小學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

1、河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報(bào)材料強(qiáng)化評估 創(chuàng)新課堂 全力提高教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化評估 創(chuàng)新課堂 全力提高教學(xué)質(zhì)量-小學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！今天對于我們小學(xué)來說是個(gè)特殊的日子，這么多位領(lǐng)導(dǎo)、這么多資深的專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，對我們來說是莫大的榮幸。我代表小學(xué)全體師生對領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示熱烈的歡迎！我們將利用這個(gè)“零距離”、“面對面”的機(jī)會更好的接受領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評與指導(dǎo)，更好的通過教學(xué)評估促進(jìn)我校學(xué)校管理工作和教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。我校根據(jù)河北省教育廳和故城縣教育體育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，立足本校實(shí)際，按照河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)和河

2、北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，現(xiàn)將我校自評情況匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。一、學(xué)?；厩闆r小學(xué)，新建于2008年10月，位于邢德公路北側(cè)，是一所六年制完全小學(xué)。占地面積8400平方米，建筑面積798平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生356人，服務(wù)于8個(gè)自然村，輻射半徑3.5公里。學(xué)校現(xiàn)有教師12人，其中中級職稱3人，縣級骨干教師2人，縣兼職教研員2人。多年來，學(xué)校牢固樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、和諧辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展、以人為本、以德治校、精致管理、追求卓越、以愛為源、因材施教”的辦學(xué)理念，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，全力打造書香校園、創(chuàng)建和諧平安

3、校園，形成了自己的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，受到了社會各界的認(rèn)可，先后榮獲“校本課程實(shí)施示范學(xué)校”、“德育示范學(xué)?！?、“第九屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“義務(wù)教育先進(jìn)學(xué)校”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。二、評估流程及結(jié)果1.學(xué)校教學(xué)評估流程(1)學(xué)校首先成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究的5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；(2)召開全體教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)；(3)通過教研組、年級組討論等方式，讓學(xué)校每位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，

4、廣泛征求教師的意見和建議；(4)根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；(5)寫出自我評估總結(jié)報(bào)告，填寫學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重表，報(bào)送給縣教研室。學(xué)校評估： 85.5 分。等級：基本達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理：21 分，課程管理：16.5 分，教學(xué)條件：20 分，校本研修：15 分，評價(jià)研究：13 分。2.教師教學(xué)評估流程(1)教師對照河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本人工作實(shí)際，逐條進(jìn)行自我評估；(2)以教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評估小組，結(jié)合日常教學(xué)工作、公開課、課堂教學(xué)觀摩、教研活動等進(jìn)行教師之間的互評，對每位教師做出客觀公正的評價(jià)。(3

5、)通過調(diào)查問卷、個(gè)別走訪等形式征求家長意見、學(xué)生意見；(4)向教師通報(bào)最后評估結(jié)果；(5)對自評和他評差距較大的，學(xué)校與教師進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識存在問題，制定改進(jìn)和提高的措施；(6)匯總?cè)＝處熐闆r數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告。教師評估結(jié)果：10名專任教師中優(yōu)秀2名，占參評教師總數(shù)的 20 %；良好 8名，占參評教師總數(shù)的 80 %；平均分：85.6分。剛剛分配到我校參加工作的靳永美老師未參加評估。三、學(xué)校教學(xué)工作自我評估（一）教學(xué)管理1、管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子3人：校長，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師；教導(dǎo)主任，大專學(xué)歷，縣兼職教研員；總務(wù)主任，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。要想管理過硬，首先班子成員要有深厚的知識

6、底蘊(yùn)，幾年來，我們3名班子成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)改革和教育理論等相關(guān)書籍，多次參加市縣課改、校本教研、校本課程開發(fā)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，武裝了大腦，為我校的教育改革奠定了知識底蘊(yùn)。每年暑假，我們集中3-4天對全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，使全校教師的教育教學(xué)技能得到不同程度的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問題。2、管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組的作用，建立“

7、教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，以提高教學(xué)效益為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理為手段，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為途徑，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學(xué)質(zhì)量。3、管理機(jī)制學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開。（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律大討論活動，強(qiáng)化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師能方面，注意抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，

