)元萬(wàn)元) )合計(jì)合計(jì)( (萬(wàn)元萬(wàn)元) ) 1 立體倉(cāng)庫(kù)實(shí)物教學(xué)模型（西門子 200系列） 12.52.5 2 變頻恒壓供水實(shí)物教學(xué)模型 （西門子200系列） 12.52.5 3電機(jī)拖動(dòng)及控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)103.535 4變頻器及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)臺(tái)5525 合 計(jì)65萬(wàn)元 （四）教（四）教師團(tuán)隊(duì)師團(tuán)隊(duì)建建設(shè)設(shè) 1.目目標(biāo)標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修和引進(jìn)等方式，改變目前教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教師 的水平，打造電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1名教師進(jìn)入遼 寧省優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，70%教師取得碩士以上

33、學(xué)位，95%教 師具備“雙師”素質(zhì)和能力。 2.內(nèi)容內(nèi)容 （一）培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師 4 名（含骨干技能訓(xùn)練教師 1 名）， 派送 2 名在職專業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí) 3-6 個(gè)月，聘用 7 名本行業(yè)的技 術(shù)專家。 （二）有計(jì)劃地安排專任教師到電氣自動(dòng)化產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)、機(jī)電設(shè) 備生產(chǎn)企業(yè)、相關(guān)制造業(yè)等企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的鍛煉，通過(guò)與企業(yè) 合作進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)教師的實(shí)際工程能力；經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能 力的鍛煉，使從事電氣自動(dòng)化專業(yè)（群）教學(xué)的專業(yè)教師至少獲得一種 與專業(yè)相關(guān)的能力證書，如電工技師、電氣維修工高級(jí)以上（含高級(jí)）技 能證書，或如綜合布線認(rèn)證工程師證書。 （三）與新加坡南洋理工學(xué)院建

34、立長(zhǎng)期合作關(guān)系，以訪問(wèn)學(xué)者、科研 項(xiàng)目合作等形式培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 2 名，與德國(guó)自洪堡大學(xué)合作， 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名。 （四）鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與研討會(huì)，掌握電氣自動(dòng)化技 術(shù)和教育改革動(dòng)態(tài)，站在較高的視野上開展科研和教學(xué)改革工作。 表表 8 8 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃 分年度資金投入（萬(wàn)元）分年度資金投入（萬(wàn)元） 序號(hào)序號(hào)建建 設(shè)設(shè) 項(xiàng)項(xiàng) 目目 項(xiàng)項(xiàng) 目目 主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容 經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi) 預(yù)算預(yù)算 20112011 年度年度 20122012 年度年度 1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名 科研條件與啟動(dòng)，到 澳 大利亞、美國(guó)、德國(guó) 學(xué)習(xí) 3

35、0426 2 培養(yǎng)“雙師” 素質(zhì)骨干教師 4 名 科研條件與啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1138 3 派送 1 名優(yōu)秀 教師出國(guó)進(jìn)修深造名 國(guó)外進(jìn)修 13 個(gè)月20416 4 教師專業(yè)進(jìn)修、技能提 高培訓(xùn)和聘請(qǐng)兼職教師 7 名 短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù) 交流和技能考核鑒定 19613 小計(jì)801763 （五）社會(huì)服（五）社會(huì)服務(wù)務(wù) 1搭建企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái) 充分利用學(xué)院的師資、設(shè)備條件，積極與企業(yè)合作，建立研發(fā)中心、 成立技術(shù)中介，提供技術(shù)咨詢，實(shí)施企業(yè)技術(shù)服務(wù)計(jì)劃，提升學(xué)院為區(qū) 域企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力。幫助沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)自控公司、山東迪生電源 有限公司、江蘇海四達(dá)集團(tuán)、沈陽(yáng)東大機(jī)械廠等企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。到 2010 年，為企

