教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-東海中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第30頁 共30頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-東海中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】 1：說服教育法的方式有語言文字說服和（）。 單項(xiàng)選擇題A、事實(shí)說服B、理論說服C、直接說服D、間接說服 2：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。 多項(xiàng)選擇題A、一門自然學(xué)科B、一門社會學(xué)科C、一門自然與社會的交叉學(xué)科D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科 3：美育作為一個(gè)相對獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。 單項(xiàng)選擇題A、黑格爾B、奧爾夫C、席勒D、韋伯 4：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。 單項(xiàng)選擇題A、獲得規(guī)則B、理

2、解概念C、創(chuàng)造性D、知識遷移 5：以直觀為主的教學(xué)方法包括（） 多項(xiàng)選擇題A、練習(xí)法B、演示法C、參觀法D、實(shí)習(xí)法E、實(shí)驗(yàn)法 6：“行教”是指用教師的（）教育影響學(xué)生。 單項(xiàng)選擇題A、人格魅力B、品德修養(yǎng)C、思想觀念D、實(shí)際行動(dòng) 7：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。 單項(xiàng)選擇題A、諸葛亮B、文天祥C、林則徐D、岳飛 8：品德是社會道德現(xiàn)象在個(gè)人身上的反映，這是就個(gè)人的哪一方面而言的（） 單項(xiàng)選擇題A、道德意識B、道德行為C、道德面貌D、道德情感 9：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（） 單項(xiàng)選擇題A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為 10：德育

3、的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。（） 單項(xiàng)選擇題A、社會性B、享用性C、教育性D、個(gè)體性 11：學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。 多項(xiàng)選擇題A、場獨(dú)立與場依存B、沉思型與沖動(dòng)型C、內(nèi)向型與外向型D、輻合型與發(fā)散型。E、可控與不可控 12：分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此，比班級授課制優(yōu)越。（） 判斷題對錯(cuò) 13：在教學(xué)過程中，學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)什么來認(rèn)識客觀世界的（） 單項(xiàng)選擇題A、間接經(jīng)驗(yàn)B、直接經(jīng)驗(yàn)C、生活經(jīng)驗(yàn)D、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) 14：備課就是要在學(xué)生的已知和未知之間搭建一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。（） 判斷題對錯(cuò) 15：元認(rèn)知策略中的計(jì)劃監(jiān)控包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、

4、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（） 單項(xiàng)選擇題A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)B、變化閱讀的速度C、容忍模糊D、猜測 16：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特愛倫。（） 判斷題對錯(cuò) 17：下列哪一項(xiàng)不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、關(guān)注問題 18：教師的根本任務(wù)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)展學(xué)生智力B、教書育人C、班級管理D、教學(xué) 19：下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（） 單項(xiàng)選擇題A、分析教學(xué)對象B、制定教學(xué)目標(biāo)C、選用教學(xué)方法D、掌握教學(xué)內(nèi)容 20：分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是() 單項(xiàng)選擇題A、對

5、課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生聽課效果C、學(xué)生心理感受D、對人際關(guān)系的影響 21：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（） 單項(xiàng)選擇題A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B、教育工作要循序漸進(jìn)C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行 22：在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)記B、論語C、論演說家的教育D、理想國 23：小劉在機(jī)動(dòng)車道騎自行車時(shí)看到前面有交警，立即回到非機(jī)動(dòng)車道。這是（） 單項(xiàng)選擇題A、逃避條件反射B、回避條件反射C、刺激分化D、刺激泛化 24：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。 單項(xiàng)選擇題A、集中量B、差異量C、相關(guān)量D、眾數(shù) 25：將能達(dá)到目標(biāo)的

6、所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為（） 單項(xiàng)選擇題A、啟發(fā)式B、推理式C、算法式D、演繹式 26：先前所學(xué)的信息對后面所學(xué)信息的干擾稱為（）。 單項(xiàng)選擇題A、前攝促進(jìn)B、倒攝促進(jìn)C、前攝抑制D、倒攝抑制 27：教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。 單項(xiàng)選擇題A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則 28：20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）。 單項(xiàng)選擇題A、個(gè)性化B、教育技術(shù)的現(xiàn)代化C、個(gè)別化D、教育權(quán)利的平等化 29：教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師

