滬教牛津英語(yǔ)1B全冊(cè)教案表格式(含單元分析)（可編輯）

1、2013年滬教牛津英語(yǔ)1b全冊(cè)教案表格式(含單元分析) 教 案 學(xué) 科:英語(yǔ) 年 級(jí):一年 任課教師:李金鳳 學(xué) 期:2012?2013學(xué)年度下學(xué)期 學(xué) 校:樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校學(xué)生名冊(cè)課 程 表節(jié)星期一二三四五課程123456“學(xué)科生命教育”課堂基本要素 1、教師要樹立“關(guān)愛生命、尊重人格、關(guān)注尊嚴(yán)、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn),深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生命教育因素,打造充滿生命互動(dòng)的課堂,使學(xué)生獲得精神上的滿足,使師生在相互作用中進(jìn)行智慧的碰撞、情感的交融和心靈的溝通,使教學(xué)目標(biāo)得到創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)。 2、教師要用火熱的激情調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和

2、學(xué)習(xí)狀態(tài),通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段,積極構(gòu)建溫暖、和諧、平等的課堂氛圍,以情融教,情景交融;以樂激教,快樂無限,使課堂煥發(fā)出生命的活力。x k b 1c o m 3、尊重學(xué)生的生命自由、生命差異,因材施教,盡量滿足不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)生命的意義。 4、倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,努力為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),搭建展示的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前充分展示自己的學(xué)習(xí)成果和聰明才智。 5、在課堂教學(xué)過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)到自由、尊重、信任、友善、理解、關(guān)愛和親情,受到激勵(lì)、鞭策、感化和鼓舞,形成積極的人生態(tài)度和樂觀的生命情感。 6、課堂上實(shí)施激勵(lì)

3、、明理式的評(píng)價(jià),要以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生在“成功中體會(huì)快樂,在快樂中實(shí)現(xiàn)幸福”。w w w.x k b 1. c om教學(xué)進(jìn)度表 ( 英語(yǔ) )周次日 期計(jì) 劃 進(jìn) 度備注13.43.8unit 1new year 23.113.15unit 1new year 33.183.22unit 2 small animals 43.253.29unit 2 small animals unit 3 colors54.14.5unit 3 colors64.84.12unit 3 colorsunit 4 postman and policeman 74.154.19unit 4 postma

4、n and policeman .x kb 1.c om84.224.26unit 5 doctor and nurse 94.295.3unit 5 doctor and nurse 105.65.10unit 6 farmer and fisherman 115.135.17unit 6 farmer and fisherman unit 7 birthday party125.205.24unit 7 birthday party135.275.31unit 7 birthday party unit 8 dinner146.36.7unit 8 dinner156.106.14unit

5、 8 dinner unit 9 revision166.176.21unit 9 revision 課 標(biāo) 要 求聽做:1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等;4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說唱:1、能根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ);2、能相互致以簡(jiǎn)單的問候;3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語(yǔ),6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首,說歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩

6、演:1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;2、能做簡(jiǎn)單的角色表演;3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇,如小紅帽等。讀寫:1、能看圖識(shí)字;2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;視聽:1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)平均每周20一25分鐘。新|課 |標(biāo)| 第|一|網(wǎng)牛津英語(yǔ)1b教材分析教材分析: 1.本套教材注重聽說訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)

7、的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2.按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。 3.內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖,以利于學(xué)生比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。 本學(xué)期采用的教材為牛津英語(yǔ)上海版一年級(jí)第一學(xué)期1b.全冊(cè)教材共有三個(gè)主題九個(gè)單元,分別為: theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us u

8、nit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner unit 9: revision教學(xué)目標(biāo): 在這個(gè)學(xué)期中要求學(xué)生達(dá)到的也就是本學(xué)期的教學(xué)的總的目標(biāo)是: 1.要求學(xué)生很扎實(shí)的掌握好書本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在本書的四個(gè)教學(xué)的模塊中,學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容,而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅５氖煜ぁ?2.能夠掌握好每個(gè)單元的各個(gè)單詞。對(duì)于單詞的掌握,不僅要