36、業(yè)開展科技攻關(guān)和技術(shù)服務(wù) 10 項(xiàng)，收入 400 萬(wàn)元。 積極為合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課， 并提供教學(xué)場(chǎng)所。目前我院電氣自動(dòng)化專業(yè)為沈北新區(qū)、沈陽(yáng)渾南高科 技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)的企業(yè)，每年培訓(xùn)中級(jí)以上維修電工和機(jī)電設(shè)備裝調(diào) 工 100 人次。 2構(gòu)建區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)中心 為就業(yè)、再就業(yè)服務(wù)，面向各級(jí)各類普通教育畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生、城 鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、失地農(nóng)民，開展各種形式的職業(yè)技能培 訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng) 業(yè)能力。充分發(fā)揮現(xiàn)代裝備制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)功能，定 期承辦招收面向社會(huì)的長(zhǎng)、中、短期培訓(xùn)班。2011 年培訓(xùn)

37、 2000 人，技 能鑒定 200 人；2012 年培訓(xùn) 2200 人，技能鑒定 300 人；2013 年培訓(xùn) 2400 人，技能鑒定 400 人。 3加強(qiáng)對(duì)西部高職院校的對(duì)口支援 進(jìn)一步推進(jìn)東西部之間的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，促進(jìn)西部地區(qū)的人 力資源開發(fā)，按“需求-加工-供給”建立西部院校人力資源庫(kù)，每年 派 2 名教師到該地區(qū)的職業(yè)技術(shù)院校支教，為其培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 400 人。做好區(qū)域人力資源的儲(chǔ)備，進(jìn)一步提升學(xué)院為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的 能力。 （六）（六）專業(yè)專業(yè)群建群建設(shè)設(shè) 通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)（電力裝備制造方向）示范專業(yè)建設(shè)，積極開 發(fā)體現(xiàn)電氣自動(dòng)化新技術(shù)、新工藝特點(diǎn)的大型自動(dòng)化生產(chǎn)線裝配維護(hù)

38、、 機(jī)電設(shè)備的裝配、安裝與調(diào)試，工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)組裝、安裝與 調(diào)試方向的專業(yè)，帶動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)群的建 設(shè)與發(fā)展；滿足裝備制造業(yè)企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)高技能人才的需要，提高為 社會(huì)和企業(yè)服務(wù)的綜合能力，全面提升電氣自動(dòng)化專業(yè)群的實(shí)力和水 平。 1在人才培養(yǎng)模式上，完善訂單培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作共同探索 以企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)能 力，實(shí)現(xiàn)學(xué)員向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)化。人才培養(yǎng)模式改革投資 16 萬(wàn)元。 2在課程建設(shè)上要和企業(yè)共同構(gòu)建專業(yè)課程體系，課程體系按照 國(guó)家職業(yè)資格證書應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要求構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模塊。建設(shè)計(jì)算機(jī) 控制技術(shù)、 檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用2

39、門優(yōu)質(zhì)核心課程，與企業(yè)合作開發(fā)計(jì) 算機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)和測(cè)控技術(shù)與儀表實(shí)訓(xùn)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課程，其中 計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 測(cè)控技術(shù)與儀表課程達(dá)到校級(jí)精品以上課程標(biāo)準(zhǔn)。 課程建設(shè)投資 20 萬(wàn)元。 3通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修和引進(jìn)等方式，改變目前教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教 師的水平，加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的電 氣自動(dòng)化專業(yè)群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)投資 22 萬(wàn)元。 4在電氣自動(dòng)化專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，要完善、拓展、擴(kuò)充現(xiàn)有 的校內(nèi)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地，提升校內(nèi)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備水平，擴(kuò)大 校外專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，建設(shè)具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的、在國(guó)內(nèi)電氣 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群領(lǐng)域具有一定影響力的實(shí)踐

