2021年尊重老師主題班會(huì)記錄

1、尊重老師主題班會(huì)記錄 尊重老師主題班會(huì)記錄范文 最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合 _活動(dòng)，展開(kāi)本期“尊重老師，從心開(kāi)始”的主題班會(huì)活動(dòng)。 （1）你覺(jué)得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？ （2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批評(píng)？ 貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為： （一）感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。 （二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。 （三）尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。 主題班會(huì)實(shí)錄： 師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。 班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面

2、的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。 師：大家平時(shí)都在一起，生活，剛才班長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)嗎？ 全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭） 師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下， _有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話，是出于何種目的呢？ （這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。） 師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話了，你可以告訴老師 _嗎？

3、湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。 師：沒(méi)錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？ （這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同） 師：可 _既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？ 生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。 師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？ 生一：他應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。 生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？ （這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。） 師

4、：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話外，還學(xué)其他老師，比如 _老師，對(duì)嗎？ 吳凱杰：（站了起來(lái)，隨意地笑著） 師：學(xué) _老師什么了？ 吳：（一句不答，眼睛看著課桌） 師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?吳：（還是沒(méi)有聲音） 生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。 師：學(xué)什么？ 生： _老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話很好玩，我們就學(xué)他。 （我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。） 師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒(méi)有得到普通話的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反

5、他們教學(xué)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？ 吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)） 師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？ 全體學(xué)生：有！ 師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的 _。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？ 生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。 師：朱志偉，你認(rèn)為呢？ 朱：我沒(méi)錯(cuò)！ 師：你是沒(méi)有錯(cuò)，可 _我們就覺(jué)得是你錯(cuò)呢？ 生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放肆。 生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。

6、 師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠(chéng)懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好，尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？ 生：能！ 師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到

7、和老師和諧相處的，對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 在這次班會(huì)中，雖然并沒(méi)有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說(shuō)教師是 _世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里?！叭酥酰员旧??！弊鳛楹⒆佣际巧屏伎蓯?ài)的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛(ài)的方式來(lái)和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。 同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合 _活動(dòng)，展開(kāi)本期“尊重老師，從心開(kāi)始”的主題班會(huì)活動(dòng)。 （1）你覺(jué)得老師給了

8、你什么？你應(yīng)該如何做？ （2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批評(píng)？ 貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為： （一）感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。 （二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。 （三）尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。 主題班會(huì)實(shí)錄： 師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。 班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的.基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。 師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，

9、生活，剛才班長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)嗎？ 全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭） 師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下， _有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話，是出于何種目的呢？ （這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。） 師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話了，你可以告訴老師 _嗎？ 湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。 師：沒(méi)錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？ （這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同） 師：可 _既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？ 生：他的方法不對(duì)（其

10、中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。 師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？ 生一：他應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。 生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？ （這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。） 師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話外，還學(xué)其他老師，比如 _老師，對(duì)嗎？ 吳凱杰：（站了起來(lái)，隨意地笑著） 師：學(xué) _老師什么了？ 吳：（一句不答，眼睛看著課桌） 師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?吳：（還是沒(méi)有聲音） 生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。 師：

11、學(xué)什么？ 生： _老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話很好玩，我們就學(xué)他。 （我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。） 師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒(méi)有得到普通話的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？ 吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)） 師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？ 全體學(xué)生：有！ 師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)

12、心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的 _。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？ 生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。 師：朱志偉，你認(rèn)為呢？ 朱：我沒(méi)錯(cuò)！ 師：你是沒(méi)有錯(cuò)，可 _我們就覺(jué)得是你錯(cuò)呢？ 生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放肆。 生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。 師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠(chéng)懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好 尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？ 生：能！ 師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最 后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 在這