9、求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞,而且要求學(xué)生對(duì)單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀。對(duì)于絕大部分的學(xué)生來說,能夠比較熟練的讀出書本中的各個(gè)單詞。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語(yǔ)的單詞的技巧,對(duì)于個(gè)別簡(jiǎn)單的單音節(jié)的詞語(yǔ),能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。 3.能夠掌握重要句子的認(rèn)讀。對(duì)于句子,要求是的每個(gè)單元的重點(diǎn)的句型,例如第一單元的:happy new year!這樣的句子,就要求學(xué)生能夠認(rèn)讀。能夠在讀出比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)的小文章,并且能夠很好的了解其中的意思。 4.最為重要的一點(diǎn),也就是要求學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中,很純熟的運(yùn)用著這些句子和單詞(也就是在英語(yǔ)課堂中所學(xué)到的知識(shí)),把英語(yǔ)帶入到他們的生活中。 5.激發(fā)學(xué)生

10、對(duì)學(xué)科的興趣,注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān),同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語(yǔ),創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境. ww w.xkb1 6.注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音,朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng).不求速度,但求精、準(zhǔn)。 7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個(gè)人掉隊(duì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)詞匯其中包括:家庭成員,動(dòng)物,顏色,表示職業(yè)的詞,食品,飲料,以及表示高矮、胖瘦的形容詞等,能認(rèn)讀,辨別,靈活運(yùn)用.2.學(xué)習(xí)表示問候的句型:how are you? 的另外幾種回答方式,如:

11、very well.3.學(xué)習(xí)節(jié)假日問候語(yǔ):happy new year! 4.學(xué)習(xí)用how many _ ?問數(shù)量,并能準(zhǔn)確回答.5.學(xué)習(xí)句型what do you see? 并能準(zhǔn)確回答.6.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)某人的職業(yè):he/she is a 并能詢問 is he/she a _?7.學(xué)習(xí)用do you like _? 問別人是否喜歡某樣?xùn)|西,并能用yes, i like _./no, i donrt like _?回答.8.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)命令,并且聽到命令能準(zhǔn)確的做出相應(yīng)的動(dòng)作.本冊(cè)教材總課節(jié)數(shù)32課時(shí)unit 1 new year 一、語(yǔ)言知識(shí) 1. vocabulary uncleaun

12、t grandmother grandfather 2. sentences 1. how are you 2. good morning!3. stand up, please. sit down, please. 4. open/close your book. 3. grammar 1. how are you2. i am fine, thank you, 3.very well, and you. 4. happy new year 5.i like. 二、語(yǔ)言技能 1.try you new shoes.中鞋子的復(fù)數(shù)形式。 2. 擴(kuò)展是運(yùn)用的she或者h(yuǎn)e likes 的第三人稱單

13、數(shù)。 三、情感態(tài)度 聽做: 1、能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語(yǔ)中正確表達(dá)uncle, aunt的稱謂. 2、能夠熟練運(yùn)用how are you? very well.等應(yīng)答。 3、能用i like表達(dá)自己的喜愛之情; 說唱: 1、能根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ); 2、能相互致以簡(jiǎn)單的問候; 四、學(xué)習(xí)策略 1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù); 2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教; 3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃; 4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐; 5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想; 6、在學(xué)習(xí)中集中注意力; 五、文化意識(shí) 無論在英語(yǔ)國(guó)家還是中國(guó),新年都是家人、親友相聚,表達(dá)親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事,感受新

14、年的快樂通過學(xué)會(huì)制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡,讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。 六、課時(shí)分配 共4課時(shí)。 課題unit 1 new year課型new課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出uncle, aunt兩個(gè)新授詞匯。2. 能熟練運(yùn)用how are you? fine, thank you./ i am fine, thank you./ very well, and you?等簡(jiǎn)單語(yǔ)句進(jìn)行相互問候。過程與方法:在“新年到,家人、親朋好友相互拜訪”的語(yǔ)言使用環(huán)境中,能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語(yǔ)中正確表達(dá)uncle, aunt的稱謂。情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生開始形成