7、公正，教師榮譽(yù)等。（） 判斷題對錯(cuò) 30：陶冶包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、人格感化B、環(huán)境陶冶C、藝術(shù)陶冶D、情境陶冶E、審美陶冶 31：在個(gè)體發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（） 單項(xiàng)選擇題A、遺傳素質(zhì)B、家庭環(huán)境C、學(xué)校教育D、社會人文地理?xiàng)l件 32：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評價(jià)對象的。 單項(xiàng)選擇題A、宏觀評價(jià)B、中觀評價(jià)C、微觀評價(jià)D、三者都不是 33：課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（） 單項(xiàng)選擇題A、沉默的B、對抗的C、安靜的D、活躍的 34：孔子的教育主張包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、兼愛B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C、有教無類D、教學(xué)相長E、不憤不啟，不悱不發(fā) 35：一般而言，

8、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（） 單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要 36：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是()。 單項(xiàng)選擇題A、會談B、傾聽C、鼓勵(lì)D、詢問 37：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（） 多項(xiàng)選擇題A、愛國主義教育B、集體主義教育C、社會主義教育D、勞動(dòng)教育E、理想教育 38：學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。（） 判斷題對錯(cuò) 39：學(xué)校教育的基本單位是（）。 單項(xiàng)選擇題A、教研組B、班級C、教師D、學(xué)生 40：下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、整體性原則B、遷

9、移性原則C、生理適宜原則D、合理性原則 41：操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。 單項(xiàng)選擇題A、外顯性B、客觀性C、展開性D、觀念性 42：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學(xué)生通過扮演其中角色。對有關(guān)道德價(jià)值觀進(jìn)行充分的體驗(yàn)，促進(jìn)道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（） 單項(xiàng)選擇題A、羅杰斯B、馬斯洛C、科爾伯格D、皮亞杰 43：通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為（）。 單項(xiàng)選擇題A、行為塑造B、行為訓(xùn)練C、行為矯正D、行為強(qiáng)化 44：班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。（） 判斷題對錯(cuò) 45：我國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。 單項(xiàng)選擇題A、孔

10、子B、旬子C、孟子D、老子 46：人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明（）。 單項(xiàng)選擇題A、遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提B、遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征C、遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D、遺傳素質(zhì)具有可塑性 47：培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，需要我們首先教會他們辨別是非美丑。（） 判斷題對錯(cuò) 48：課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的（）。 單項(xiàng)選擇題A、必要條件B、前提條件C、基本途徑D、必要手段 49：按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期

11、的理論，1115歲兒童處于（） 單項(xiàng)選擇題A、感覺運(yùn)動(dòng)階段B、思想準(zhǔn)備階段C、思維階段D、抽象思維階段 50：在世界教育史上被公認(rèn)是“現(xiàn)代教育之父”的是（） 單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、康德 51：教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。（） 判斷題對錯(cuò) 52：世界上第一本終身教育專著是（）。 單項(xiàng)選擇題A、終身教育B、論終身教育C、終身教育導(dǎo)論D、終身教育21世紀(jì)的教育改革 53：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德具有（） 單項(xiàng)選擇題A、對教師工作的促進(jìn)功能B、對社會文明的示范功能C、對教育對象的教育功能D、對教師修養(yǎng)的

12、引導(dǎo)功能 54：教師以身作則。為人師表就是要求教師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行。（） 判斷題對錯(cuò) 55：放學(xué)后，教師李某讓小強(qiáng)留校寫作業(yè)，李某因臨時(shí)有事，將小強(qiáng)反鎖在辦公室至深夜，李某的行為（）。 單項(xiàng)選擇題A、合法，教師有批評教育學(xué)生的權(quán)利B、不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)C、合法，教師有監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù)D、不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán) 56：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。 單項(xiàng)選擇題A、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)B、解決問題學(xué)習(xí)C、規(guī)則學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí) 57：在新民主主義革命和社會主義建設(shè)的重要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨成功地完成了三次重大轉(zhuǎn)

