教科研個人工作總結(jié)

1、教科研個人工作總結(jié)篇一：教師個人教科研工作總結(jié)教師個人教科研工作總結(jié)XX XX學年第二學期賈麗娟回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能 踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課 程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、 有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促 進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層 面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺 少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的 問題，如學

2、校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革 等，這些都是教科研的對象， 我們不能視而不見，聽而不聞， 而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決 問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際 入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時，充 分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期， 個人的專題研究小學數(shù)學分層練習的實驗研究取得了一 定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案 的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科 研成果的深度、廣度和理論層次。本學

3、期撰寫兩篇論文。3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工 作；聽課、評課活動本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活 動，扎實開展一周一次的學科組活動；作為一名骨干教師， 能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常 教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的 悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲 獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的 課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。綜合教研組工作總結(jié)XX XX學年第二學期時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中 又度過了一學期。本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜 合組全體老師深入地開

4、展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力， 改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的 完成了本學期的教學工作。這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我 們開展了音樂美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬雪老師代表學校參加了 縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績。1、認真落實常規(guī)教學各項任務全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度 要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，教案規(guī)范，備課充 分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫 穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。在復 習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師

5、 聽課任務均達到學校要求。2、推出高質(zhì)量的公開課這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年 教師人均一學期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試 教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的 教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大 的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生 互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都 得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰 冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交 流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光 點，讓學生成為課堂上真正的主人。三、為學校增光添彩我們的教學

6、條件雖苦， 而我們的奉獻精神卻是 100%本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協(xié)助學校領(lǐng)導做 好各項比賽活動。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、 科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師 在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾 個方面：1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周五為教 研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太 多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從 體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理 論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，

7、造成看法不夠全面，想 法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼 界、開拓思路。在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組 的工作會更上一層樓。小學英語教學工作總結(jié)XX XX學年度第二學期賈麗娟 一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我 擔任五、六年級的英語。我從事英語教學已經(jīng)有十個年頭了， 自己在英語教學方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗，因此教學起來比較 得心應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學 中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學生英語成績兩極分化特別 嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學 習。于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀 教具、動作、表情和玩

8、游戲等方法吸引學生，進行生動活潑 的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓 學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高 了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生 的興趣的培養(yǎng)。每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉了 解的過程，自然過渡到要學的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨 頭”拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。在課堂上我會出 一些與課文相關(guān)的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有 練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打 招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。 每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本 的對話練習。小學

9、英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可 以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上 課時講解的重點句型和單詞。我抽出篇二：教育科研先進個人工作總結(jié)一分辛苦一分收獲教科研先進個人事跡材料我叫王志明，男，1969年2月出生，小學高級教師， 骨干教師，XX年來主抓學校教研工作， 全面負責學校教育科 研和課題研究工作。1986年參加工作以來一直擔任數(shù)學教學 工作，始終堅持忠誠于黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師 的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。作為一名教師，我經(jīng)常學習理論知識和教育法律法規(guī)， 并把這些作為自己的行為準則。作為一名小學教師，在工作 中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學

10、校工作計劃，以全面提 高育人質(zhì)量為第一目標，以課堂教學為主要途徑，不斷更新 教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反 思，從而提高教學效果增強課改實效。作為一名小學教師， 我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，開展調(diào)動學 生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了 學生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高， 在教育教學、 科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的 整體發(fā)展。一、強化學習，爭當優(yōu)秀，努力發(fā)揮模范帶頭作用自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，我積極響應號召，認真 學習教育法、教師法和未成年人保護法等法律 法規(guī)及領(lǐng)導人講話精神，積極參與活動，在工作中處處發(fā)

11、揮 模范帶頭作用，發(fā)揚不怕吃苦、不怕吃虧、不怕勞累的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力爭當優(yōu)秀。同時，XX年12月主持并參與的課題小學數(shù)學課堂提問順利通過縣教育局驗收，在這項教育 科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、 申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅 全程參與，而且都傾注了極大的心血。為了形成高質(zhì)量、個 性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了 解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步 改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。記得有人這樣說過，一個 老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會 是好老師。因此，我積極參與教育教學研討活動，在與別人 交流和討

