最新部編版語文七年級下冊《期末檢測卷》附答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 根據(jù)課文默寫古詩文.(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,_.(周敦頤愛蓮說)(2)草樹知春不久歸,_. (韓愈晚春)(3)萬里赴戎機(jī),_，_寒光照鐵衣. (木蘭詩)(4)游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸民風(fēng)的詩句是:“_，_.”(5)默寫趙師秀的約客._2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語.(1)父親閑著沒什么事可干,又覺得很 fn zo（ ）.(2)刺骨的寒冷 tn sh（ ）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體.(3)因為實在太疲倦,一會兒就 hn rn r mng（ ）了.(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 d in

2、 pi li l（ ）.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )a . 父親的詰問讓兒子瞠目結(jié)舌,無言以對.b . 美德會從貧困籠罩不到的縫隙里透露出光芒,引起偉人的注目和重視,博得他們的愛護(hù).c . 期末考終于結(jié)束了,大家如釋重負(fù)地松了一口氣,開始籌劃即將開始的暑假生活.d . 老李是個直腸子,說話總是鋒芒畢露,不會委婉含蓄.4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )a . 我市即將開展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動,旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍.(把“提高”改成“營造”)b . 我們在實現(xiàn)和追求個人幸福與成功的同時,就已經(jīng)為國家的強(qiáng)盛做出了貢獻(xiàn).(將“成功”和“幸福”互換位置)c . 我們來到

3、這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,使人感到非常自豪.(刪除“使人”)d . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段.(將“獲勝”改為“勝負(fù)”)5. 根據(jù)語境,仿照畫線句,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構(gòu)成排比句.孝心是什么?孝心是一句及時的問候,安撫父母牽掛的心靈;_，_；_，_.閱讀下面的文字后，完成下列小題河中石獸滄州南一寺臨河千,山門圮于河,二石獸并沉焉.閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣.梓數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理.是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳.沿河求之,不亦

4、顛乎?”眾服為確論.一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流.蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴.漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn).轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思.(1)竟不可得（ ） (2)湮于沙上（ ） (3)可據(jù)理臆斷歟（ ）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.8. 下列對文章的分析理解,不正確的一項是( )a .

5、 這則故事說明天下事物雖有共同規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可臆斷.b . 文章最后一句以簡短的議論作結(jié),起到畫龍點(diǎn)睛的作用,揭示出文章的主旨.c . 本文文筆簡約精粹,說理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思d . 文中的寺僧和講學(xué)家都能從客觀實際出發(fā)全面分析問題,他們會出錯是因為遇到的情況比較特殊.閱讀下面的文字后，完成下列小題曹沖智救庫吏太祖馬鞍在庫,而為鼠所嚙.庫吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免.沖謂曰:“待三日中,然后自歸.”沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.太祖問之,沖對曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見嚙,是以憂戚.太祖曰:“此妄言耳,無所苦也.”俄而庫吏以嚙鞍

6、聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無所問.【注釋】太祖:指曹操.自歸:自首.縣:同“懸”,懸掛.9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思不相同的一項是( )a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益b . 今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九c . 是以憂戚/杞人憂天d . 俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟10. 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句.沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.11. 結(jié)合選文,說說曹操為什么沒有怪罪庫吏.閱讀下面文字后，完成下列小題說和做記聞一多先生言行片段(節(jié)選)做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,作為學(xué)者的方面.聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方

7、面.這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了.起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到:后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主！他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”他“說”了,跟著的是“做”.這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了.現(xiàn)在,他“說”了就“做”.言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的.1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀.這是為爭取民主,反對獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單.在

8、李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來！他“說”了.說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”.聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).12. 選文中“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎

