語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夏日絕句教學(xué)目標(biāo)12喜歡讀古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn)12教學(xué)準(zhǔn)備12教學(xué)時(shí)間12 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課文題目12二、合作學(xué)習(xí)，朗讀古詩(shī)1讀古詩(shī)。234三、讀中悟詩(shī)，討論交流12會(huì)，體會(huì)詩(shī)句所表現(xiàn)出的豪邁之氣，從而積累詩(shī)句。3理解詩(shī)句意思，感受項(xiàng)羽的悲壯之舉，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。四、讀出韻味，深入體會(huì)12羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。3“人杰”與“鬼雄”相對(duì)。4五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)123六、拓展延伸12夏日絕句課堂實(shí)錄2一：交流資料，引入新課1、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩(shī)（板書(shū)：李清照）2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關(guān)資料，我們一起來(lái)交流。（學(xué)生交流資料）3、同學(xué)們的資料

2、很詳細(xì)也很全面, 下面我們就一起來(lái)看李清照寫(xiě)的這首( 板書(shū)課題及古詩(shī) , 學(xué)生隨老師板書(shū)念 ).二: 整體感知古詩(shī)1. 師范讀古詩(shī) .2. 生讀古詩(shī) , 要讀通順流利 . 讀熟后可讀給同桌聽(tīng) .3. 指名學(xué)生讀 , 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) , 邊聽(tīng)邊想 : 這首詩(shī)贊頌的是誰(shuí) ?三: 利用網(wǎng)絡(luò) , 理解古詩(shī)內(nèi)容( 一). 理解前兩行詩(shī)句 .1. 自讀古詩(shī) , 讀后從古詩(shī)中找出兩個(gè)贊頌項(xiàng)羽的詞語(yǔ) .2. 你找的是那兩個(gè)詞 ?你是怎么理解這兩個(gè)詞的 ?( 學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)”人杰”和”鬼雄”的意思.)3. 前兩行是什么意思 ?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎 ? ( 找兩三名學(xué)生說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思 .)4. 這兩行要用

3、什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀 ?( 讀出英雄氣概 )5. 現(xiàn)自己試讀 , 再指名同學(xué)讀 , 其他同學(xué)評(píng)議 .( 二). 查找資料 , 理解后兩行詩(shī)句 .1. 齊讀后兩行詩(shī)句 .2. 提問(wèn) : 讀后你有什么疑問(wèn) , 最想知道什么 ?( 項(xiàng)羽是誰(shuí) ?他為什么不肯過(guò)江東 ?江東是什么地方 ?等)師: 善于提問(wèn)時(shí)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 在解決問(wèn)題過(guò)程中才會(huì)學(xué)到更多的指示,這節(jié)課老師就把問(wèn)題交給你們, 利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問(wèn)題, 有信心嗎 ?3. 教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料 .(1). 在”百度搜索”中輸入”項(xiàng)羽”兩個(gè)字, 然后點(diǎn)擊搜索 .(2). 教師推薦選項(xiàng) :1. 項(xiàng)羽 ;2. 楚漢之爭(zhēng)和漢朝建立 ;3.

4、項(xiàng)羽 .(3). 自己選擇一項(xiàng)了解有關(guān)內(nèi)容.( 學(xué)生自讀資料 , 教師巡視指導(dǎo) .)(4) 項(xiàng)羽為什么不肯過(guò)江東？把你了解到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生交流資料）觀察資料中的項(xiàng)羽畫(huà)像，你有什么感覺(jué)，從哪感覺(jué)到的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)）（5）提問(wèn)：通過(guò)李清照對(duì)項(xiàng)羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)什么樣的人？（學(xué)生說(shuō)自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等）師：是啊，項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。（6）后兩行是什么意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（7）讀詩(shī)，讀出項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。（學(xué)生自讀、同桌讀、指明讀，并互相評(píng)議）三：了解寫(xiě)作背景體會(huì)感情。（1

5、）、師：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終，“至今思項(xiàng)羽” ，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？這和作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代背景有直接關(guān)系，誰(shuí)把課前搜集到的作者所處年代及當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景給大家念一念？（學(xué)生交流資料：靖康之變及寫(xiě)作背景。）教師播放一段帶有解說(shuō)的“靖康之變”的電影資料。（2）、師：在那個(gè)國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖的年代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂(lè)，不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時(shí)，作者在贊頌項(xiàng)羽，思念項(xiàng)羽的同時(shí)，還表達(dá)了他怎樣的情感？（學(xué)生說(shuō)：對(duì)南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國(guó)家擔(dān)憂等）（3）、此時(shí)作者是怎樣的心情？（氣憤、傷心等）（4）、再度，讀出作者當(dāng)時(shí)的心情。（

6、自讀、指明讀，互相評(píng)議）（5）師：處于封建時(shí)期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學(xué)上能流芳百世，同時(shí)，能有如此的英雄氣節(jié)，實(shí)在令人佩服。（6）、再讀詩(shī)，讀出作者報(bào)效祖國(guó)的氣節(jié)。（自讀、指明讀，互相評(píng)議）（7）真正的英雄是能夠激勵(lì)后人的，項(xiàng)羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮明的對(duì)比，夏日絕句一詩(shī)既是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對(duì)南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。（8）在次讀詩(shī)，讀出自己的感受。四：可外延伸（1）上網(wǎng)搜集李清照其他詩(shī)詞，讀一讀，并把自己最喜歡的詩(shī)詞讀給同學(xué)聽(tīng)。（2）教師推薦另一位紹興女英雄秋瑾。課后上網(wǎng)查找秋瑾資料及他寫(xiě)的詩(shī)句夏日絕句課堂實(shí)錄3第一課時(shí)教學(xué)

7、內(nèi)容：西師版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)167頁(yè) 28課教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。3、感受古詩(shī)的精練，喜歡讀古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷教學(xué)過(guò)程：一、小小古詩(shī)朗誦家 ( 背誦古詩(shī) , 揭示課題 )1、背誦自己知道的古詩(shī) , 爭(zhēng)當(dāng)小小古詩(shī)朗誦家 .2、揭示課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人二、合作學(xué)習(xí)，初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字1、我會(huì)讀（1）學(xué)生自由讀（2）同桌讀，你讀我認(rèn)真聽(tīng)，注意糾正字音（3）請(qǐng)生讀，其余學(xué)生評(píng)一評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)（4）聽(tīng)示范朗讀2、我會(huì)認(rèn)（1）自瀆古詩(shī)、勾畫(huà)生字、并讀一讀（2）考考同桌（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，游戲：讓美麗的星星出來(lái)吧3、我想問(wèn)學(xué)生自由質(zhì)疑，感知古詩(shī)三、讀中感悟1、學(xué)生自瀆古詩(shī)邊讀邊想：你讀懂了什么?2、匯報(bào)交流3、前兩句自由讀，抓住人杰、鬼雄體會(huì)詩(shī)句, 舉例項(xiàng)羽 , 簡(jiǎn)單介紹四面楚歌的故事 . 相機(jī)板書(shū)4、后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的故事以及這首古詩(shī)的寫(xiě)作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷四、深情朗讀，