2021年如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有感

1、people cry throughout their lives, and laughter is learned later.精品模板助您成功?。╳ord文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有感 俗話說，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從激發(fā)興趣開始。一是故事激趣法。學(xué)生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣、充滿幻想等符合少兒年齡、心理等的故事作生動形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之時，引導(dǎo)他們自己去看看。二是課文引趣法。在課堂教學(xué)中，有意識地向?qū)W生介紹名作家及其代表作、有關(guān)的奇聞逸事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們?nèi)ジ嗟亓私庥嘘P(guān)知識。在上赤壁之戰(zhàn)課

2、時，通過向?qū)W生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄吭?。三是榜樣激勵法。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上心理。平時，教師可以有意識地講述名人閱讀成才的故事，進(jìn)行對比、教育。如向?qū)W生介紹名人們熱愛閱讀的一些故事。在習(xí)作訓(xùn)練中，及時表揚(yáng)班里喜愛閱讀、寫作進(jìn)步較大的同學(xué)，請他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速，是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及十萬個為什么等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的_，像名人

3、成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。小學(xué)生有著模仿的共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的_類型或老師介紹過的_表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似_，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友?？茖W(xué)正確的閱讀方法和技巧也是良好閱讀習(xí)慣的重要部分。在小學(xué)階段，主要采用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：首先要革除唇讀、喉誦和心誦等不良習(xí)慣。其次要精讀、略讀、快讀相結(jié)合。精

4、讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。老師還要善于指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對_的評價，能長則長，不長也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。教師還要以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如

5、何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣？讀18.怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識有感20_-03-20 10:57 | #2樓我們知道，科學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新概念和規(guī)律性補(bǔ)充到中學(xué)教學(xué)大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學(xué)校里，閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程的最重要的組成部分之一。在中高年級，閱讀科普讀物和科學(xué)著作，跟在學(xué)齡初期進(jìn)行觀察一樣，起著同樣重要的作用。對于一個善于觀察的學(xué)生來說，也容易培養(yǎng)起對科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也越不出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩(wěn)定的興趣。因此，一個有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多閱讀一些有意義的課外書

6、籍，借以擴(kuò)充知識面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。實(shí)踐證明，如果學(xué)生能做到邊讀邊思考，那么不但會解決課文中的許多實(shí)際問題，而且會出人意料地顯示出他的獨(dú)到見解。二、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習(xí)慣。課本中有許多的詞語、句子，如果單獨(dú)把它們抽出來理解，學(xué)生往往會有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來思考，理解起來就容易的多了，而且印象更深刻，記憶更持久。三、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的習(xí)慣。中小學(xué)教材中所采用的素材大多來自社會生活實(shí)際，教

7、師和家庭應(yīng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在春暖花開的季節(jié)或者是秋高氣爽的天氣里到戶外去活動，引領(lǐng)他們在享受大自然的美好風(fēng)光的同時，仔細(xì)地觀察自然界的變化，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，加強(qiáng)對生活的感受性，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的習(xí)慣。四、養(yǎng)成閱讀后小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。我們大家都有這樣的體會，一篇_讀完了，總會有所感悟，把這些點(diǎn)滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對_的評價，能長則長，不長也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以?？傊己玫拈喿x習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果的。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，不