9、不同,而且一反既往了”?13. 選文畫線句子“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?14. 下列選項中,不符合選文意思的一項是( )a . 選文依次選取了群眾大會演說、起稿政治傳單、參加游行示威三件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生.b . 選文開頭兩段在全文的作用是承上啟下,概括前面作為學(xué)者的部分,引出后面作為革命家的部分.c . “口的巨人”是指聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼:“行的高標(biāo)”是指聞一多先生篤行務(wù)實,勇于犧牲.d . 選文結(jié)尾高度贊揚(yáng)了聞一多先生作為革命家崇高品格和“言行一致”的精神.閱讀下面的文字后，完成下列小題那年的歡喜鄭

10、彥英(1)應(yīng)該是1966年,我上高小,暑假的時候,威陽北塬上的馬莊逢集,母親給了我兩毛錢,叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛,順便買一斤鹽.(2)一到集上,小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷:“油糕,麻糖,還有餛飩.哥,媽不是給你錢了么!”我一聲喝住了:“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗌嘴就沒了!”小弟弟沒敢再吭聲,二弟和三弟見我瞪眼,也都噤了聲.(3)集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過叫賣各種吃食的街道.我就在街道上走得很快,唯恐哪個弟弟被哪個美食勾住了.當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟,就抓著他的手走,沒想到他走到一個炒涼粉攤跟前,猛然掙脫我的手,坐在涼粉攤前的條凳上.

11、(4)二弟和三弟都看著我,其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水,但我還是去拉小弟弟:“走,買鹽去.”小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前,我把他提起來,他又坐下去,如攤泥.(5)涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:“吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!”說著就開始炒,油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我肚子里的饞蟲亂爬.(6)我不再吭氣,心里盤算著,吃一盤涼粉,就要少稱二兩半的鹽!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟鐵了心,我嚇不倒他,他硬著頭死坐著,不看我.(7)我實在沒法了,捏著口袋里的兩毛錢,轉(zhuǎn)過身,背對著三個弟弟和涼粉攤子.但是,炒涼粉師傅的每一個動作,我都聽得清

12、清楚楚,特別是炒到最后,鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候,師傅有意鏟得淺,鏟得慢,一下一下地,引誘著一街的人.(8)涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮稟上,隨后,放涼粉盤子的咯登聲響在小弟弟的面前.我還是不轉(zhuǎn)身,我知道三個弟弟這時候肯定都看著我,等我發(fā)話.(9)二弟拽拽我的衣服,小聲地:“哥!”三弟見我不吭聲,走到我面前,怯怯地看著我.我低下頭,深深地吸了一口氣.(10)這時候小弟弟說話了:“哥,聞著把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三個吃.”小弟弟這一句話感動了我?guī)资?當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候,看見小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說了句:“吃吧.”他立即笑了,拿起筷子,卻只央了小小一點(diǎn),放到嘴里,

13、沒敢嚼,似乎在等著涼粉化在嘴里,等到咽的時候,聲音卻很大,我知道那是和著口水咽下去的.(11)小弟弟站起來,把筷子遞給我,真誠地說:“哥,好吃得不得了,里頭還有豆瓣醬呢!我說:“我不愛吃涼粉,你三個吃.”說著把筷子遞給二弟.(12)二弟和三弟推讓著,一人吃了一口,又讓我吃,我自然還是推.小弟弟央起一筷子炒涼粉送到我嘴前面,那棕紅的醬色,那飄忽的白色蒸氣,頓時攻破了我的所有防線.(13)我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚.(14)我把筷子遞給小弟弟,他又推,我便把涼粉在盤子里分成三堆,讓他們一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,說:“你們吃,我去付錢.”(15)

14、我怎么也沒有想到,三個弟弟吃了兩堆,剩下一堆,讓我吃,我問是誰沒吃,二弟說是小弟弟沒吃,留給我.(16)我沒有再說話,我夾起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn).(17)回到家里,母親正在做飯,她見我們弟兄四個滿面紅光,什么也沒問.我一邊把鹽放進(jìn)罐子,一邊做賊般偷偷瞄她.她身形消瘦(18)從這天開始的幾個月里,我總覺得飯萊的味道淡了,少放了鹽.我悄悄地問幾個弟弟,他們也說感覺出來了,不敢問.(19)多年以后,我問母親那天掂出鹽的重量沒,母親笑著說:“咋能掂不出來?!”我又問你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說:“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這便宜的事么!”15. 閱讀全文,請根據(jù)文章

