做學(xué)生生命中的貴人

1、做學(xué)生生命中的貴人大家好！毛村鎮(zhèn)中學(xué)今天隆重的舉行師德師風(fēng)的演講，感謝大家的厚 愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)再這么重要的場(chǎng)合里向在座的各位談?wù)勛约旱南?法和看法，在我的內(nèi)心深處沒(méi)有把它當(dāng)成是一次比賽的演講，而是在這么多的領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，同事面前來(lái)一次靈魂的洗禮，激發(fā)自 己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更深的理解。自從師范院校畢業(yè)的走向講臺(tái)的那天起，就深深的感覺(jué)自己 肩上的責(zé)任，明白自己所面對(duì)不僅僅是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛， 同時(shí)也是面對(duì)一顆顆還未鍛造的心靈，他們并不是工廠流水作業(yè)線上半成品，面對(duì)這么多思想上、認(rèn)識(shí)上、性格上、行為上不同 的學(xué)生，我無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己：到底要如何教才能不像工廠那樣生 產(chǎn)出規(guī)格一模一樣的“產(chǎn)品”呢？到底

2、要如何教才能讓這些學(xué)生 健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？到底要如何教才能讓這些學(xué)生將來(lái)為社會(huì) 做出更大的貢獻(xiàn)呢？到了今天我終于想到了一句話就是我今天 要講的主題“做學(xué)生生命中的貴人”。相信在這個(gè)世界上大多數(shù)人在自己人生道路上多多少少碰到所 謂自己的貴人，當(dāng)你非常困難時(shí)給予你無(wú)私幫助的人可以稱為你 的貴人：當(dāng)你失敗到絕望時(shí)伸出援助之手拉你一把的人可以稱為 你的貴人：當(dāng)你孤獨(dú)無(wú)助迷茫時(shí)給你指盞明燈的人可以稱為你的 貴人。作為社會(huì)的一員，我們感謝我們生命中遇到的貴人，但也 要不能忘了我們肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任， 作為教師的我們要常 常問(wèn)自己的內(nèi)心： 我們每天遇到的孩子會(huì)因?yàn)榕鲆?jiàn)我們而走上美 好的人生之路嗎？還是

3、會(huì)因?yàn)槲覀兊暮鲆曌兊寐德禑o(wú)為嗎？我 們的教育能不能幫助他們形成美好的世界觀、 真確的人生觀和良 好的價(jià)值觀嗎？還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵嗎？我們的 教學(xué)是成就一個(gè)孩子偉大的夢(mèng)想還是澆滅一個(gè)孩子美好的希望 呢？一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望啊 !一大群孩子就是一個(gè)國(guó)家 民族的希望啊！每當(dāng)我看他那些為了教育學(xué)生嘔心瀝血的老師， 看到那些師德高尚的老師， 看到那些為了孩子歷經(jīng)艱苦的老師的 報(bào)道， 我的內(nèi)心無(wú)比的崇敬他們， 說(shuō)句實(shí)在話有時(shí)都會(huì)留下感動(dòng) 的眼淚。每當(dāng)看到那些不好好教學(xué)生的甚至糟蹋學(xué)生殘害學(xué)生的 報(bào)道我的內(nèi)心又無(wú)比的痛恨他們， 他們是在玷污了我們教師的這 個(gè)行業(yè)，是在瀆職是在犯罪。因此，我

4、們可敬可愛(ài)的老師們，當(dāng) 孩子的父母把最心愛(ài)的寶貝送到你面前， 當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜 美的微笑送給你時(shí)，請(qǐng)一定珍惜，這是難得的緣分，要像呵護(hù)自 己的眼睛一樣呵護(hù)這些幼小的心靈， 讓他們?cè)谀阋龑?dǎo)下， 越來(lái)越 快樂(lè)，越來(lái)越自信，越來(lái)越聰明，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那么我們也思考如何才能當(dāng)孩子生命中的貴人？要成為孩子 生命中的貴人，僅有愛(ài)是不夠的， 生命的成長(zhǎng)不單需要陽(yáng)光雨露， 也需要科學(xué)的引領(lǐng)，智慧的啟迪，艱苦的磨練。而我們老師手中 猶如有一根神奇的魔法棒， 你的輕輕一揮， 就把孩子帶進(jìn)神奇美 妙的世界， 讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中領(lǐng)略人類的文明， 在合作中感受社 會(huì)的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。因此，我們教師要稱

5、為學(xué)生生命中的貴人，我想應(yīng)該下面幾點(diǎn)要求自己優(yōu)生”是專指那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。 因?yàn)檫@些 優(yōu)生”的學(xué) 習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)的擁戴，家 人的呵護(hù)，親友的褒獎(jiǎng) 而且，正因?yàn)檫@些 優(yōu)生”的成績(jī)好， 受到群星拱月的優(yōu)待，所以，教師對(duì)他們另眼相看，備加青睞。 但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤”長(zhǎng)期的特殊照顧”往往使有些 優(yōu)生自高自大，口出狂言，目空一切；有些優(yōu)生不守紀(jì)律，冷漠 自私；有些優(yōu)生嫉妒心強(qiáng)，禁不住挫折和失敗，受不了其他同學(xué) 超過(guò)自己。教師對(duì)優(yōu)生一味表?yè)P(yáng)的危害后果是：一些優(yōu)生”的弱點(diǎn)也發(fā)展成了缺點(diǎn)，缺點(diǎn)又滋長(zhǎng)成為缺陷，最終在思想品德、素 質(zhì)修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)了問(wèn)題。教師對(duì)