8、利用這樣的活動，取他人之長，補(bǔ)自己之短，取得了良好的效果。 （2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體課件的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率；認(rèn)真組織校級“教學(xué)評優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報(bào)課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路。（3）積極參與全鎮(zhèn)教研活動，做好聯(lián)片教研活動后勤保障工作。我校年輕教師比較多，全鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動基本都在我校舉行。我校在組織教研活動、教研地點(diǎn)安排、參研教師的接待等方面積極配合鎮(zhèn)中心校的工作，力保聯(lián)片教研順利有效的進(jìn)行。4、教務(wù)管理（1）功能室管理近幾年，中國北方國際裘皮城營東新區(qū)從無到有、從小到大，大量務(wù)工人員的子女紛紛

9、來我校就讀，造成了我校教室緊張，擠占了部分活動室，但現(xiàn)有各室仍能正常運(yùn)行，有專人負(fù)責(zé)。（2）專門制定了教師職業(yè)修養(yǎng)，課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等考核辦法與標(biāo)準(zhǔn)等，完善教學(xué)管理手段，讓教師在教學(xué)工作中做到有據(jù)可依。全校教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，學(xué)校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，并充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。堅(jiān)決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色的發(fā)展自己、提高自己。5、學(xué)生管理學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，356名學(xué)生，班容量較大。這種

10、局面在明年就會得以解決，投資3440萬的營東新區(qū)小學(xué)主體工程現(xiàn)已完工，進(jìn)入緊張裝修階段，屆時(shí)可容納2000余名學(xué)生就讀和住宿。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”等，班主任充分利用主題班會課對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊等形式，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開展“日檢查、周總結(jié)、月評比”活動幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動。 學(xué)

11、校堅(jiān)持搞好大課間活動，并對大課間活動進(jìn)行了周密地部署，保證讓所有學(xué)生動起來，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。積極參加鎮(zhèn)、縣組織的藝術(shù)節(jié)、中華經(jīng)典誦讀等豐富多彩的校園活動，極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！暗诰艑霉食强h中小學(xué)藝術(shù)節(jié)” “中華經(jīng)典誦讀”“活動，我們學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。（二）課程管理根據(jù)河北省義務(wù)教育階段課程設(shè)置以及學(xué)校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校課程實(shí)施方案。上報(bào)縣教研室備案。課時(shí)安排符合規(guī)定，教導(dǎo)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表、班級課程表，教師按學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。按時(shí)為學(xué)生訂足訂齊教材，開全開足國家課程、地方課程、校本課程，配齊

12、各學(xué)科教師，注重校本課程的開發(fā)，建立校本課程開發(fā)、審批、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制。2008年我校成功舉辦了故城縣校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場會。經(jīng)實(shí)地考察訪問、結(jié)合學(xué)生的知識和情感的需求，我們編寫了校本課程可愛的家鄉(xiāng)，這套教材分上、下兩冊，上冊主要介紹饒陽店的地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣以及歷史演變等，適當(dāng)穿插地理、歷史、自然科學(xué)等知識；下冊主要講述故城縣的風(fēng)土人情，發(fā)展歷史，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的艱辛、增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，樹立遠(yuǎn)大理想。通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入地了解了家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美麗家園的情感，在家鄉(xiāng)這塊熱土上，懷著一顆熾熱的心，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)。考慮小學(xué)生的年齡特

13、點(diǎn)和接受能力，開發(fā)的校本課程做到了科學(xué)性、趣味性，圖文并貌，簡單易懂；各年級開設(shè)的校本課程受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和學(xué)生的喜愛。2012年7月，我們又對現(xiàn)有的校本教材進(jìn)行修訂，刪改了部分不合時(shí)宜的內(nèi)容，加入了第四章中國北方國際裘皮城營東工業(yè)園，修訂過程中，得到了許多社會熱心人士的大力支持、鼎力相助，為我們提供各種圖片，文字，影像等資料。（三）教學(xué)條件1、教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教師12名，其中本科學(xué)歷8名，大專學(xué)歷4名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。近年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊(duì)伍形象。目前，學(xué)校有2名縣級骨干教師，2名縣兼職教研員。2、努力提供經(jīng)費(fèi)保障，確保教學(xué)

