音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾

1、精品合同推薦音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾工作總結(jié)頻道為大家整理的音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾，供大家閱讀通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念， 這個(gè)過程也是一個(gè)自我 發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于 學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得 是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷 上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的 思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師， 生活中的益友。 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需 要高度的學(xué)習(xí)自覺性

2、、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不 能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范 圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息 之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)， 并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念 :對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情精品合同推薦境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流， 是努力擺脫“已成的 我”，為不斷獲得新生的過程。努力

3、研究自己，其目的就是為了 提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可 能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。 一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從 日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真 諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和 空間?！比⒕腿烁穸?，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué) 段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn) 的平等的志同道合者。在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生， 要用自己的言 語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情

4、實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心， 才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓 住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通 過交流，達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情 味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受， 達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ)，可以使學(xué) 生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛， 從而拉近師生的距離。 教師對(duì)學(xué)生 還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán) 精品合同推薦而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外， 我們還需要結(jié)合個(gè)人情 況及教學(xué)環(huán)境和特色

5、來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去 的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì) 社會(huì)的神圣信仰與追求！通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)， 受益匪淺，真的很慶幸自己能夠 有這么一次機(jī)會(huì)，特別是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和 需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育， 使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高， 靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教 師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課 堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教 學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成 為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。其次，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí) 者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué) 習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生 主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 在教育中，教師要用自己的行動(dòng) 去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生， 把自己對(duì)人或事的真 情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。精品合同推薦再次，通過學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多 先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。 特別是對(duì)