40、教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定的電 氣自動(dòng)化專業(yè)群基地，使其成為技術(shù)研究及先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)設(shè)備的研 發(fā)基地，進(jìn)一步提升社會(huì)培訓(xùn)和服務(wù)能力。 五、五、監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)指指標(biāo)標(biāo) 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 20111012 月驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn) 收要點(diǎn) 201246 驗(yàn)收要點(diǎn) 201279 驗(yàn) 收要點(diǎn) 20121012 驗(yàn) 收要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收 要點(diǎn) 專業(yè) 帶頭 人培 養(yǎng) 在現(xiàn)有專任教師中選拔1名 具有高級(jí)技術(shù)職稱和研究生 學(xué)歷的教師，通過(guò)到國(guó)外進(jìn) 修、企業(yè)鍛煉等方式，進(jìn)一 步提高專業(yè)技術(shù)能力和教育 教學(xué)水平，成為業(yè)內(nèi)知名專 家，重點(diǎn)帶動(dòng)該專業(yè)的教學(xué) 改革和專業(yè)建設(shè)。從企業(yè)引 進(jìn)1名精通自動(dòng)化技術(shù)，具 有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

41、同時(shí)對(duì)教 育教學(xué)有一定研究的業(yè)界知 名專家作為專業(yè)帶頭人，重 點(diǎn)負(fù)責(zé)校企合作項(xiàng)目。 啟動(dòng)教師培 訓(xùn)項(xiàng)目 確定國(guó)內(nèi)外 教師培訓(xùn) 項(xiàng)目 通過(guò)國(guó)外 進(jìn)修、企 業(yè)鍛煉， 培養(yǎng)1名能 力強(qiáng)的專 業(yè)帶頭人。 （標(biāo)準(zhǔn)見 專業(yè)帶頭 人考核標(biāo) 準(zhǔn)） 從企業(yè)引進(jìn)1名 具有較高學(xué)術(shù) 水平并且具有 行業(yè)背景和一 定影響的高級(jí) 技術(shù)職稱者作 為專業(yè)帶頭人。 （標(biāo)準(zhǔn)見專業(yè) 帶頭人考核標(biāo) 準(zhǔn)） 通過(guò)國(guó)外進(jìn)修、 企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1 名 具有較強(qiáng)的 專業(yè)課程開 發(fā)能力、理 論與實(shí)踐教 學(xué)水平較高 的專業(yè)帶頭 人； 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè) 專業(yè) 骨干 教師 培養(yǎng) 通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)、參加企業(yè)短 期技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)鍛煉、產(chǎn) 學(xué)結(jié)合項(xiàng)

42、目研發(fā)等措施，培 養(yǎng)骨干教師6人，逐步建成 一支業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富的骨干教師隊(duì)伍，成為 課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué) 結(jié)合的主力軍。 啟動(dòng)教師培 訓(xùn)項(xiàng)目 1參加國(guó)內(nèi) 外學(xué)術(shù)研討 會(huì)4人次； 2到機(jī)電裝 備制造集團(tuán) 等3家企業(yè)頂 崗實(shí)踐。 選派1名教 師到國(guó)內(nèi) (外)院校進(jìn) 修培訓(xùn)時(shí)問(wèn) 3個(gè)月以上， 并獲得相應(yīng) 的畢業(yè)證書、 結(jié)業(yè)證書或 職業(yè)資格證 書。 選派2名教師到 國(guó)內(nèi)(外)院校 進(jìn) 修培訓(xùn)時(shí)間 3個(gè)月以上，并 獲得相應(yīng)的 畢業(yè)證書、 結(jié)業(yè)證書或職 業(yè)資格證書。 1參加國(guó)內(nèi)外 學(xué)術(shù)研討會(huì)10人 次； 2到機(jī)電裝備 制造集團(tuán)等3家 企 業(yè)項(xiàng)崗實(shí)踐。 3參加國(guó)內(nèi)外 學(xué)術(shù)研討會(huì)lO人 次；