15、在日常生活中良好的語(yǔ)言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。重(難)點(diǎn)1.用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出uncle, aunt。2. 運(yùn)用how are you? fine, thank you./ i am fine, thank you./ very well, and you?等簡(jiǎn)單語(yǔ)句進(jìn)行相互問候。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、sing “happy new year” 讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲,營(yíng)造出新年的氣氛,讓學(xué)生直接進(jìn)入本課的語(yǔ)言使用環(huán)境中二、questions & answers t:“l(fā)ook, its jan. 1st.new year is coming! d

16、o you know the song? can you sing the song? are you happy? 三、question 1、用this is may. she is happy. look and listen, who is coming? 提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌?！皉hyme my father is coming di-di. my mother is coming. di-di. ”當(dāng)小女孩和爸爸,媽媽,哥哥在家時(shí),響起了敲門聲,老師可以說:oh, who is coming? brother? sister?maybe讓學(xué)生自由地猜測(cè)幾次。門打開

17、了,教師提示:this is fathers brother.并指著新出現(xiàn)的人物重復(fù)強(qiáng)調(diào)一次fathers brother再引出uncle一詞。 2、uncle 正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀;模仿尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次跟讀。 3、aunt的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀,接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀。 四、teaching new sentences 1. 聽may和uncle 之間的對(duì)話how are you, uncle? i am fine, thank you. 聽一或兩遍后教師問,選擇個(gè)別同學(xué)重復(fù). 2. 結(jié)合顯示的畫面,全班

18、跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào). 3. 聽aunt和may之間完整的對(duì)話:how are you, may?要求學(xué)生想一想may如何回答. 4. 學(xué)生討論后再放錄音引出新授句子:very well, and you?和回答fine, thank you. 5. 看圖片,聽不同人物之間的不同對(duì)話. how are you? i am fine, thank you./ very well, and you?/fine, thank you./im fine, thank you. 結(jié)合屏幕中出現(xiàn)的不同圖片,從聽的訓(xùn)練熟悉how are you?的多種問答. 6. 根據(jù)聽到的內(nèi)容,同桌兩人一組復(fù)述. 五、pr

19、actice. 1. 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè)look, listen and respond. 練習(xí)冊(cè),看第二頁(yè)上的兩幅圖片,四人小組之間想想他們會(huì)互相說些什么,組內(nèi)討論交流. 2. 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè)look, listen and respond. 選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法 3. 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè)look, listen and respond. 聽錄音,按要求完成第二頁(yè)上的練習(xí) 4. 練習(xí)冊(cè)第二頁(yè)look, listen and respond. 集體訂正板書設(shè)計(jì)unit 1 new yearuncle aunt how are you fine, thank youvery well, an

20、d you im fine, thank you作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀教學(xué)反思 課題unit 1 new year課型new課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出grandmother, grandfather兩個(gè)新授詞匯。2. 能做正確的反應(yīng)show me your present. try your new shoes.過程與方法:通過“向家人拜年”的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出grandmother, grandfather兩個(gè)新授詞匯。情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語(yǔ)言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。重(難)點(diǎn)1.用正確

21、的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說出grandmother, grandfather。2. 正確的反應(yīng)show me your present. try your new shoes.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. 大屏幕展示小女孩一家開門迎接叔叔和姑姑的情境,老師問:look, who is coming? 復(fù)習(xí)詞匯uncle aunt 2. 男女生分別朗讀上課時(shí)編的兒歌。 rhyme my uncle is coming my aunt is coming 3. 教師出示uncle, aunt的圖片,學(xué)生齊讀 4. 教師請(qǐng)幾位男生和幾名女生分別戴上頭飾扮演uncle and

