女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)

1、女?huà)z補(bǔ)天教學(xué) 一、教學(xué)前交流：寫(xiě)出“補(bǔ)”字，師：你都會(huì)用這個(gè)字組成什么詞語(yǔ)。生：縫補(bǔ)、補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)充、補(bǔ)助。師：在生活中，我們一般可以“補(bǔ)”什么？生：補(bǔ)輪胎、補(bǔ)衣服。師：今天我也要用這個(gè)字組成一個(gè)詞，加上“天”。咱們能補(bǔ)衣服，但如果我要說(shuō)去補(bǔ)天你們是不是很驚奇？生：是！師：說(shuō)說(shuō)你為什么驚奇生：天那么大，怎么可能去補(bǔ)呢？生：那什么去補(bǔ)?。繋煟何沂菦](méi)那本領(lǐng)去補(bǔ)，但是有一位神仙她有這神奇的本領(lǐng)，大家一定知道了，一齊大聲告訴我。生：女?huà)z。師：跟老師一起板書(shū)：女?huà)z。強(qiáng)調(diào)“媧”左邊窄右邊寬，里面是“人”。二、了解女?huà)z。師：你對(duì)女?huà)z有什么了解？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。生匯報(bào)。師：你的知識(shí)很豐富。師：（出示課件：女?huà)z介紹）對(duì)

2、，女?huà)z是我們神話故事中的創(chuàng)世祖和人類(lèi)的始祖。我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一篇神話故事（板書(shū)：神話），非常有趣。三、走入課文（一）感受天塌一大塊的可怕。1、初步感受師：讓我們一起走入課文來(lái)感受吧。師：通過(guò)預(yù)習(xí)你一定對(duì)課文有了初步的了解，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：那我要一考你們：女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢？最后補(bǔ)好了沒(méi)有？生：因?yàn)樘炱屏?，最后用五彩石補(bǔ)好了。師：哦！你的意思是說(shuō)：天像大家的衣服一樣破了一個(gè)洞是不是？說(shuō)得好！生：因?yàn)樘焖?。師：是整個(gè)天落下來(lái)了嗎？生：是塌下一大塊。師：你反應(yīng)很快，說(shuō)準(zhǔn)確了，說(shuō)完整了。是塌了一大塊。我要告訴你天是怎么破的，想聽(tīng)的請(qǐng)做好。水神共工和水神祝融都認(rèn)為自己本領(lǐng)大，他倆就進(jìn)行決斗，

3、他倆都是神仙啊，好家伙，那是打得天昏地暗啊，打著打著，就把天撞出一個(gè)洞，天就塌了一大塊。了解了吧？生：知道了。師：那么“天就塌了一大塊”是什么情景？”到文中找到描寫(xiě)天破了情景的語(yǔ)句。生：讀。師：出示投影（）：從這一段描寫(xiě)中，你有什么感受？生：很可怕！師：哪些情形非常可怕？生：天塌了一個(gè)黑黑的大窟窿。地上出現(xiàn)了一道道深溝師：原來(lái)天是什么樣子的呢？地是什么樣子呢？生：原來(lái)天是藍(lán)藍(lán)的、地是平坦的。師：現(xiàn)在卻成了（引讀）2、指導(dǎo)讀中感受，讀出感受師：哦，太可怕了！能不能讀出你的感受？生讀生：評(píng)價(jià)讀。師：注意感嘆號(hào)，這些詞語(yǔ)，我相信你會(huì)讀的更可怕。誰(shuí)愿意再讀。師：好可怕哦！我都起雞皮疙瘩了！誰(shuí)還能讀得更

4、可怕？師：我都毛骨悚然了！太可怕了。如果你這樣讀（示范讀出顫音），我們肯定都會(huì)嚇破膽的。師：你都讓我都嚇得打哆嗦了。掌聲送給他。想不想聽(tīng)一聽(tīng)更可怕的？生：想。師：讓我來(lái)讀一讀吧。配樂(lè)讀課文。師：此時(shí)此刻，你什么感受？生：老師您讀得我都快尿褲子了。師：你的感受力太強(qiáng)了。就讓我們一起讀出這可怕的情形吧！但是不能尿褲子哦。生：齊讀：天哪，太可怕了！3、關(guān)心子民，展開(kāi)想象，讀出女?huà)z心情。師：這么可怕的情形，作為人類(lèi)的創(chuàng)造者，人類(lèi)的始祖女?huà)z她更關(guān)心她的子民：人怎么樣了？生：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：有一位哲人說(shuō)過(guò)：如果插上想象的翅膀，我們會(huì)到任何地方，能變成任何人?，F(xiàn)在讓閉上眼睛，咱