43、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 20111012 月驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn)收要點(diǎn) 201246 驗(yàn)收要點(diǎn) 201279 驗(yàn) 收要點(diǎn) 20121012 驗(yàn) 收要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收 要點(diǎn) 兼職 教師 聘任 在現(xiàn)聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員 6人的基礎(chǔ)上，通過(guò)機(jī)電產(chǎn) 品生產(chǎn)集團(tuán)、沈陽(yáng)光谷有限 公司等，聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù) 人員7人，使企業(yè)技術(shù)專家 達(dá)13人次，充實(shí)教師隊(duì)伍， 逐步建成一支專兼結(jié)合的高 水平的教師隊(duì)伍。 聘任企業(yè)技術(shù) 專家2人，使 企業(yè)兼職高級(jí) 技術(shù)人員達(dá)8 人 從事課程體系 建設(shè)、理 論與實(shí)踐 環(huán)節(jié)教學(xué)； （兼職教師 條件見兼 職教師考 核標(biāo)準(zhǔn)） 兼職教師參 加相關(guān)的專 業(yè)計(jì)劃論證 和研討 活

44、動(dòng)； 兼職教師 在校企 合作、 學(xué)生就 業(yè)等工 作中發(fā) 揮積極 作用； 聘任企業(yè)高 級(jí)技術(shù)人員 1人：使企 業(yè)技術(shù)專家 達(dá)9人。 （兼職教 師條件 見兼職 教師考 核標(biāo)準(zhǔn)） 聘任企業(yè)技術(shù) 專家2人，使企 業(yè)技術(shù)專家達(dá) 12人。 （兼職教師 條件見兼職教 師考核標(biāo)準(zhǔn)） 聘任企業(yè)高級(jí)技 術(shù)人員1人：使 企業(yè)技術(shù)專家達(dá) 13人。 （兼職教師條件 見兼職教師考核 標(biāo)準(zhǔn)） 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè) 雙師 素質(zhì) 培養(yǎng) 通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、掛職實(shí)習(xí)等 方式，安排教師到校外實(shí)訓(xùn) 基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實(shí)踐 工作人員為師跟班見習(xí)，熟 悉生產(chǎn)過(guò)程，開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程， 并參與企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn) 品開發(fā)，努力搞好產(chǎn)學(xué)結(jié)合，

45、 為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。 選派5名教師 到國(guó)內(nèi)院校進(jìn) 修培 訓(xùn)時(shí)間3個(gè)月 以上， 并獲得 相應(yīng)的畢業(yè)證 書、 結(jié)業(yè)證書 或職業(yè)資格證 書； 1參加國(guó) 內(nèi)外學(xué)術(shù) 研討會(huì)5人 次； 23名到 沈陽(yáng)光谷 集團(tuán)等3家 企業(yè)頂崗 實(shí)踐。 1參加國(guó) 內(nèi)外學(xué)術(shù) 研討會(huì)8人 次； 26名到 沈陽(yáng)光谷 集團(tuán)等3家 企業(yè)頂崗 實(shí)踐。 選派4名教師到 國(guó)內(nèi)院校進(jìn)修 培訓(xùn) 時(shí)間3個(gè)月 以上，并獲得 相應(yīng)的畢業(yè)證 書、結(jié)業(yè)證書 或職業(yè)資格證 書； 1參加國(guó)內(nèi)外 學(xué)術(shù)研討會(huì) 5人次。 2通過(guò)進(jìn)修， 青年教師中“雙 師”素質(zhì)教師達(dá) 90。 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 20111012月 驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn) 收

46、要點(diǎn) 201246 驗(yàn) 收要點(diǎn) 201279 驗(yàn) 收要點(diǎn) 20121012 驗(yàn)收要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收 要點(diǎn) 電氣 自動(dòng) 化及 過(guò)程 控制 技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 室 1對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程控制技術(shù)的實(shí)驗(yàn) 及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練； 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行自動(dòng)化儀表技術(shù)的實(shí) 驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練； 3進(jìn)行“維修電工”中、高級(jí)技能 訓(xùn)練與考試； 4每年提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)1OO0學(xué)時(shí)以上， 對(duì)外培訓(xùn)和職業(yè)鑒定400人以上。 場(chǎng)地建設(shè)及完 成設(shè)備安裝調(diào) 試并投入使用： 1完成實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)方案 2設(shè)備采購(gòu)?fù)?標(biāo) 設(shè)備清點(diǎn)驗(yàn)收 設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試達(dá)標(biāo)驗(yàn)收投 入實(shí)訓(xùn) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 電子 創(chuàng)新 實(shí)訓(xùn) 室 1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面能力訓(xùn) 練 2 對(duì)