22、 aunt,與不同的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。how are you? i am fine, thank you./fine, thank you./ very well, and you二、learn new lesson 1. 爺爺奶奶,外公外婆分別坐在沙發(fā)上,教師可以問:who are they? 個(gè)別好學(xué)生會(huì)說出grandmother, grandfather 教師指著爺爺和外公告訴學(xué)生:fathers father, mothers father 都稱為grandfather。 教師先用正常音調(diào)帶讀,而后過渡到音量變化。 2. grandmother 的機(jī)械性操練在經(jīng)過正常音調(diào)的跟讀后,可用

23、變音(不同年齡的聲音)的方式進(jìn)行進(jìn)一步模仿,而后通過開雙列火車檢查學(xué)生的讀音。 3. 聽may和grandmother之間的對(duì)話。全班跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4. 讓學(xué)生看may給長(zhǎng)輩拜年的圖片,猜猜他們?cè)谡f什么,請(qǐng)幾位好同學(xué)試著配音。 5.看may的全家福照片,全班跟老師讀。 this is my family. this is my grandfather. this is my grandmother this is my father. 6. 教師邊拍手邊出示單詞卡或圖片,全班出示相應(yīng)的圖片并說出單詞,例如:t: show me your the picture of uncle ss:

24、 uncle. 7. 同桌相互說和做 教師點(diǎn)著小女孩家桌上的禮物引導(dǎo)學(xué)生說說什么時(shí)候我們會(huì)收到禮物或送出禮物。教師要反復(fù)再現(xiàn)present這個(gè)單詞。 隨著學(xué)生一遍遍跟讀show me your present. 教師點(diǎn)擊禮物盒,將禮物展示。 8. 先看圖聽錄音,明確句子的意思,然后教師反復(fù)朗讀句子。 show me your present. 9. 看圖聽錄音,理解句意。教師說句子,學(xué)生做動(dòng)作。 try your new shoes三、practice and consolidation 1. 學(xué)生看圖,將正確的句子與圖片相連接。 show me try your new raise your

25、 touch your 2. 教師將上學(xué)期所學(xué)lets act 中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復(fù)習(xí),教師說學(xué)生快速反應(yīng)。 3. 教師出示頭飾說:this uncle and this aunt are your father and mothers friends. they come to your home. 請(qǐng)學(xué)生分組討論,準(zhǔn)備。 happy new year, uncle. happy new year, aunt. how are you? i am fine, thank you. 板書設(shè)計(jì)unit 1 new yeargrandmother, grandfathershow me y

26、our presenttry your new shoes作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀ww w.xkb1 教學(xué)反思 課題unit 1 new year課型new課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 正確掌握單詞 “fold”和miss的讀音。過程與方法:讓學(xué)生通過制作和贈(zèng)送賀卡, 學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)同學(xué),老師或家人的關(guān)愛,同時(shí)也感受到周圍的人對(duì)自己的關(guān)心。情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語(yǔ)言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。重(難)點(diǎn)正確掌握單詞 “fold”和miss的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. 教師手中拿著一張賀

27、年卡,問學(xué)生哪些節(jié)日我們會(huì)相互贈(zèng)送卡片表示祝福,學(xué)生暢所欲言。 2. 隨著學(xué)生的交流教師在大屏幕上出示學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡,并告訴小朋友這些都是小朋友自己做的賀卡。 3. 全班拍手齊唱歌曲 4. 教師請(qǐng)學(xué)生說說新年到了,通過什么方式對(duì)家人和朋友表示祝福。 二、learn new lesson 1. 教師取一張空白畫紙,引導(dǎo)學(xué)生討論制作賀卡有哪些步驟,教師根據(jù)學(xué)生所說畫畫,寫寫,然后教師邊對(duì)折畫紙邊說:fold. 教師先用正常音調(diào)帶讀,而后過渡到音量變化。 2. 邊做動(dòng)作,邊跟讀,而后通過開雙列火車檢查學(xué)生的讀音。 3. 教師邊做動(dòng)作邊說:draw draw draw. i can draw.