12、論的過程中更新觀念， 撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、 奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。二、刻苦鉆研，潛心探索，全面提高教育教學專業(yè)化水平課堂中，大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺 地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、 勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙 亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心， 學生聽的才盡興，作業(yè)書寫的才認真。除此以外我相信厚積 才能薄發(fā)，因此我在教學之余，每天抽出一個半小時時間廣 泛閱讀各類有關(guān)教學的書籍和收看教育專家視頻講座。我還 注意經(jīng)常學習教育學、心理學等教育科學理論知識，注重掌 握教育工作中的基本常

13、識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學習 新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教 學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的 在教學工作的探索中前進，在實踐反思中、學習中成長。課堂上我是倍受學生歡迎的一位好老師，課下我是潛心 教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為 學校的骨干教師。在我的工作中，我和老師們一起努力探索 著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂 的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有 了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。我對本職工 作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導，以學 生為主體”的教學意識，構(gòu)建了“學生

14、先自學探討，教師后 點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常 顯著。三、注重引導，嚴格管理，推動課堂教學不斷創(chuàng)新通過長期的教學實踐，我深深地體會到，教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來 教，學生的發(fā)展被放在了首位，學生的個性得到了張揚，課 堂氣氛異?；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教 學的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高 效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。下面我根據(jù)自己多年的教學總結(jié)一下幾點：1、扮演好學生的引導者、合作者的角色，營造民主、 平等、和諧、寬松的課堂氣氛。沉

15、悶、嚴肅的課堂氣氛容易抑制學生主體作用的發(fā)揮， 從而影響教學效果的提高。教學過程中教師只有打破沉默， 把課堂氣氛活起來，給學生營造一種民主、平等、和諧、寬 松的課堂氣氛，才能使學生的主體性得到充分發(fā)揮，從而達 到良好的教學效果。在教學過程中，教師要努力用可親的教 態(tài)、生動的語言，富有吸引力的方法，啟發(fā)、誘導、鼓勵學 生提問，愛護和相信每一個學生，平等對待每一個學生，對 學生的每一點發(fā)現(xiàn)，每一點提高都給予充分的肯定。努力創(chuàng) 設這樣一種環(huán)境：每一個學生隨時都可以提問，各抒已見、 暢所欲言，不管自己的意見正確與否，都會受到重視，并能 得到評答。2、扮演好學生的指導者的角色，幫助學生掌握解決問 題的方

16、法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上。只有通過學 生的自身實踐和領(lǐng)悟去獲取知識，才是最佳學習途徑。為此，教師在教學時要改變過去那種將知識通過講解直接傳授給 學生的做法（必要的講解是需要的），積極構(gòu)建以學生為中 心，以學生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學過程。例如課堂上可 留出一部分時間，讓學生圍繞教師針對課堂所學知識出的思 考題，分組展開討論、爭辯，發(fā)動學生互幫互學，或鼓勵學 生走上講臺，展示自己的觀點，為他人排疑解難。通常情況 下，學生通過討論能解決問題的大部分，剩下的有待教師參 與討論、點撥、指導。對學生中普遍存在的問題，教師再有 的放矢地講解，這樣做不僅培養(yǎng)了學生的課堂參與意識，訓 練了學生

17、的口頭表達能力和分析問題解決問題的能力，而且 能夠激發(fā)起學生的學習興趣、求知欲望和探索熱情，增強學 生的主體意識，從而提高課堂教學效果。3、課堂教學中要把微笑帶進課堂，帶進學生心里?！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要”。教師推門走向講臺，就像 演員出幕走向舞臺一樣，應立即進入角色。無論在生活中遇 到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉 快的情緒傳染給學生，注定這節(jié)課失敗無疑。教師微笑的面 容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感 的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生創(chuàng) 設一個良好的學習心理環(huán)境。4、建立民主、平等的師生關(guān)系，將師生關(guān)系引進課堂， 帶入生活。著名教育家

18、陶行知先生認為：“為營造一個適合學生身 心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主、平等的師生關(guān) 系?！苯逃匀藶楸?，而師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān) 系中最基本、最重要的方面，有利于調(diào)動師生雙方的主動性、 積極性和創(chuàng)造性，有利于相互促進、共同發(fā)展，有利于形成 輕松愉快、生動活潑的教學氣氛，有利于提高教育教學信息 傳輸?shù)乃俣群托?；是有效地進行教學活動，完成教學任務 的必要條件。它的特征是教育民主、教學相長、尊師愛生。 因此和諧的師生關(guān)系是課堂教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生主體精 神的首要條件。課堂上我能夠善于控制自己的情緒，不把不 愉快的心情帶進課堂。尊重每一個學生，答錯了的允許重答； 答得不完整的允許補充