47、學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練 3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子綜合能力訓(xùn)練 4 對(duì)每年提供教學(xué)實(shí)訓(xùn) 1OO0 學(xué)時(shí) 以上，對(duì)外培訓(xùn)和職業(yè)鑒定 400 人以上。 場(chǎng)地建設(shè) 1完成實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)方案 2設(shè)備采購(gòu)?fù)?標(biāo) 設(shè)備清點(diǎn)驗(yàn)收 設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試達(dá)標(biāo)驗(yàn)收投 入實(shí)訓(xùn) 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 20111012 月驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn)收要點(diǎn) 201246 驗(yàn)收要點(diǎn) 201279 驗(yàn)收 要點(diǎn) 20121012 驗(yàn) 收要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收要點(diǎn) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 校外 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) 與沈陽(yáng)特變電正、 沈陽(yáng)冶金集團(tuán)有限公 司、沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、 沈北新區(qū)、渾南產(chǎn)業(yè) 園等15家企業(yè)建立校 外實(shí)訓(xùn)基地。 與沈陽(yáng)特 變電工等5家

48、 企業(yè)簽訂校外 實(shí)訓(xùn) 基地協(xié) 議，校外實(shí)訓(xùn) 基地達(dá)24家。 與沈陽(yáng)吳誠(chéng)電器 有限公司等 5 家 企業(yè)簽訂校外實(shí) 訓(xùn)基地協(xié)議，校 外實(shí)訓(xùn)基地達(dá) 29 家。 與沈北新區(qū)、渾 南產(chǎn)業(yè)園等 10 家簽訂校外實(shí)訓(xùn) 基地協(xié)議，校外 實(shí)訓(xùn)基地達(dá) 39 家。 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 校企 共建 實(shí)訓(xùn) 基地 運(yùn)行 管理 機(jī)制 與企業(yè)合作，共同完 善和創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)訓(xùn) 基地教學(xué)運(yùn)行模式。 制定管理制度、運(yùn)行 機(jī)制和考核辦法。 校企共建實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議 書。 1實(shí)訓(xùn)基 地管理規(guī)章 制度、實(shí)施 細(xì)則。 2校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地管理 規(guī)章制度、 實(shí) 施細(xì)則。 校外實(shí)訓(xùn)基 地管理規(guī)章 制度、實(shí)施 細(xì)則。 與企業(yè)共同制定 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方 案，完

49、善頂崗實(shí) 習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)。 1職業(yè)崗位能 力分析報(bào)告，專 項(xiàng)技能分析報(bào)告。 2學(xué)生校外實(shí) 習(xí)考核辦法。 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 訓(xùn) 內(nèi) 涵 建 設(shè) 實(shí) 習(xí)實(shí) 訓(xùn) 教學(xué) 改革 開發(fā)制訂能力標(biāo)準(zhǔn)、 實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教材、 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、技能 試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo) 準(zhǔn)。 1門實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 教材、指導(dǎo)手 冊(cè)、技能試題 庫(kù)。 1門實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目教材、 指導(dǎo)手冊(cè)、 技能試題庫(kù)。 2 門實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目教材、 指導(dǎo)手冊(cè)、 技能試題庫(kù)。 2門實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目教材、指導(dǎo)手 冊(cè)、技能試題庫(kù)。 4 門實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目教材、指導(dǎo)手 冊(cè)、技能試題庫(kù)。 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 20111012 月驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn)收要點(diǎn) 201246 驗(yàn)收要