5、們一起來(lái)到天破的時(shí)刻。師：大家看到了那可怕的情形了嗎？生：看到了。師：看到人們了嗎？生：看到了。師：什么情況？生：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：你覺(jué)得這情形怎么樣？師：好像還有聲音傳來(lái)，你仿佛聽(tīng)到了什么？生：有人在喊“救命”，有人在喊”快跑，火燒上來(lái)了!”.師：你現(xiàn)在什么心情？生：看在眼里，痛在心里。很難過(guò)很著急。師：讀出這種心情。師：你們看到的就是女?huà)z看到的，你們聽(tīng)到的就是女?huà)z聽(tīng)到的，你們的心情就是女?huà)z的心情啊！怎么辦？怎么辦？（二）感受女?huà)z補(bǔ)天。1、初步感受女?huà)z做的事情。師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀。找出女?huà)z在天破了之后做了哪幾件事情。生：讀書(shū)找出求雨神降雨、造船救人、補(bǔ)天。（師板

6、書(shū)：求、造、補(bǔ)）2、確定重點(diǎn)是補(bǔ)天。師：那件事情最困難？說(shuō)一說(shuō)理由。生：補(bǔ)天。因?yàn)榕畫(huà)z經(jīng)歷了很多困難。師：女?huà)z補(bǔ)天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生：先找五彩石，又煉五彩石，最后補(bǔ)天。（教師板書(shū)在補(bǔ)后面寫(xiě)：找、煉、潑）3、“幾天幾夜”見(jiàn)辛苦師：所以難辦的事情寫(xiě)得詳細(xì)，其他的內(nèi)容寫(xiě)得較少。（出示投影）好讓我們一起來(lái)看“找”。師：大家從哪些詞語(yǔ)或句子讀出找五彩石困難？生：“忙了幾天幾夜”。（板書(shū)：幾天幾夜）師：“天”是指什么？“夜”又是指什么？生：天指白天，夜指黑夜。師：從這“幾天幾夜”你讀懂了什么？生：找得時(shí)間長(zhǎng)。師：那白天找五彩石容易嗎？生：容易！師：好好看看課文，真的容易？生讀課文：不

7、容易！師：怎么不容易？生：忙了幾天幾夜，就不是一天就能找到了。因?yàn)槲宀适际切∷槭^，找起來(lái)很不容易。師：你很會(huì)讀書(shū)，思考還能聯(lián)系前文。白天不容易，那晚上呢？師：神話故事給我們留下了很多的想象空間。讓我想象一下吧。白天女?huà)z在怎么找五彩石？夜晚女?huà)z又是在怎么找？生：白天在山上到處找，翻開(kāi)石頭。生：晚上，她摸黑找，沒(méi)有光明，找起來(lái)更麻煩。師：給她一個(gè)手電筒吧？生：（哈哈大笑）那時(shí)候沒(méi)有手電筒啊。師：那可真夠辛苦的！幾天幾夜就找齊了嗎？生：沒(méi)有。才找到四種顏色的石頭。就是這樣幾天幾夜找還缺一種五彩石呢！怎么辦？4、“找啊找啊”更困難生：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。師：你有什么感

8、受？生：這一種石頭也很難找。師：從哪里看出的？生：終于，說(shuō)明又找了很長(zhǎng)時(shí)間，很不容易。師：通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)讀出這種不容易。生讀。師：不過(guò)找到之后心情又是什么樣子的呢？生：高興、快樂(lè)。師：再讀出高興快樂(lè)的心情。生讀。師：還有一個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)眼睛最敏銳？生：還從“找啊找啊”也可以看出找得很不容易，不是一下就找到的。師：老師覺(jué)得這里有問(wèn)題。怎么連著寫(xiě)了兩個(gè)“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣：于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。去掉一個(gè)“找啊”。生：不行，去掉就表現(xiàn)不出找得很困難，不容易了。師：哦，看來(lái)重復(fù)地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)讀出這種困難嗎？生讀。師：女?huà)z“找啊找啊

