電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)踐

1、電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)踐長期以來，電子專業(yè)存在重理論輕實(shí)踐的情況。 粉筆加黑板， 教室里跑汽車，黑板上開工廠。原因是對實(shí)踐教學(xué)重視不夠，實(shí) 踐設(shè)施不到位。從目標(biāo)上說， 職業(yè)高中是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所， 應(yīng)以理論 為基礎(chǔ)，以實(shí)踐操作技能為核心，理論與實(shí)踐相結(jié)合。偏離了這 個目標(biāo)學(xué)生就勢必學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確， 學(xué)習(xí)動力不足。 從學(xué)生心理 上分析，家長送學(xué)生去職高學(xué)習(xí)，首先想到的學(xué)一門專業(yè)技術(shù)， 只要畢了業(yè)能對口，是熱門，就不愁找工作?？梢娂议L和學(xué)生對 “技能”二字十分重視，但到了學(xué)校，上課是滿堂灌、注入式， 學(xué)生學(xué)得被動。 而且已經(jīng)畢了業(yè)的學(xué)生在求職路上， 由于技能不 過關(guān)而很不順利， 這種情況也影

2、響到在校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所以 重理論輕實(shí)踐的觀點(diǎn)必須改變， 要轉(zhuǎn)到以理論為基礎(chǔ)、 以操作技 術(shù)為核心的目標(biāo)上來。理論聯(lián)系實(shí)踐是在我國的歷史長河中形成的， 戰(zhàn)國時期的趙 國大將趙括飽讀兵書， 講起兵法頭頭是道， 但他沒有打仗的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，帶兵與秦軍交戰(zhàn)，在長平之戰(zhàn)， 40 萬大軍全軍覆沒。這 是典型的理論脫離實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法的慘痛的前車之鑒。 成語“紙 上談兵”即出于此。 我國抗戰(zhàn)時期的抗日軍政大學(xué)， 由于抗戰(zhàn)形 勢緊迫， 沒有過多的時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論， 選取最切合當(dāng)前實(shí)際理 論，多講戰(zhàn)例，以理論聯(lián)系戰(zhàn)例，從戰(zhàn)例中總結(jié)理論，快速培養(yǎng) 出一批又一批的抗日干部，奔赴抗日前線，實(shí)踐證明，工作能力 很強(qiáng)。

3、用這個事例要說明什么呢？與要講的電子專業(yè)風(fēng)馬牛不相 及嗎？有關(guān)系。 如果一套陳舊的教材， 不與不斷發(fā)展的科技形勢 相適應(yīng)，就要加以改造。 改造那些知識教學(xué)安排比例不當(dāng)?shù)牡胤健?如電子專業(yè)技術(shù)內(nèi)容應(yīng)突出實(shí)踐操作課程的比例。 在理論性課程 安排上，在電子知識概念原理、理論體系為主的原則上，新型技 術(shù)與操作應(yīng)有一定的比例。 教材中小規(guī)模集成電路內(nèi)容過多， 應(yīng) 適當(dāng)壓縮，增加新型 ASIC/CPCD/CPC等相關(guān)內(nèi)容，并重視綜合 型實(shí)驗(yàn)的作用?？勾蠖嘀v戰(zhàn)例，以戰(zhàn)例中的種種問題為切入點(diǎn)， 討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，興趣濃，用時小，收獲大。將這種教法用于電子 專業(yè)教學(xué)，就應(yīng)有創(chuàng)新的教法。有位老師開展社會調(diào)查活動，由

4、學(xué)生自由組織， 利用假期去電子行業(yè)進(jìn)行采訪調(diào)查， 對使用有電 子產(chǎn)品的用戶，收集常見的使用故障。學(xué)生們收集了不少，帶回 學(xué)校供老師指導(dǎo)研究。 曾有一本書叫 電視機(jī)故障檢修一百例 ， 就是從用戶那里收集并在維修實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的， 如果把這些故 障的排除與理論聯(lián)系起來， 就知其然并知其所以然了。 就比那些 純粹跟維修師傅學(xué)幾年的人高明得多， 職高電子專業(yè)學(xué)生的價值 也就得到了體現(xiàn)。 所以在實(shí)訓(xùn)課中， 應(yīng)結(jié)合生活中的應(yīng)用電子產(chǎn) 品進(jìn)行技能競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在電子鐘表線路、報警器、 彩燈控制器等實(shí)訓(xùn)過程中， 進(jìn)行技能比賽， 提高學(xué)生自主完成相 關(guān)作業(yè)的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力是提高教學(xué)效果

