留學生心理健康教育研究

1、留學生心理健康教育研究隨著經(jīng)濟全球化的不斷加快，各國間的文化交流不斷深入。 由于中國國際地位的不斷提升， 中國語言和文化在世界范圍內(nèi)展 現(xiàn)出了強大的魅力。 根據(jù)教育部來華留學司統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示， 2009 年共有來自 190個國家的 230萬名各類留學人員，分布在 31 個 省的 610所高等院校、 科研院所和其他教學機構中學習。 隨著來 華留學生規(guī)模的不斷擴大， 留學生心理問題日趨凸現(xiàn)， 充分認識 和了解來華留學生心理健康問題， 對發(fā)展高效留學生教育發(fā)展有 著重要的意義。什么是心理健康？目前關于心理健康的定義， 還沒有統(tǒng)一的 標準。世界衛(wèi)生組織對心理健康的定義是“不僅僅是沒有精神疾 病，而且能正

2、確認識自己的能力，可應對正常的生活壓力，富有 成效的工作， 以及能對他人有所幫助的良好狀態(tài)”。 評價心理健 康有五個標準，即智力正常、情緒良好、人際關系和諧、適應環(huán) 境、人格完整。留學生在日常生活中面臨許多來自學習、生活和 文化適應方面的挑戰(zhàn)。 我們在教學和管理過程中可以發(fā)現(xiàn)留學生 抑郁、焦慮、孤獨、失望等負面情緒。一. 來華留學生主要存在的心理健康問題1、留學生來自于不同的國家，他們持有不同的文化。他們 來中國以后，由于文化、飲食文化上的差異、受宗教的影響，部 分留學生感到迷茫和困惑。而且對傳統(tǒng)意識、歷史觀念、價值觀念、愛情、家庭觀、人生觀諸多問題上，有著不一樣的看法。這 些因素都會影響他們

3、的心理健康。2、外國留學生來到我國面臨的是具體問題，比如當?shù)氐臍?候環(huán)境、生活習慣、溫度、公共設施等，都是留學生首要面臨和 首先適應的問題。 特別是對當?shù)氐纳鐣瞽h(huán)境的不適應， 影響 到心理上的不良反應，最終產(chǎn)生各種心理問題。3、語言的障礙是留學生面臨的最直接的障礙。語言是生活 的基礎。 初到國外來的留學生都會感到語言對接的困難， 在短時 間內(nèi)很難實現(xiàn)與外界的良好的溝通。 這樣阻礙了最直接認知手段 和環(huán)境溝通的能力，產(chǎn)生無助、孤獨、沮喪和失落等情緒，進而 影響他們正常的學習生活。另外，留學生心里健康表現(xiàn)在學生個人的人格特征、情緒、 人際關系等方面。二. 解決留學生心理健康問題的對策 留學生的

4、心里健康狀況受各種因素的影響， 我們要正確對待 留學生在學習生活過程中所面臨的心理健康問題。應充分調(diào)動學校、教師、 課堂各方面的力量，采取確實可行的有效的措施，解決問題。1、學校方面，應切實了解每一個留學生的文化習俗、生活 習慣，宗教信仰，根據(jù)實際情況為留學生提供舒適的學習生活環(huán)境。 盡量滿足 留學生對公寓、設施、教學方面的物質需求， 以避免物質條件差而引起的不 適感。同時，高校管理部門應強化服務意識，在留學生身上反映 出來的困難和需要，引起高度重視，主動采取積極有效的措施， 及時解決問題， 為留學生營造一個寬松融洽的生活環(huán)境。 留學生 相關工作人員進行相關心理培訓， 使他們在日常的管理中能夠

5、發(fā) 現(xiàn)和預防留學生的心理問題，使得這種狀況及時疏導。2、在教學過程中，我們不僅要向他們傳授知識，更重要的 是在教學中有意識的培養(yǎng)他們健康的心理。 在學習的各個階段有目的的進行 定期或不定期的心理測量， 掌握學生的心理狀況， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 及時解決問題。另一方面，輔導員在業(yè)余之時，經(jīng)常和每個學生 進行談話，加強對留學生的心理引導。有時還可以跟他們同住， 經(jīng)常到課堂上一起聽課， 與他們愉快的交流， 逐漸培養(yǎng)學生克服 心理阻礙的能力。3、在課堂上，任課教師用最有效地教學方法，最短的時間 內(nèi)提高學生漢語能力，特別是口語能力。留學生來到中國后，生活在完全陌 生的環(huán)境中，語言上的障礙，他們不能與外界很好的溝通，導致 他們感到孤獨， 進而影響他們正常的學習生活。 在教學中老師根 據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整教學進度，豐富教學內(nèi)容，調(diào)動學 生的積極性， 激發(fā)學生學習漢語的興趣。 課堂上做到每一個學生 都能發(fā)言和表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的進取心和積極向上的熱情， 從而激發(fā)留學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生減輕學習壓 力，快樂學習中提高學生的口語能力， 幫助他們盡可能快地融入 到新的學習環(huán)境。綜上所述，在當前留學生人數(shù)急增的情況下，留學生的心理健康問題是一個重要的課題。 作為教育工作者，必須正確認識到 留學生適應異國文化的過程是一個復雜的過程，以寬容、耐心