語文園地五(7)

1、語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。4、背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準(zhǔn)備： 與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并積累描寫風(fēng)景名勝的對(duì)聯(lián)。2、領(lǐng)悟“比較”的寫法。教學(xué)過程：一、詞語盤點(diǎn)（一）聽寫“讀讀寫寫”中難的詞語。1、同桌交換批改。2、齊讀。（二）積累“讀讀記記”中的四字詞語。指名說，并用上四字詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)1、首先進(jìn)入，出示：“我的發(fā)現(xiàn)”，生齊讀。2

2、、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3、讀一讀小林的話，引導(dǎo)學(xué)生說出：運(yùn)用熟知的事物來對(duì)比，這樣方法叫什么？（比照）三、 交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。四、課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語交際 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受

3、毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面語口頭表達(dá)能力。2、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法

4、。創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？明確要求：（） 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（） 寫出并熟悉導(dǎo)游詞。閱讀范文，借鑒寫法。（1） 教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。（2） 小結(jié)。 導(dǎo)游詞一般由三部分組成： 1、習(xí)慣用語。 2、整體介紹。 3、重點(diǎn)講解。（3） 導(dǎo)游詞的溫馨提示。 1、強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。 2、突出趣味性。 為了突出導(dǎo)游詞的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問題： （1）編織故事情節(jié)。 （2）語言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。 （3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。 （4）幽默風(fēng)趣的韻味。 （5）情感親切。 （6）隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。 3、要有針對(duì)性。 交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？說說你最有