28、 write write write. i can write. 學(xué)生根據(jù)先前所學(xué),自然說出:fold fold fold. i can fold. 4. 看圖聽錄音,了解miss代表什么,跟讀。教師告訴學(xué)生如果送卡的對(duì)象是男士,應(yīng)稱為mr 如果對(duì)方有英語(yǔ)名字,可直接叫名字。 happy new year, miss li. happy new year, mr 5. 教師變換人物,學(xué)生操練 6. 教師問學(xué)生:如果你制作了新年賀卡想送給誰(shuí),會(huì)怎么說。從而自然引出miss 全班跟讀。 7. 區(qū)分男士與女士的讀法。通過看圖跟讀操練。 8. 教師說單詞,學(xué)生做動(dòng)作。draw,write, fold.

29、 9. 教師點(diǎn)擊學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡,讓生聽一聽,不同節(jié)日怎么問候。 happy new year. merry christmas. happy birthday. 三、practice and consolidation 1. 學(xué)生以小組形式圍坐在一起,制作新年卡片。教師播放歌曲新年快樂 2. 學(xué)生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學(xué)或老師,并送上祝福。 3. 學(xué)生自由制作各種節(jié)日賀卡。 4. 全班交流展示,并說說送卡時(shí)應(yīng)怎樣祝福對(duì)方。板書設(shè)計(jì)unit 1 new yearfoldmissmr作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀教學(xué)反思 新|課 |標(biāo)| 第|一|網(wǎng) 課題unit 1 new year

30、課型new課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 能正確運(yùn)用i like句型表達(dá)意愿。過程與方法:通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事,使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠根據(jù)喜歡表達(dá)自己的意愿.情感態(tài)度價(jià)值觀:增進(jìn)與家人或同學(xué)老師的交流。重(難)點(diǎn)i like the sweets. i like the new dress.i like the new shoes. happy new year.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. 教師手中拿著一只禮物盒告訴學(xué)生:this is my present. guess! what is it?學(xué)生自由猜測(cè),在老師給大家看之前,學(xué)生自然而然用show

31、me your present. 表達(dá)要看禮物的想法,教師出示后,學(xué)生同時(shí)復(fù)習(xí)try your new shoes. 2. 教師問學(xué)生:whats your new year present? do you like it?學(xué)生交流。 3. 大屏幕上顯示兒童商店的畫面,里面有各種商品:bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls教師請(qǐng)學(xué)生說說看到什么,學(xué)生用i can see 進(jìn)行交流。 4. 教師點(diǎn)擊,大屏幕右角出現(xiàn)sam一家,教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜sam和may喜歡什么,會(huì)買什么? 二、learn new lesson 1. 教師出示教學(xué)掛圖,用較

32、慢的速度將故事說一遍,說到新句型時(shí)在語(yǔ)氣上給予強(qiáng)調(diào)。 2. 先全班跟讀然后分組讀或開雙列火車讀。 i like the sweets. i like the new dress. i like the new shoes. 3. 分別點(diǎn)擊大屏幕上的sam和may,放大他們喜歡的物品,同時(shí)有sam和may的配音:i like the 4. 先全班跟讀然后用不同人物的聲音朗讀。 5. 看圖聽錄音,全班跟讀。 6. 兩人一組復(fù)述,選幾組交流 7. 教師出示chocolate 和coat 的圖片,問:do you like chocolate? do you like coat? 然后學(xué)生跟讀。 i

33、like the chocolate. i like the new coat. 8. 反復(fù)聽錄音。 9. 四人一組自學(xué)故事。 三、practice and consolidation 1. 練習(xí)冊(cè)第四頁(yè)1.trace the line and say what do they like.2.draw a line to show they like what. 小組討論完成,教師提醒學(xué)生用likes the 練習(xí) 2. 集體訂正 3. 兩人一組完成調(diào)查表板書設(shè)計(jì)unit 1 new yeari like the sweets.i like the new dress.i like the n

34、ew shoeshappy new year.作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀教學(xué)反思 unit 2 small animals 一、語(yǔ)言知識(shí) 1. vocabulary butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 2. sentences what do you see? i see a 3. grammar 1數(shù)詞的運(yùn)用 2 單復(fù)數(shù) 二、語(yǔ)言技能 1)能通過角色扮演來與他人進(jìn)行交流。如:i am a bee. i see a表達(dá)自己的好惡。i like i dont like 2)能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