15、第(2)段至第(16)的內(nèi)容,完成下列表格.小弟弟的行為我做法和心理對他大吼,威脅點(diǎn)頭答應(yīng),心軟夾起炒涼粉喂我吃留給我一堆炒涼粉16. 文章第(2)段畫線句子“我一聲喝住了:還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗒嘴就沒了”有什么作用?17. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析母親的形象特點(diǎn).18. 文章結(jié)尾處,母親說:“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這更便宜的事嗎!”聯(lián)系全文,理解“歡喜”的內(nèi)涵;并結(jié)合實際,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做才能讓家庭生活充滿歡喜.作文19. 閱讀下面的文字,按要求作文.生活中,我們無時無刻不在感受著溫暖,老師的鼓勵、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助都讓我們?nèi)玢?/p>

16、春風(fēng).請以“你的 溫暖了我”為題,寫一篇記敘文.要求:把題目補(bǔ)充完整;文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名;字?jǐn)?shù)不少于500字.附加題閱讀下面名著選段,完成下面小題.冬天過去了,春天的陽光是自然給一切人的衣服.他把棉衣卷巴卷巴全賣了.他要吃口好的,喝口好的,不必存著冬衣,更根本不預(yù)備著再看見冬天;今天快活一天吧,明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸,到了冬天,自己還活著,那就再說吧.原先,他一思索,便想到輩子的事;現(xiàn)在,他只顧眼前.經(jīng)驗告訴了他,明天只是今天的繼續(xù),明天承繼著今天的委屈.賣了棉衣,他覺得非常的痛快,拿著現(xiàn)錢作什么不好呢,何必留著等那個一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢?祥子,多么體面的祥子,變成個又

17、瘦又臟的低等車夫.臉,身體,衣服,他都不洗,頭發(fā)有時候一個多月不剃一回.他的車也不講究了,什么新車舊車的,只要車份兒小就好.拉上買賣,稍微有點(diǎn)甜頭,他就中途倒出去.坐車的不答應(yīng),他會瞪眼,打起架來,到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗.及至走上幫兒車,要是高興的話,他還肯跑一氣,專為把別人落在后頭.在這種時候,他也很會掏壞,什么橫切別的車,什么故意拐硬彎,什么剮扭著后面的車,什么抽冷子搡前面的車一把,他都會.原先他以為拉車是拉著條人命,一不小心便有摔死人的危險.現(xiàn)在,他故意的耍壞;摔死誰也沒大關(guān)系,人都該死!20. 請概括選文第一段的內(nèi)容.21. 聯(lián)系原著,說說祥

18、子前后的性格有什么不同?他是遭遇了怎樣的打擊才變成這樣的?22. 以選段為例,分析作品的一個藝術(shù)特色.答案與解析1. 根據(jù)課文默寫古詩文.(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,_.(周敦頤愛蓮說)(2)草樹知春不久歸,_. (韓愈晚春)(3)萬里赴戎機(jī),_，_寒光照鐵衣. (木蘭詩)(4)游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸民風(fēng)的詩句是:“_，_.”(5)默寫趙師秀的約客._【答案】 (1). 濯清漣而不妖 (2). 百般紅紫斗芳菲 (3). 關(guān)山度若飛 (4). 朔氣傳金柝 (5). 莫笑農(nóng)家臘酒渾 (6). 豐年留客足雞豚 (7). 黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花【解析