50、點(diǎn) 201279 驗(yàn)收要點(diǎn)20121012 驗(yàn)收 要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收要 點(diǎn) 人才 培 模式 的研 究 深化人才培養(yǎng)模式的 改革，加強(qiáng)校企合作， 加大“訂單培養(yǎng)”、 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”人才培 養(yǎng)方案的力度，完善 專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃、 制定管理辦法及人才 培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一 步完善產(chǎn)學(xué)合作長(zhǎng)效 機(jī)制，及時(shí)修訂與完 善人才培養(yǎng)方案。 對(duì)專業(yè)指導(dǎo)委 員會(huì)進(jìn)行資格 審查并發(fā)聘書 在專業(yè)指導(dǎo) 委員會(huì)指導(dǎo) 下完成本專 業(yè)能力開發(fā)， 確定工學(xué)結(jié) 合的人才培 養(yǎng)方案 1對(duì)人才 培養(yǎng)方案 和相關(guān)管 理辦法進(jìn) 行論證； 2完成電 氣自動(dòng)化 能力標(biāo)準(zhǔn) 1完成電氣自動(dòng)化 模塊化項(xiàng)目教學(xué)改 革中項(xiàng)目開發(fā)工作； 2頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比

51、 例達(dá) 100% 1進(jìn)一步完善應(yīng)用 電子能力標(biāo)準(zhǔn)； 2對(duì)電氣自動(dòng)化模 塊化項(xiàng)目教學(xué)改革 中項(xiàng)目開發(fā)工作進(jìn) 一 步細(xì)化 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 課 程 體 系 與 教 學(xué) 內(nèi) 容 改 革 工學(xué) 結(jié)合 優(yōu)質(zhì) 核心 課程 以骨干教師為課程負(fù) 責(zé)人，吸納企業(yè)技術(shù) 專家實(shí)質(zhì)性參與課程 建設(shè)，將崗位標(biāo)準(zhǔn)、 職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)有 機(jī)結(jié)合，開發(fā)課程標(biāo) 準(zhǔn)，確定教學(xué)內(nèi)容， 與企業(yè)合作編寫教材 及課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 等材料。精品課建設(shè)。 開展電路基 礎(chǔ)、電氣 控制與PLC 兩門工學(xué)結(jié)合 的優(yōu)質(zhì)核心課 程建設(shè) 完成電路 基礎(chǔ)、 電氣控制 與PLC兩門 工學(xué)結(jié)合的 優(yōu)質(zhì)核心課 程建設(shè) 1論證 電機(jī)與 變壓器 省級(jí)精品 課程建設(shè) 方案；

52、 2論證 變壓器 制造工藝 省級(jí)精品 課程建設(shè) 1完成電機(jī)與變 壓器省級(jí)精品課 程建設(shè)； 2完成變壓器制 造工藝省級(jí)精品 課程建設(shè)。 建成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，5門 課程的教學(xué)資源上 網(wǎng) 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 方案。 配套 教材 建設(shè) 完成電氣控制與 PLC、電路基礎(chǔ) 等5門特色教材建設(shè) 完成電氣控 制與PLC 1完成電 路基礎(chǔ)特 色教材建設(shè)； 2完成電 機(jī)與變壓器 特色教材的 建設(shè) 完成電 機(jī)與變壓 器 、電 氣自動(dòng)化 技能實(shí)訓(xùn) 教材建設(shè) 1完成電氣自動(dòng) 化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等特 色教材建設(shè)； 2完成變壓器制 造工藝特色教材 建設(shè) 高壓電器特色 教材建設(shè)，完成 電氣控制與PLC 實(shí)訓(xùn)教材建設(shè) 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 建設(shè)項(xiàng)目 預(yù)期目標(biāo) 2

53、0111012 月驗(yàn)收要點(diǎn) 201213 驗(yàn)收要點(diǎn) 201246 驗(yàn)收要點(diǎn) 201279 驗(yàn)收要點(diǎn)20121012 驗(yàn)收 要點(diǎn) 2013 驗(yàn)收要 點(diǎn) 精品 課件 建設(shè) 完成電氣控制與 PLC、電路基礎(chǔ) 等5門精品課件建設(shè) 完成電氣 控制與PLC、 電路基礎(chǔ) 課件制作 完成電 機(jī)與變壓 器課件 制作 完成變壓器制造 工藝、高壓電 器課件制作 電氣自動(dòng)化技能 實(shí)訓(xùn)和電氣自 動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課 件制作 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 課 程 體 系 與 教 學(xué) 內(nèi) 容 改 革 教學(xué) 質(zhì)量 保障 體系 建設(shè) 完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的 教學(xué)質(zhì)量臨摔機(jī)制， 與合作企業(yè)共同實(shí)施 對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)基監(jiān) 控；建立企業(yè)、學(xué)校、 學(xué)生的信息系統(tǒng)；進(jìn)

