青年教師三年培訓(xùn)計劃

1、青年教師三年培訓(xùn)計劃尼巴學(xué)區(qū)青年教師三年培訓(xùn)計劃、指導(dǎo)思想為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì) 量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍， 加強學(xué)科梯隊建設(shè)， 做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教 育的能力和水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項 關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教 育教學(xué)骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目標和任務(wù)通過培訓(xùn)使青年教師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，課改理 念，基本掌握所任學(xué)科教材的知識體系。能夠根據(jù)教學(xué)實際 和自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)相 信，不斷優(yōu)化和探索課堂教學(xué)模式，全

2、面提高青年教師綜合 素質(zhì)，成為新一輪課改實施中的骨干力量。三、培訓(xùn)內(nèi)容1. 加強青年教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)的道德理念，通過學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進他們的學(xué) 習(xí)與進步。2. 加強課程改革的理論學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學(xué)實踐，寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感3. 對后備骨干教師需進一步強化基本功訓(xùn)練4. 要求骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)， 每名骨干教師要指導(dǎo)同學(xué)科的新教師，同時要有培訓(xùn)指導(dǎo)、 紀實。四、培訓(xùn)方式以教研組為單位，堅持周二、三下午、周四上午的集體 備課學(xué)習(xí)，堅持研訓(xùn)一體，研究探討、合作交流。采用自學(xué)、 互學(xué)、輔導(dǎo)、講座、研討、

3、外出學(xué)習(xí)、借鑒外地先進經(jīng)驗等 形式，來抓好青年教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)青年教師的思想政治素質(zhì)、理論水平、 業(yè)務(wù)能力確實有所提高， 學(xué)校將通過組織考核、 聽課、交流、 課后反思等形式進行驗收，并同時把培訓(xùn)成果作為青年教師 提干、評優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一。1. 新教師的入門培訓(xùn)。主要指 1年的青年教師。 一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他 們加強工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教 學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著 重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備12 位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、 少先隊工作、校外工作中進行

4、“知、能、操、行”的傳、幫、 帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?， 考核項目有寫一份合格的教案、 上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案， 組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2. 青年教師的培訓(xùn)。 主要指3年以上的青年教師， 他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊 伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求； 業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長 創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。3. 骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)。 主要指5年以上的青年教師。 一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨 干教師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵

5、。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育 教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進來，讓 他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā) 揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性，要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教 師脫穎而出。五、具體工作（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放 在首位1. 組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于 基礎(chǔ)教育改革 與發(fā)展的決定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性 文件、學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確 的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教

6、 學(xué)崗位的思想觀念。2. 堅定不移地圍繞“全面發(fā)展，人格健全，自學(xué)自勵， 善于實踐”的學(xué)校素質(zhì)教育總目標和“一流設(shè)施、一流師資、 一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標，以此為每個青年教師的 工作追求。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力 是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教 師的師能，因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn) 重點。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以 學(xué)促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素 質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備 課 聽課 評課 總結(jié)等環(huán)節(jié)，

7、推進青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力搞 好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提 倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。引導(dǎo) 教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一 得。（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，要將 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足 點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理 論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認識；鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去。 學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師

8、積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì) 教育的能力不斷攀升。（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級是 學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進行 思想教育的主要責(zé)任人， 有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng) 擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者， 教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力 助手，不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各 項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定 期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做 具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主 任工作水平。六、活動大致安排1. 新教師上崗前培訓(xùn)；師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)2. 暑期青年教師參加繼續(xù)教育3. 青年教師課件制作培訓(xùn)4. 拜師活動（師徒結(jié)隊，簽訂協(xié)議）5. 教育科研培訓(xùn)6. 青年教師研討課，青年教師教學(xué)切