19、】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字.本題中的“濯、漣、芳菲、朔、柝、豚、閑敲”等字詞容易寫錯.2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語.(1)父親閑著沒什么事可干,又覺得很 fn zo（ ）.(2)刺骨的寒冷 tn sh（ ）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體.(3)因為實在太疲倦,一會兒就 hn rn r mng（ ）了.(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 d in pi li l（ ）.【答案】 (1). 煩躁 (2). 吞噬 (3). 酣然入夢 (4). 顛沛流離【解析】【詳解】解答這道題，要根據(jù)拼音提

20、示寫出相應(yīng)漢字.書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注.本題注意“躁”和“沛”的寫法.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )a . 父親的詰問讓兒子瞠目結(jié)舌,無言以對.b . 美德會從貧困籠罩不到的縫隙里透露出光芒,引起偉人的注目和重視,博得他們的愛護(hù).c . 期末考終于結(jié)束了,大家如釋重負(fù)地松了一口氣,開始籌劃即將開始的暑假生活.d . 老李是個直腸子,說話總是鋒芒畢露,不會委婉含蓄.【答案】d 【解析】【詳解】d .鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來.用以形容說話不妥.故選

21、d .4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )a . 我市即將開展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動,旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍.(把“提高”改成“營造”)b . 我們在實現(xiàn)和追求個人幸福與成功的同時,就已經(jīng)為國家的強(qiáng)盛做出了貢獻(xiàn).(將“成功”和“幸?！被Q位置)c . 我們來到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,使人感到非常自豪.(刪除“使人”)d . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段.(將“獲勝”改為“勝負(fù)”)【答案】b 【解析】【詳解】b .應(yīng)將“實現(xiàn)”和“追求”互換位置故選b .5. 根據(jù)語境,仿照畫線句,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構(gòu)成排比句.孝心是什么?孝心是一句及時的問候,安撫

22、父母牽掛的心靈;_，_；_，_.【答案】 (1). 示例：孝心是一次溫柔的按摩， (2). 揉搓父母疲憊的肩膀； (3). 孝心是一生不懈的努力， (4). 回報父母多年的培養(yǎng).【解析】【詳解】仿寫作答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn).每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題.仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致.本題作答敘寫的對象是“孝心”；采用“孝心是, 父母”的句式是，抒寫孝心的意義來擬寫作答.答案是多元的.閱讀下面的文字后，完成下列小題河中石獸滄州南一寺臨河千,山門圮于河,二石獸并沉焉.閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,

23、竟不可得,以為順流下矣.梓數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理.是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳.沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論.一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流.蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴.漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn).轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思.(1)竟不可得（ ） (2)湮于沙上（

24、 ） (3)可據(jù)理臆斷歟（ ）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣.8. 下列對文章的分析理解,不正確的一項是( )a . 這則故事說明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可臆斷.b . 文章最后一句以簡短的議論作結(jié),起到畫龍點(diǎn)睛的作用,揭示出文章的主旨.c . 本文文筆簡約精粹,說理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思.d . 文中的寺僧和講學(xué)家都能從客觀實際出發(fā)全面分析問題,他們會出錯是因為遇到的情況比較特殊.【答案】6. (1). (1)終了，最后 (2). (2)埋沒 (3). (3) 主觀地判斷 7. (

25、1) 這不木片，怎么能被大水帶走呢? (2) 不停地轉(zhuǎn)動，于是（石頭）反而逆流而上了. 8. d 【解析】【6題詳解】理解常見文言詞語在文中含義.理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思.比如本題中的“臆斷”是“主觀地判斷”；“竟”是古今異義詞，“終了，最后”的意思.7題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式.尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實詞必須翻譯到位.翻譯時要

26、做到“信、達(dá)、雅”.（1）句中的“是（這）、豈（怎么，哪里）、為（被）”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“已（停止）、遂（于是，就）、溯（逆流而上）”幾個詞是賦分點(diǎn).【8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析.d 項，能從客觀實際出發(fā)全面分析問題是“老河兵”，老河兵因為常年與河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而能得出正確的結(jié)論.而文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離客觀實際的錯誤.據(jù)此，答案為d .【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則.翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)