35、butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 3)能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事, 從而在實(shí)際生活中對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)更為準(zhǔn)確和真實(shí)。 4)能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;i like i dont like 三、情感態(tài)度 1)有興趣的聽英語(yǔ),說英語(yǔ),背歌謠,改編歌謠,唱歌曲,講故事,做游戲。 2)讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語(yǔ)言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方態(tài)度、有問有答的禮貌。 四、學(xué)習(xí)策略 1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹butterfly, bird, bee等小動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力,介紹時(shí)配

36、以動(dòng)作展示。 2、.春天萬物復(fù)蘇,百花盛開,來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園里的小動(dòng)物,感受春天的氣息,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。通過制作小動(dòng)物的剪影,說說唱唱演演,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感 五、文化意識(shí) 讓學(xué)生體驗(yàn)到春天使所有人眼中萬物復(fù)蘇的季節(jié),不管是中國(guó)還是西方,春天都代表著希望和美好,寄托著人們的期待六、課時(shí)分配 共3課時(shí)。 課題unit 2 small animals課型new課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。2. 能做正確的認(rèn)讀句型what do you see? i see a butterfly

37、.過程與方法:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹butterfly, bird, bee,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。重(難)點(diǎn)1. 正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。2. 能做正確的認(rèn)讀句型what do you see? i see a butterfly.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. 教師告訴學(xué)生春天已經(jīng)來臨spring is coming.,請(qǐng)學(xué)生一起唱一首歌lets sing a song.,播放歌曲的音帶,讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。 t: what animal do you

38、sing in this song? 教師將蜜蜂圖片貼在黑板上 二、learn new lesson 1. 用問題提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌 t: look, whos coming? 2. 教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫為學(xué)生勾勒出一幅春天的美景圖,介紹春天已經(jīng)來臨教師通過類似“l(fā)ook, whos coming? what are they saying?等來引起學(xué)生的注意。 3. 先飛來一只小鳥,將小鳥的圖片貼在樹上,又飛來了一只蜜蜂,將蜜蜂的圖片貼在花叢中。 -hello, bird -hello, bee -how are you? -fine, thank you. 4. 在感

39、知butterfly這個(gè)單詞的正確發(fā)音后,請(qǐng)學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動(dòng)作,邊飛邊說:butterfly, butterfly, fly, fly, fly。 5. 先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范,然后小組比賽或分男女生比賽,也可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮,看一看,比一比,哪只蝴蝶最美? butterfly, butterfly, im a butterfly./ i can fly. 6. 用類似的方法練習(xí)bird, bee 7. 結(jié)合屏幕顯示的畫面,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的神情,請(qǐng)學(xué)生用不同語(yǔ)調(diào)向小鳥打招呼。 8. 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說出該動(dòng)物的名稱時(shí),這個(gè)動(dòng)物就會(huì)飛來飛去說:hello! hello! 可以進(jìn)行小

40、組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 9. 請(qǐng)學(xué)生用-hello, bird. 或 -how are you?等句型向小動(dòng)物打招呼,說對(duì)的小朋友,將圖片取下交給他 10. 介紹手持圖片的學(xué)生:運(yùn)用三張圖片在班級(jí)中進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?he is a bird. lets say hello to him 三、practice and consolidationww w.xkb1 1. 在學(xué)完bird, bee, butterfly三個(gè)單詞的正確發(fā)音后,老師模仿三種動(dòng)物的飛行動(dòng)作,邊飛邊說,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。 i can fly, fly, fly, fly. who am i? 2. 對(duì)子練習(xí)