54、 一步加強(qiáng)系內(nèi)教學(xué)督 導(dǎo)制度的建設(shè)。 籌建教學(xué)質(zhì)量 保障管理機(jī)構(gòu) 1結(jié)合項(xiàng)目 建設(shè)修訂專 業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； 2完成系內(nèi) 教學(xué)督導(dǎo)制 度。 1完成質(zhì) 量規(guī)章制 度建設(shè)； 2初步建 立教學(xué)質(zhì) 量信息系 統(tǒng)。 1結(jié)合專業(yè)教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)； 2完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建 設(shè)； 3完成教學(xué)質(zhì)量保 障監(jiān)控體系建設(shè) 進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì) 量保障監(jiān)控體系建 設(shè) 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 社 會(huì) 服 務(wù) 技 術(shù) 培 訓(xùn) 開展技術(shù)培訓(xùn)2000人 次/年以上，技能鑒定 450人次以上。對(duì)大學(xué) 生進(jìn)行“回爐”培訓(xùn)， 平均每年培訓(xùn)100人次 以上，選派教師到對(duì) 口支援學(xué)校協(xié)助制定 1開展技術(shù) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相 關(guān)資料、學(xué)員 考評(píng)資料； 2教師支援 貧困

55、地區(qū)及對(duì) 口支援的 1開展技術(shù) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的 相關(guān)資料、 學(xué)員考評(píng)資 料； 2教師支援 貧困地區(qū)及 1開展技 術(shù)培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的相關(guān) 資料、學(xué) 員考評(píng)資 料； 2教師支 1開展技術(shù)培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的相關(guān)資料、學(xué) 員考評(píng)資料； 2教師支援貧困地 區(qū)及對(duì)口支援的 有關(guān)資料及證 明材料的收集 1開展技術(shù)培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的相關(guān)資料、學(xué) 員考評(píng)資料； 2教師支援貧困地 區(qū)及對(duì)口支援的 有關(guān)資料及證明材 料的收集 達(dá)標(biāo)驗(yàn) 收 教學(xué)方案和進(jìn)行課程 體系改革。選派教師 到貧困、欠發(fā)達(dá)地區(qū) 培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員， 提升當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)能力 水平，為科技服扶貧 提供條件。 有關(guān)資料及證 明材料的收集。 對(duì)口支援的 有關(guān)資料 及證明材料 的收

56、集 援貧困地 區(qū)及對(duì)口 支援的 有關(guān)資料 及證明材 料的收集 六、六、預(yù)預(yù)期效果期效果 通過(guò) 2 年建設(shè)，電氣自動(dòng)化（電力裝備制造方向）技術(shù)專業(yè)能夠 更好地適遼寧老工業(yè)基地對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才的要求，在校 企合作機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、師 資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面形成明顯優(yōu)勢(shì)和特色， 在北京乃至全國(guó)的同類院校中具有示范與引領(lǐng)作用。具體體現(xiàn)在以下 幾方面： 1創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制 建立教學(xué)系部執(zhí)行層面的“校企合作委員會(huì)” ，形成校企合作體 的成果共享、責(zé)任共擔(dān)的體制機(jī)制，發(fā)揮委員會(huì)成員各自優(yōu)勢(shì)，在訂 單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師、安排學(xué)校教