27、代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美.參考譯文：滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中.過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到.寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡.一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說:你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了.順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論.一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)

28、在上游尋找它.因為石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里.照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了.到下游尋找石獸，本來就荒唐了;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸.既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?閱讀下面的文字后，完成下列小題曹沖智救庫吏太祖馬鞍在庫,而為鼠所嚙.庫吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免.沖謂曰

29、:“待三日中,然后自歸.”沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.太祖問之,沖對曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見嚙,是以憂戚.太祖曰:“此妄言耳,無所苦也.”俄而庫吏以嚙鞍聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無所問.【注釋】太祖:指曹操.自歸:自首.縣:同“懸”,懸掛.9. 下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思不相同的一項是( )a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益b . 今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九c . 是以憂戚/杞人憂天d . 俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟10. 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句.沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色.11. 結(jié)合選文,說說曹操為什

30、么沒有怪罪庫吏.【答案】9. b 10. 沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色. 11. 曹操意識到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏.【解析】【9題詳解】考查對文言詞語的一詞多義的理解.平時要?dú)w納整理，作答時還要結(jié)合具體的語境理解分析.a . 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益（以為：認(rèn)為/認(rèn)為）；b . 今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九（見：被/看見）；c . 是以憂戚/杞人憂天（憂：擔(dān)憂，憂愁/擔(dān)憂，憂愁）；d . 俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（俄而：不久，一會兒/不久，一會兒）.故選b .【10題詳解】考查文言

31、文語句的句讀.解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀.句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象.語句“沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色”的意思是：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，謊稱內(nèi)心有不快活的事，臉色上顯出極不痛快的樣子，來到曹操跟前.據(jù)此正確的句讀是：沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色.【11題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析.在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章寫作的內(nèi)容分析概括作答.從文章敘寫的內(nèi)容看，曹操剛勸慰兒子曹沖衣物被老鼠

32、咬，所謂的“其主不吉”是“此妄言耳,無所苦也”.在這種情況下，庫吏再說馬鞍被咬的事，自然也就沒有辦法再追究庫吏的罪責(zé)了.據(jù)此理解分析作答.【點(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓.根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀.參考譯文一次曹操的一副馬鞍放在馬廄中被老鼠咬壞.管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當(dāng)面（向曹操）自首請罪.但還是害怕不能免除（罪責(zé)).

33、曹沖知道后，就對他說：“等待三天，然后再去自首.”曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出極不痛快的樣子，來到曹操跟前.曹操看到兒子的失意神色，覺得奇怪，就問他有什么心事.曹沖回答說：“世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利.如今單衣被老鼠咬了，所以心里很悲傷.”曹操一聽，笑著安慰他說：“這都是些無稽之談，不要信它.別再為這事苦惱了.”一會兒，馬房小廝進(jìn)來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況馬鞍是懸掛在梁柱上的呢?”他絲毫不加追究.閱讀下面的文字后，完成下列小題說和做記聞一多先生言行片段(節(jié)選)做了再說,做了不說,這僅

34、是聞一多先生的一個方面,作為學(xué)者的方面.聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方面.這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了.起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到:后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主！他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”他“說”了,跟著的是“做”.這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了.現(xiàn)在,他“說”了就“做”.言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的.1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張

35、,代表我最近的工作之一,請傳觀.這是為爭取民主,反對獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單.在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來！他“說”了.說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”.聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).12. 選文中

36、“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎不同,而且一反既往了”?13. 選文畫線句子“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?14. 下列選項中,不符合選文意思的一項是( )a . 選文依次選取了群眾大會演說、起稿政治傳單、參加游行示威三件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生.b . 選文開頭兩段在全文的作用是承上啟下,概括前面作為學(xué)者的部分,引出后面作為革命家的部分.c . “口的巨人”是指聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼:“行的高標(biāo)”是指聞一多先生篤行務(wù)實,勇于犧牲.d . 選文結(jié)尾高度贊揚(yáng)了聞一多先生