6、這些 優(yōu)生”也要多 談心”多教育，具體而言，怎么談 心呢？要用審慎謙謹(jǐn)?shù)木菊Z(yǔ)， 用熱情洋溢的貼心話，用委婉含 蓄的提示語(yǔ)，用柔中帶剛的疑問(wèn)語(yǔ)，用規(guī)勸批評(píng)的告誡語(yǔ)?？傊?教師對(duì)優(yōu)生”進(jìn)行教育的談話方式是多種多樣的，要根據(jù)他們的 個(gè)性、氣質(zhì)、心理承受能力和感情接受能力而定。優(yōu)生”的自尊心自信心上進(jìn)心都特別的強(qiáng)， 我們既要尊重他們的人格， 又要批 評(píng)他們的缺點(diǎn)；既要表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)勢(shì)，又要抑制他們的頑癥；既 要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性， 又要根除他們思想的劣根性， 使之德 才并進(jìn)，政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì) 平衡提高，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的真正優(yōu)生。二 用理性看待后進(jìn)生，

7、給他們一個(gè)舒適的空間一個(gè)班級(jí)既有優(yōu)秀生，又有后進(jìn)生。在這個(gè)成績(jī)定優(yōu)劣的現(xiàn) 實(shí)生活里，后進(jìn)生的日子不好過(guò)，他們像陰房里的太陽(yáng)花，不能 昂起頭來(lái)盡情的享受陽(yáng)光， 這個(gè)時(shí)候就需要我們更多的關(guān)注他們， 有的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)不盡人意， 但是走向社會(huì)后， 表現(xiàn)的更出 色。我們教育的目的不是鑄造同一規(guī)格的“產(chǎn)品”，不能扼殺學(xué) 生的個(gè)性， 而是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的多方面人才， 所以對(duì)后進(jìn)生要客 觀的認(rèn)識(shí)，才能從心底里接受他們，尊重他們。給他們一個(gè)舒適 的空間。三 用真情幫扶“差生”，鼓勵(lì)他們，給他們機(jī)會(huì)，讓他們 綻放燦爛笑臉我們每個(gè)人都希望自己優(yōu)秀，希望自己是一個(gè)成功者。一些 孩子之所以成為“差生”，是因?yàn)樗麄儾辉?/p>

8、嘗到成功的喜悅，不 曾嘗到被鼓勵(lì)后的激動(dòng)。還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到奮斗的價(jià)值。講到這里， 我想舉個(gè)我親身經(jīng)歷的例子， 2006 年的時(shí)候，我教一個(gè)初三班 的物理，有個(gè)叫蔣詩(shī)炎的學(xué)生， 平時(shí)大家都認(rèn)為他的成績(jī)很差的， 結(jié)果偶一節(jié)物理課上課堂練習(xí)， 班上的很多成績(jī)好的同學(xué)都沒(méi)有 完全答對(duì)， 當(dāng)時(shí)我注意到他有一種欲言又止的感覺(jué)， 我當(dāng)時(shí)就叫 他來(lái)試試， 結(jié)果他答的很正確也很全面。 這個(gè)時(shí)候我當(dāng)著全班同 學(xué)的面表?yè)P(yáng)他， 讓他站在講臺(tái)上接受了大家熱情的鼓掌， 當(dāng)時(shí)的 他那種喜悅又激動(dòng)又帶著不好意思的感覺(jué)我現(xiàn)在還記憶猶新。 從 那以后，這個(gè)同學(xué)在我的物理課上非常認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，成 績(jī)一步一步上升， 最后中考物理也

9、考出比較理想的成績(jī)。 從這件 事情上我再一次感受到了樹立學(xué)生的自信心很重要， 所以我們的 老師不要吝嗇你的鼓勵(lì)之詞，不要吝嗇你的贊美之詞。俗話說(shuō)“良 言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。四 給學(xué)生更多的寬容，給他們更多的陽(yáng)光因?yàn)楹⒆觽冇兴麄兊奶煨裕麄兓顫?，思想活躍，行為好動(dòng)。 那都是他們天性的釋放，我們不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單的阻止， 我們應(yīng)當(dāng)給他 們更多的寬容，給他們正確的引導(dǎo)，我想效果可能會(huì)更好，或許 你給他們點(diǎn)陽(yáng)光，他們會(huì)更燦爛，而且是燦爛的那么可愛(ài)。五用心做事，用愛(ài)教育我們要用真誠(chéng)的心來(lái)做事，用真摯的愛(ài)來(lái)教育他們，有了愛(ài) 就有一切，有了愛(ài)就動(dòng)力，用我們自己的人格魅力去感染學(xué)生， 用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生因你的愛(ài)而感受這個(gè)世界的美好， 能把你的這份愛(ài)深深的傳遞下去。“老師”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的稱呼，凝聚著太多的責(zé)任，承載者 太對(duì)的期望，再一次問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，我們是學(xué)生生命中的貴人 嗎