13、變：武裝反抗國民黨反動(dòng)派；工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，由戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)向生產(chǎn)建設(shè)；撥亂反正，開辟中國社會主義道路。以下四項(xiàng)中哪一項(xiàng)會議與這些轉(zhuǎn)變無關(guān)?（） 單項(xiàng)選擇題A、八七會議B、十一屆三中全會C、七屆二中全會D、遵義會議 58：下列屬于資源管理策略的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、計(jì)劃策略B、監(jiān)視策略C、社會資源利用策略D、調(diào)節(jié)策略 59：_是教師職業(yè)的基本要求。（） 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)愛學(xué)生B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、愛崗守法 60：關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、杜威B、泰勒C、布盧姆D、布魯納 查看答案 1：答案A 解析 說服教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德

14、認(rèn)識的方法，它包括語言文字說服和事實(shí)說服。 2：答案C,D 解析 本題考查的是考生對教育心理學(xué)學(xué)科定位的理解。 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案B,C 解析 6：答案D 解析 “行教”突出的是教師的實(shí)際行動(dòng)在學(xué)生中的示范性影響。 7：答案B 解析 “猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。 8：答案C 解析 9：答案B 解析 道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分。 10：答案C 解析 德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩大含義。 11：答案A,B,D 解析 學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立與場依存、沉思型與沖動(dòng)型、輻合型

15、與發(fā)散型等方面。 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案A 解析 在教學(xué)過程中，學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)什么來認(rèn)識客觀世界的間接經(jīng)驗(yàn)。 14：答案正確 解析 根據(jù)認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系，把教育目標(biāo)定位在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)范圍內(nèi)教學(xué)效果最好。所以作為教學(xué)準(zhǔn)備的備課，就是要在學(xué)生的已知和未知之間搭建一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。(本解析由張恩凱提供) 15：答案A 解析 16：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 17：答案D 解析 18：答案B 解析 教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，其根本任務(wù)是教書育人。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案A 解析 個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期,不能錯(cuò)過個(gè)體身心發(fā)

16、展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 22：答案A 解析 學(xué)記是中國最早也是世界最早的專門論述教育問題的專著。 23：答案B 解析 系統(tǒng)暫無解析 24：答案B 解析 差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。常用的差異量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。 25：答案C 解析 26：答案C 解析 系統(tǒng)暫無解析 27：答案D 解析 因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。 28：答案B 解析 略 29：答案正確 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 情境陶冶屬于環(huán)

17、境陶冶，審美陶冶屬于藝術(shù)陶冶。 31：答案C 解析 在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 34：答案B,C,E 解析 “兼愛”是墨家思想；“教學(xué)相長”出自學(xué)記。B、C、E三項(xiàng)均為孔子的教育主張。 35：答案B 解析 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力（認(rèn)知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要）。(本解析由張恩凱提供) 36：答案A 解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案錯(cuò)誤 解析 39：答案B 解析 40：答案D 解析 通常情況下，課程表的安排應(yīng)遵循以下

18、幾條原則：整體性原則、遷移性原則和生理適宜原則。故選D。 41：答案C 解析 42：答案C 解析 略 43：答案A 解析 44：答案正確 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性，它會隨著環(huán)境、教育的改變和人類實(shí)踐活動(dòng)的深入等作用而逐漸發(fā)生變化。 47：答案錯(cuò)誤 解析 48：答案C 解析 課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本途徑。 49：答案D 解析 按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11-15歲兒童處于形式運(yùn)算階段，該階段的兒童的主要認(rèn)為是發(fā)展抽象思維。(本解析由張恩凱提供) 50：答案C 解析 51：答案錯(cuò)誤 解析 教育心理是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)用心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。 52：答案A 解析 1929年，英國成