14、工作的順利進(jìn)行學(xué)校建有一整套的經(jīng)費(fèi)保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。每學(xué)期均為教師們購買教學(xué)用書、教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等資料能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。（四）校本研修1、建立制度，抓好培訓(xùn)根據(jù)縣教研室校本教研工作規(guī)劃安排意見，學(xué)校成立了由校長任組長，教導(dǎo)處主任為副組長，教研組長為成員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定了校本教研三年規(guī)劃，在教師中開展教研活動，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論、師德修養(yǎng)，認(rèn)真開展校本教研活動。新課程實(shí)施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實(shí)際問題，如教材的變化與之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)的過程；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等。因此，

15、適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個(gè)年級各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。派出朱海紅、楊艷青、孫彥雙、李春玲、李敬艷等教師分赴保定、秦皇島、石家莊、張家口、衡水等地參加國培、省培、骨干教師等培訓(xùn)，回來后，都要進(jìn)行二級培訓(xùn)，以教研組為單位進(jìn)行講座交流，并做示范課。2、走教科研一體化之路，深化主題研究在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教學(xué)

16、設(shè)計(jì)的后面，把共性問題作為教研專題進(jìn)行研究。老師們都養(yǎng)成了寫課后反思的良好習(xí)慣。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦，及時(shí)總結(jié)，寫出了許多頗有見解的研究論文。近幾年，學(xué)校有7名教師撰寫的論文在市、省、國家級刊物上發(fā)表。今年，我校申報(bào)市級課題1項(xiàng)，已獲審批，課題的確立、實(shí)施對提高教師的科研水平，推進(jìn)課程改革都起到了促進(jìn)作用，為教師們由經(jīng)驗(yàn)型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。（五）評價(jià)研究1、教學(xué)考查 學(xué)校制定了課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。2、教師評價(jià) （1）教師評價(jià)制

17、度 依據(jù)河北省教師教學(xué)評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法建立了以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長共同參與的教師評價(jià)體系，每年評價(jià)一次記入教師個(gè)人成長檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“常態(tài)課”、“優(yōu)質(zhì)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價(jià)。 待添加的隱藏文字內(nèi)容2（2）課堂教學(xué)評價(jià)制度 學(xué)校采用課堂教學(xué)評價(jià)表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)

18、學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價(jià)觀。 3、學(xué)生評價(jià) 實(shí)施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，對學(xué)生實(shí)行多樣化的評價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵(lì)性評價(jià)，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價(jià)，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價(jià)，重視生生互評和自我評價(jià)，變教師單向評價(jià)為多元多向評價(jià)。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價(jià)，認(rèn)真操作學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)報(bào)告冊，采取自評、小組評價(jià)、教師綜合評價(jià)等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。4.命題研究學(xué)校成立了命題審核小組，并對

19、縣教研室不予命題的年級或?qū)W科組織命題，在命題和審核過程中，堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)決杜絕偏題、怪題和不符合要求的題目出現(xiàn)。同時(shí)組織老師進(jìn)行質(zhì)量分析，并起到對教學(xué)工作的促進(jìn)作用。5、教學(xué)質(zhì)量評價(jià) 學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施1、教學(xué)方面（1）教學(xué)評價(jià)制度還處于起步階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使

20、之更加科學(xué)、更加全面。 （2）教師在校本教研方面的研究能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。 改進(jìn)措施： （1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評價(jià)方面的管理，形成有個(gè)性、有特色的評價(jià)制度。 （2）在能夠保證每周不少于1小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問題的解決。 2、教師隊(duì)伍方面 （1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不

21、能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。 （2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。 改進(jìn)措施： （1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)、家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。 （2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。 3、學(xué)生方面 （1）學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣有待于教育、強(qiáng)化。 （2）部分學(xué)生的心理健康問題，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。 （3）學(xué)生學(xué)習(xí)情況還是出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象。 采取措施：（1）學(xué)校要充分開展主題班會活動，了解、掌握學(xué)生的思想動向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展