57、師下企業(yè)鍛煉、校 企合作開展技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域開展合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。 2完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)更加突出，校企合作更加密切， “職業(yè)能力發(fā)展四 階段”教育過(guò)程和五個(gè)教學(xué)模塊的實(shí)施已獲得成果，工學(xué)結(jié)合、工學(xué) 交替、頂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式更加完善，教學(xué)過(guò)程更加突出實(shí)踐性、 開放性和職業(yè)性。 3建成高水平的專兼結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 通過(guò)深化人事制度改革，完善政策激勵(lì)機(jī)制。采用引進(jìn)、培養(yǎng)、 聘用相結(jié)合的方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名、骨干教師 10 名，建成了一 支結(jié)構(gòu)合理、高水平雙師結(jié)構(gòu)的兼專結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙師素質(zhì) 專業(yè)教師比例達(dá)到 90%，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例

58、達(dá)到 50%， 形成了實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的 機(jī)制。 4建立了專業(yè)共享資源庫(kù)，提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。 電氣自動(dòng)化專業(yè)建立網(wǎng)站，共享專業(yè)建設(shè)資料、電子教案、電子 課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)項(xiàng)目及參考項(xiàng)目，開通網(wǎng)上答疑、互動(dòng)，既可為 國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)提供軟件支持，又可為異地學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)平 臺(tái)，起到輻射和帶動(dòng)作用。 5建成“校中廠”及“廠中?！睂?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 探索建立“校中廠”及“廠中校”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。與清華同方多媒體 集團(tuán)共建具有電子產(chǎn)品貼裝、焊接、組裝、調(diào)試、老化、維修、采購(gòu)等 崗位的“電子產(chǎn)品加工制造”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，能夠模擬企業(yè)進(jìn)行同 規(guī)格的產(chǎn)品生產(chǎn)與管理。使學(xué)生

59、取得無(wú)線電裝接工、電子產(chǎn)品調(diào)試工、 電子產(chǎn)品維修工等多種職業(yè)資格證書成為可能，并確保學(xué)生有半年以 上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷。 與特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)深度融合建設(shè)“變壓器技術(shù)”頂崗實(shí) 習(xí)基地。充分滿足學(xué)生在變壓器制作、安裝維修維護(hù)等綜合實(shí)訓(xùn)。為 學(xué)生提供“維修電工”等職業(yè)資格取證測(cè)試并推薦學(xué)生上崗就業(yè)。 建成電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)生在訓(xùn)練電子創(chuàng)新 產(chǎn)品和機(jī)器人設(shè)計(jì)與制造職業(yè)能力的同時(shí)，能夠承接企業(yè)和科研單位 的真實(shí)任務(wù)，進(jìn)行小批量、多品種的生產(chǎn)。 6 發(fā)揮發(fā)揮社會(huì)服社會(huì)服務(wù)職務(wù)職能能 成為職業(yè)院校電氣自動(dòng)化和電子信息類專業(yè)師資培訓(xùn)中心；建成 為職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定中心，承擔(dān)社會(huì)職

60、業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培 訓(xùn)，為承擔(dān)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；承擔(dān)企業(yè)科研項(xiàng)目，為企業(yè)提供技 術(shù)服務(wù)，成為東北地區(qū)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)和研發(fā)企業(yè)的技術(shù)支持中心。 完成年社會(huì)培訓(xùn) 2000 人次，每年完成社會(huì)技術(shù)服務(wù) 6 項(xiàng)，到賬 額 50 萬(wàn)元。 開展西部開展西部對(duì)對(duì)口支援口支援協(xié)協(xié)作，支援作，支援設(shè)備設(shè)備、指、指導(dǎo)導(dǎo)建建設(shè)設(shè)，年均，年均聯(lián)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)合培養(yǎng)學(xué) 生生 8 名、安排教名、安排教師師雙向交流雙向交流 8 名，名，為為西部高西部高職職院校的教育事院校的教育事業(yè)發(fā)業(yè)發(fā)展展貢貢 獻(xiàn)力量。獻(xiàn)力量。 七、建七、建設(shè)進(jìn)設(shè)進(jìn)度及度及經(jīng)費(fèi)預(yù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算算 本本項(xiàng)項(xiàng)目目計(jì)計(jì)劃在二年內(nèi)完成，劃在二年內(nèi)完成，總總投投資資 260