37、作為革命家的崇高品格和“言行一致”的精神.【答案】12. “這”指的是聞一多作為革命家的方面.因為作為青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣. 13. 細(xì)節(jié)（或外貌）描寫，表現(xiàn)聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚(yáng)和景仰之情.（意思對即可） 14. a 【解析】【12題詳解】（1）此題考查對句子中詞語指代內(nèi)容的理解.在解答代詞指代內(nèi)容的題目時，要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關(guān)系.語句“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了”中的“這個方面”，

38、指的就是上文所說的“聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方面”.（2）考查對文章內(nèi)容的梳理和概括.本題可依據(jù)“作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生說了”“現(xiàn)在,他說了就做”，結(jié)合文章的內(nèi)容概括作答即可.【13題詳解】考查對描寫手法及其作用的分析.人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等.從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等.作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點(diǎn).語句“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”，運(yùn)用的是動作、外貌、神態(tài)或細(xì)節(jié)描寫的方法，通過“走到游行示威隊伍的前頭”“昂首挺胸”“長須飄飄”等具體描寫，

39、突出地表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲的大無畏精神，表達(dá)了作者對先生的頌揚(yáng)之情.【14題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解.a . 選文依次選取了“起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威”，不是“群眾大會演說、起稿政治傳單、參加游行示威”.作答時，注意“依次”一詞.據(jù)此，答案為a .閱讀下面的文字后，完成下列小題那年的歡喜鄭彥英(1)應(yīng)該是1966年,我上高小,暑假的時候,威陽北塬上的馬莊逢集,母親給了我兩毛錢,叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛,順便買一斤鹽.(2)一到集上,小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷:“油糕,麻糖,還有餛飩.哥,媽不是給你錢了么!”我一聲喝住了:“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛

40、錢,一吧嗌嘴就沒了!”小弟弟沒敢再吭聲,二弟和三弟見我瞪眼,也都噤了聲.(3)集市東頭是百貨店,那里賣鹽,但是要到那里,必須穿過叫賣各種吃食的街道.我就在街道上走得很快,唯恐哪個弟弟被哪個美食勾住了.當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟,就抓著他的手走,沒想到他走到一個炒涼粉攤跟前,猛然掙脫我的手,坐在涼粉攤前的條凳上.(4)二弟和三弟都看著我,其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水,但我還是去拉小弟弟:“走,買鹽去.”小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前,我把他提起來,他又坐下去,如攤泥.(5)涼粉攤師傅很懂公關(guān),知道我主事,就不看我,有意大聲叫賣:“吃一口能解一年饞,才五分錢一盤!”說著就開始炒,油在

41、鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音,拱得我肚子里的饞蟲亂爬.(6)我不再吭氣,心里盤算著,吃一盤涼粉,就要少稱二兩半的鹽!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟鐵了心,我嚇不倒他,他硬著頭死坐著,不看我.(7)我實在沒法了,捏著口袋里的兩毛錢,轉(zhuǎn)過身,背對著三個弟弟和涼粉攤子.但是,炒涼粉師傅的每一個動作,我都聽得清清楚楚,特別是炒到最后,鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候,師傅有意鏟得淺,鏟得慢,一下一下地,引誘著一街的人.(8)涼粉鏟到盤子里了,筷子重重地放到矮稟上,隨后,放涼粉盤子的咯登聲響在小弟弟的面前.我還是不轉(zhuǎn)身,我知道三個弟弟這時候肯定都看著我,等我發(fā)話.(9)二弟拽拽我的衣服,小聲地

42、:“哥!”三弟見我不吭聲,走到我面前,怯怯地看著我.我低下頭,深深地吸了一口氣.(10)這時候小弟弟說話了:“哥,聞著把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三個吃.”小弟弟這一句話感動了我?guī)资?當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候,看見小弟弟眼巴巴地看著我,我軟軟地說了句:“吃吧.”他立即笑了,拿起筷子,卻只央了小小一點(diǎn),放到嘴里,沒敢嚼,似乎在等著涼粉化在嘴里,等到咽的時候,聲音卻很大,我知道那是和著口水咽下去的.(11)小弟弟站起來,把筷子遞給我,真誠地說:“哥,好吃得不得了,里頭還有豆瓣醬呢!我說:“我不愛吃涼粉,你三個吃.”說著把筷子遞給二弟.(12)二弟和三弟推讓著,一人吃了一口,又讓我吃,我自然還是推.