5、的又一措施。 素質(zhì)教育的理論是全面提高學(xué)生素質(zhì)，這些素質(zhì)不僅是知識素 質(zhì)，還有思想素質(zhì)和社會文化素質(zhì)。 單純以知識教學(xué)為專業(yè)教學(xué) 的目標(biāo)是孤掌難鳴的，只有全方位激發(fā)學(xué)生對電子專業(yè)的興趣， 學(xué)習(xí)動力才會增強(qiáng)。 學(xué)生的學(xué)生興趣源于需要， 這種需要與國際 國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢有關(guān)， 所以專業(yè)課的教師也要重視教專業(yè)知識 與思想育人相結(jié)合。在技能操作上，學(xué)生有強(qiáng)烈需要，如果開展 社會調(diào)查活動中， 把人們生活息息相關(guān)的電子產(chǎn)品中的常見使用 故障，一一收集起來， 進(jìn)行理論研究和制定排除方法 （檢修方法）， 學(xué)生一定會倍感興趣。 因?yàn)檫@直接關(guān)系到與學(xué)生以后就業(yè)的操作 技能?，F(xiàn)在民間個體企業(yè)，電子產(chǎn)品加工制造大小規(guī)

6、模都有，如 果組織參觀訪問，了解其實(shí)際操作情況，也會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因 為他們會由此預(yù)見到自己以后就業(yè)的遠(yuǎn)景。 還有， 如果專業(yè)教師 能以社會視野向?qū)W生展望電子技術(shù)的應(yīng)用遠(yuǎn)景， 讓學(xué)生看到這些 遠(yuǎn)景，也會更加激發(fā)學(xué) ?的興趣與動力。我國的高新技術(shù)（其中 不乏電子工業(yè)產(chǎn)品）正在不斷創(chuàng)新。國內(nèi)消費(fèi)市場龐大，電子技 術(shù)在國內(nèi)就業(yè)中有巨大優(yōu)勢，這也會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動 力。實(shí)行素質(zhì)教育也是提高學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的重要途 徑。不久， 參考消息報道一則新聞：某中國學(xué)生不滿意我國 封閉式教學(xué)，出國留學(xué)，因?yàn)槁犝f國外是學(xué)術(shù)自由論壇的學(xué)校。 但他到了國外，并非如聽說的那樣。雖然如此，但也說明了一個 問題，

7、即學(xué)生的心理狀態(tài)是喜歡開放式教學(xué)而厭惡封閉式教學(xué)。所以在教學(xué)中，我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律， 采取生動活潑 的方式和科學(xué)有效的途徑， 提高學(xué)生素質(zhì)，應(yīng)該把那些基礎(chǔ)理論 由老師主講，變?yōu)槔蠋熤鲗?dǎo)下的教學(xué)民主方式。 在師生共同的探 索中，建構(gòu)知識體系，這是授之以漁而非授之以魚。現(xiàn)代信息技 術(shù)中，多媒體輔助教學(xué)具有提高教學(xué)效果的作用。那些抽象的理論，可以通過動畫功能形象地顯示出來，加深學(xué)生的理解，這是 素質(zhì)教育的需要，教師雖然付出更多的備課心血， 但收獲會帶來 愉悅。是使學(xué)生將來工作實(shí)踐中有創(chuàng)造才能的措施。在考試上應(yīng)突出技能操作的分量，理論與技能結(jié)合，筆試與口試結(jié)合，平分 和鑒定結(jié)合，這樣教學(xué)會更有活力，學(xué)生的全面素質(zhì)會得到更大 提高。以往的英語教學(xué)過分重視語法詞匯教