9、”，那么女?huà)z都可能到過(guò)哪里找呢？讓我們發(fā)揮自己的豐富的想象力吧！（出示投影）她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）；她又到了（）。還是（）.那些地方都沒(méi)找到，但女?huà)z放棄沒(méi)有？生：沒(méi)有，師：老天不負(fù)有心人??！女?huà)z不畏困難和艱辛，終于在泉眼間找到了純青石。（齊讀）讓我們共同讀出女?huà)z的這種精神和找齊五彩石的快樂(lè)吧！5、自學(xué)煉石，體味“五天五夜”的辛苦，和爭(zhēng)分奪秒為救人的精神。師：找齊了五彩石還要冶煉，自讀一下煉五彩石，想一想。這次容易嗎？相互交流一下。師：我想問(wèn)一問(wèn)女?huà)z：您為什么不辭勞苦地幾天幾夜、找啊找啊、五天五夜地準(zhǔn)備補(bǔ)天??？您怎么不知道休息一下呢？生：我早一天補(bǔ)上天，人類(lèi)就不會(huì)再遭難。師

10、：出示投影：（許多人被火圍困在山頂，許多人在水里正在掙扎。和幾天幾夜、找啊找啊、五天五夜對(duì)比。）原來(lái)你是夜以繼日、爭(zhēng)分奪秒地工作，就是為了讓人類(lèi)少受些災(zāi)難?？禳c(diǎn)救出人們??！您不僅創(chuàng)造了人類(lèi)，還為人類(lèi)造福，太感謝您了！生：我想趕緊補(bǔ)好天，就不會(huì)有更多的人被火燒死，被水淹死了。師：你真不愧是人類(lèi)的始祖，人類(lèi)的守護(hù)神啊！6、補(bǔ)天成功，感受快樂(lè)，神話神奇，感激女?huà)z。師：女?huà)z的努力終于實(shí)現(xiàn)了。讀第四自然段。指名讀。要求：注意讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“窟窿”“液體”“冶煉”這些難讀的詞語(yǔ)。讀好句子。師：讀到這里，大家心情怎樣？生：高興、快樂(lè)。師：把這種心情放進(jìn)這一段話讀一讀。生讀。師：讀得好。如果再表演出相應(yīng)的

11、動(dòng)作就更好了。指名讀師：讀得好，表演得更好，你能進(jìn)好萊塢當(dāng)明星了。讓我把熱情的掌聲送給她。師：看女?huà)z補(bǔ)天只要一潑，天就被補(bǔ)上了。有趣吧？神奇吧？這就是神話故事的特點(diǎn)。（板書(shū)：有趣、神奇）師：孩子們，女?huà)z把天補(bǔ)上了，女?huà)z又看到了什么呢？生：火滅了，大水退去了，人類(lèi)重新開(kāi)始了生活。師：對(duì)。人類(lèi)重新開(kāi)始安居樂(lè)業(yè)、繁衍生息了。如果給你一個(gè)和女?huà)z娘娘對(duì)話的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？生：我想感謝女?huà)z娘娘為了人類(lèi)吃盡苦頭。生：我想說(shuō)：女?huà)z娘娘，謝謝您，如果沒(méi)有您的幫助，就沒(méi)有人類(lèi)了！師：那就讓我們共同把感激之情送給女?huà)z娘娘吧！男同學(xué)先來(lái)，女同學(xué)再讀四、總結(jié)留念師：后來(lái)啊，每天都會(huì)出現(xiàn)五彩的云，相傳那就

12、是女?huà)z補(bǔ)天的地方。學(xué)完這篇課文，以后每當(dāng)看到天邊五彩的云霞，我們總會(huì)想起一位神仙，她就是一定會(huì)想到這樣一個(gè)神話故事，那就是我們還肯定從這位神仙身上，從這個(gè)故事中收獲一些認(rèn)識(shí)，那就是 五、關(guān)于神話，延伸拓展師：其實(shí)，人是不是女?huà)z用泥捏出來(lái)的？天究竟有沒(méi)有破？有沒(méi)有女?huà)z和女?huà)z補(bǔ)天這回事呢？生：沒(méi)有。師：對(duì)，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來(lái)的。（板書(shū)）但為什么人們創(chuàng)造出神話故事呢？那是因?yàn)樯裨捁适录耐兄藗兊拿篮美硐牒驮竿?！希望有神的無(wú)私幫助，讓人類(lèi)的生活會(huì)更美好。所以女?huà)z補(bǔ)天的故事流傳至今，女?huà)z無(wú)私幫助人類(lèi)的的精神光芒永駐。其實(shí)，在我們現(xiàn)在生活中就有 “女?huà)z”。請(qǐng)看（出示投影）1、溫和可親的溫家寶總理在發(fā)生汶川大地震的第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)一線救助百姓。2、當(dāng)流感病毒肆虐的時(shí)候，白衣天使不怕被傳染的危險(xiǎn)，堅(jiān)持在醫(yī)療第一線。3、人民的保護(hù)神解放軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)救助人民。此外還有環(huán)保組織，和平組織等