41、或小組練習(xí)板書設(shè)計(jì)unit 2 small animals bird, butterfly, beewhat do you see?i see a butterfly.作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀教學(xué)反思 課題unit 2 small animals課型new課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出rabbit, frog新授詞匯。2. 能做正確的認(rèn)讀句型what do you see? i see a _過程與方法:1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言使用環(huán)境,在觀察小動(dòng)物的過程中,學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)認(rèn)讀單詞 rabbit, frog。2. 在情景中熟練運(yùn)用what do you see?及答句i

42、 see a _.來描述觀察到的景物情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。重(難)點(diǎn)lets learn- rabbit, froglets talk-what do you see? i see a _.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. asking and answering. what do you see in spring? i see _二、learn new lesson 1. 教師將兔子圖片貼在草地上 listen and look, who is coming? i am a rabbit. i like spring. i li

43、ke to eat grass. 2. what do you see in the tree? what do you see on the flowers? 3. 運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的對(duì)話引出本課的新授內(nèi)容 1)whos coming? i am a frog. i can jump i can swim. 2)i am a small animal, too. i cant fly. i can run. i can jump. i have got two long ears. who am i? 4. 在感知rabbit這個(gè)單詞的正確發(fā)音后,教師示范:i am grandmother ra

44、bbit。模仿老兔子的樣子,緩慢地跳動(dòng)并用蒼老的聲音說:rabbit, rabbit, jump, jump, jump.學(xué)生模仿練習(xí)。 5. 要求學(xué)生根據(jù)老師所說的內(nèi)容做出不同的動(dòng)作,并說出以上話語(yǔ)。 grandfather rabbit, uncle rabbit, sister rabbit,小組活動(dòng)或?qū)ψ踊顒?dòng)擬物仿說。 6. 用類似的方法練習(xí)bird, bee 7. 結(jié)合屏幕顯示的畫面,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的神情,請(qǐng)學(xué)生用不同語(yǔ)調(diào)向小鳥打招呼。 8. 結(jié)合屏幕顯示的畫面,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的神情,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生大聲呼喚,向動(dòng)物打招呼。 9. 教師出示一張畫有許多青蛙的圖片,

45、what do you see in the picture? what can a frog do? is it big? 10. 在學(xué)完bird, bee, butterfly三個(gè)單詞的正確發(fā)音后,老師根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及聯(lián)系課文插圖編出兒歌,先示范朗讀 bird bird, bird, it can fly. where, where, its on the tree. 三、practice and consolidation 1. 看黑板上的圖片,要求學(xué)生運(yùn)用what do you see? i see a _.來詢問別人觀察到的動(dòng)物。 2. 選擇最喜歡的動(dòng)物演一演,并用一至三句話介

46、紹一下。 i am a _. i am _. i can _. 3. 練習(xí)冊(cè)第六頁(yè)look, listen and choose. 聽錄音,按要求完成第六頁(yè)上的練習(xí)板書設(shè)計(jì)unit 2 small animals rabbit, frogwhat do you see?i see a _.作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音,并且跟讀教學(xué)反思 課題unit 2 small animals課型new課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1. 學(xué)會(huì)用i am a _來表達(dá)。2. 在情景中熟練運(yùn)用數(shù)字來數(shù)數(shù)。新課 標(biāo) 第一網(wǎng)過程與方法:1. 在兒歌表演的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在兒歌朗讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。2. 在情景中

47、熟練運(yùn)用what do you see?及答句i see a _.來描述觀察到的景物情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。重(難)點(diǎn)lets actlets song教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體教 學(xué)過 程 一、warming up 1. rhyme one, two, three, its a tree. four five six, pick up sticks. 2. 教師出示數(shù)字一至六的單詞卡片 can you read them? (將卡片貼在黑板上) 二、learn new lesson 1. 錄音機(jī)里播放音樂的節(jié)奏,學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作 jump, jump, jump, jump like a rabbit. jump three times, one two three. fly, fly, fly, fly like a bee. how many bees? six little bees. 請(qǐng)一個(gè)小組學(xué)生上臺(tái)表演,請(qǐng)下面學(xué)生做評(píng)委,看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)做得最好 2. look at the blackboard. can you find something interesting?one and six is seven. two and five is seven. three and four is seven