43、小弟弟央起一筷子炒涼粉送到我嘴前面,那棕紅的醬色,那飄忽的白色蒸氣,頓時攻破了我的所有防線.(13)我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚.(14)我把筷子遞給小弟弟,他又推,我便把涼粉在盤子里分成三堆,讓他們一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,說:“你們吃,我去付錢.”(15)我怎么也沒有想到,三個弟弟吃了兩堆,剩下一堆,讓我吃,我問是誰沒吃,二弟說是小弟弟沒吃,留給我.(16)我沒有再說話,我夾起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn).(17)回到家里,母親正在做飯,她見我們弟兄四個滿面紅光,什么也沒問.我一邊把鹽放進(jìn)罐子,一邊做賊般偷偷瞄她.她身形消瘦(18

44、)從這天開始的幾個月里,我總覺得飯萊的味道淡了,少放了鹽.我悄悄地問幾個弟弟,他們也說感覺出來了,不敢問.(19)多年以后,我問母親那天掂出鹽的重量沒,母親笑著說:“咋能掂不出來?!”我又問你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說:“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這便宜的事么!”15. 閱讀全文,請根據(jù)文章第(2)段至第(16)的內(nèi)容,完成下列表格.小弟弟的行為我的做法和心理對他大吼,威脅點(diǎn)頭答應(yīng),心軟夾起炒涼粉喂我吃留給我一堆炒涼粉16. 文章第(2)段畫線句子“我一聲喝住了:還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢,能吃半年.一碗餛飩兩毛錢,一吧嗒嘴就沒了”有什么作用?17. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析母

45、親的形象特點(diǎn).18. 文章結(jié)尾處,母親說:“五分錢買了我們一家人的歡喜,還有比這更便宜的事嗎!”聯(lián)系全文,理解“歡喜”的內(nèi)涵;并結(jié)合實際,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做才能讓家庭生活充滿歡喜.【答案】15. 犟坐在涼粉攤前 懇求我買涼粉吃 快速咽下,心酸 喂給小弟,感動 16. 點(diǎn)出時代背景，表明當(dāng)時物質(zhì)的極度匱乏，交代了“我”不隨便花錢的原因，推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫買涼粉的波折做鋪墊. 17. 這是一位關(guān)愛子女又聰明機(jī)智的母親.她發(fā)現(xiàn)孩子們用買鹽的錢買了吃的并沒有揭穿，更沒有責(zé)備，維護(hù)了孩子們的尊嚴(yán)，讓孩子們收獲了物質(zhì)貧乏年代難得的高興，使孩子們終身難忘. 18. 內(nèi)涵：兄弟四人分吃炒涼粉的歡喜、兄弟之

46、間互讓互愛的歡喜、母親為孩子們吃到?jīng)龇塾窒嘤H相愛的歡喜.【解析】【15題詳解】考查對文章的內(nèi)容梳理和概括.閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答.答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答.可依據(jù)“小弟弟不走,死犟著坐在涼粉攤子前”和“當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候,看見小弟弟眼巴巴地看著我”，從小弟弟的行為來概括空的內(nèi)容；可依據(jù)“我吃了,我有意咽得很快,卻不張嘴,讓那美味在嘴里回旋,心里滿是酸楚”“我沒有再說話,我夾起兩塊,喂到小弟弟嘴里.淚水在眼眶打轉(zhuǎn)”，篩選概括出我做法和情感詞語來填寫空內(nèi)容即可.【16題詳解】本題考查分析語句的作用.要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面進(jìn)行分析.在內(nèi)容上，這句話

47、表明了我不想買餛飩的原因，表現(xiàn)了當(dāng)時物質(zhì)的匱乏，生活的艱辛；在結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫買涼粉時的情節(jié)和表現(xiàn)了我們一家人的親情的故事做鋪墊.據(jù)此理解分析作答.【17題詳解】考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價.文中的母親在明知我們買了涼粉卻裝作不知道，反而很高興，可見母親是一個慈愛與寬容子女的人，也是一個聰明智慧的人.【18題詳解】（1）考查對重點(diǎn)語句的理解.解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和

48、深層含義兩個角度進(jìn)行分析.細(xì)讀文本可知，對于兄弟四人來說，這份歡喜是能吃到美味的涼粉，感受到兄弟之間的深情；對于媽媽來說，這份歡喜是看到孩子們的互敬互愛而產(chǎn)生的.據(jù)此可概括“歡喜”的內(nèi)涵.（2）開放性試題，能結(jié)合生活實際和自己的生活體驗，圍繞著能讓“家庭生活充滿歡喜”來敘寫做法.答案是多元的，言之有理即可.作文19. 閱讀下面的文字,按要求作文.生活中,我們無時無刻不在感受著溫暖,老師的鼓勵、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng).請以“你的 溫暖了我”為題,寫一篇記敘文.要求:把題目補(bǔ)充完整;文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名;字?jǐn)?shù)不少于500字.【答案】你的愛溫暖了我愛，有很多種.父

49、母的愛是無私的;朋友的愛是純潔的;同情別人的愛是真摯的可老師的愛卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘.老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻(xiàn)自己，為人矚目，受人注視;老師，您就像一縷陽光，您生命是一片受人敬仰的光，生生不息;老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”.開學(xué)的第一天，您上我們班的語文課，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的.下課了，您叫我到辦公室.這時候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)罵我.我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語重心長地對我說:“你是不是哪里不舒服?”我搖了搖頭.您又對我說:“現(xiàn)在你六年級了，是畢業(yè)班了，開始會有些不適應(yīng)，但一個小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛的，不應(yīng)該沉默不語，而且上課要積極發(fā)言”老

50、師，雖然您對我所犯的錯，一字未提，也沒有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛.我那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來，您立刻掏出手絹為我拭去淚花.您以為是你的話語傷害了我，急忙向我道歉.老師啊!您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊!我長這么大，從沒有一個人對我是如此地親切，包括我的父母.他們都以為我很任性，很調(diào)皮那天晚上，我怎么也睡不著.我夢見自己變成了一個活潑可愛、人見人愛的好孩子.老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴著您的陽光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來換取每一個孩子的成功和快樂.老師，您揚(yáng)起的手臂，您深沉的目光，您的每一個背景，都早已在學(xué)生

51、的心目中烙上了深深的烙印!老師，我還有好多話想對您說老師，是您的愛溫暖了我.謝謝您，老師！【解析】【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“你的 溫暖了我”.題目中的“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受.從所給材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的美好的心理體驗和感受一種讓人心里有春日艷陽般暖洋洋的感覺.因此文章應(yīng)該敘寫那些令你感受到“溫暖”的事件.可以是老師的鼓勵、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助、大家的愛心、古人的思想情懷從生活中尋找那些令人“溫暖”的事件或片斷，選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗，表達(dá)積極健康的思想作文.體裁上，以記敘文或散文為宜.【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗.補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟.在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度.補(bǔ)題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫.化大為小.化大為小就是選擇一個比較小的切入點(diǎn)，從一個具體的角度切入題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.補(bǔ)題時能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力.附加題閱讀下面名著選段,完成下面小題.冬天過去了,春天的陽光是自然給一切人的衣服.他把棉衣卷巴卷巴全賣了.他要吃