19、；沒有想好的允許再想；不清楚的允 許問；不同意的允許爭論；教師錯了的允許批評；甚至必要 時允許學生不舉手自由發(fā)表意見。總之在課堂教學中應努力 營造最佳的學習氛圍，調(diào)動學生最佳的精神狀態(tài)，從而使學生以最佳的主體精神參與學習活 動。5、改變教學方式，課堂上要給學生充足的時間和空間。現(xiàn)在的小學生一般都是獨生子女，自尊心、自我意識強，并不善于與人交往合作。 教學中我注意設置障礙， 創(chuàng)設情境， 讓學生在與同學的不斷交流與合作、不斷相互幫助和支持 中，感受伙伴問的友誼和真情，從而愿意與其他個體進行交 往與合作。讓學生在與他人的合作中，體會到快樂、成功， 從而培養(yǎng)學生的合作精神。教學中盡量地壓縮教師講解的時

20、 間，放手讓學生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實 驗，熱烈討論辨是非，學習的過程也就是學交往、學合作的過程。6、探究生活問題，讓教學生活化。拿數(shù)學教學舉例，我讓學生從買東西、玩、家庭情況等 多方面的生活中“找”數(shù)學，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度去觀察 生活的意識。把數(shù)學知識與生活、學習、活動有機地結(jié)合起 來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生真 正感受到數(shù)學在生活中無處不在，獲得探索數(shù)學的體驗，提 高利用數(shù)學解決實際問題的能力，讓生活數(shù)學化。并通過小 組合作自我解決問題，提高了自己運用知識解決實際問題的 能力，切實體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生熱愛 數(shù)學，建立學好數(shù)學的信心。

21、總之，一堂課，教師只要做到了以上幾點，學生就會在 教師的指引下積極主動地思考，從而有效地完成教學任務， 也使我們的教育由“應試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵 了學生大膽懷疑，獨立思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力，使學生對學習的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”，達到教育教學的價值在形式陶冶和應用價值之間的平 衡，為學生具備良好的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)?；仡?5年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的， 便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這25年來，自己一直工作在教育教學的最前沿，把培育一代新人作為最光 榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重 而美麗。一分辛苦一分收獲，我堅信只要

22、刻苦學習和不懈努力， 就一定會有回報，日積月累，從少到多，就可以創(chuàng)造奇跡， 在這片沃土上，我感謝有那么多的老師和我一起無私奉獻、 默默耕耘，促進了我的成長促進了教育的發(fā)展。三尺講臺， 一方熱土，我將沿著這條路執(zhí)著的走下去篇三：教師個人教科研工作總結(jié)教師個人教科研工作總結(jié)教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改 革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地 進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的 方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研 工作情況，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：（一）自身學習方面：1、堅持學習，努力提高自己通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，

23、堅持參加學 校組織的理論及業(yè)務學習。 使知識不斷積累，思想與時俱進， 不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?？偨Y(jié)自己的教 育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進 的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在 課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體 現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動 腦盡量多。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個 章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方 法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點

24、， 克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的 意見，改進工作。（二）堅持每單元進行教材解讀教材是教與學的主要依據(jù)，準確深入地解讀教材是實施 有效教學的重要前提與基礎(chǔ)。教師對教材的解讀程度直接決 定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了 認真的分析、解讀。一、重視學生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析 教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握 各類知識在小學數(shù)學教材中的分布，認清各類知識的來龍去 脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作 用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分 內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。

25、只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。二、把握教材內(nèi)容的深刻性1、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性作為數(shù)學教師，掌握教學內(nèi)容的科學性，很多知識在教 授時，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現(xiàn)階 段的含義，又要避免講得過死，與以后的學習產(chǎn)生矛盾，這 是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積 時，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學生通過觀察每 個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法，從而避免了以 前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙 就不知道少算哪些面的情況。2、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性。挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學精神。

26、從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結(jié)合，設計出 練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設計一幅 美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的 應用。3、明確各部分內(nèi)容的教學重點，難點和關(guān)鍵。結(jié)合教學內(nèi)容，設計教學過程，做到在教學中抓住關(guān)鍵， 突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。三：小題大做，拓展教材習題的應用性習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分，習題解答是正文 學習的延續(xù)，必要的、恰當?shù)木毩?，對于學生理解所學數(shù)學 基礎(chǔ)知識，掌握所學數(shù)學基本技能， 都是不可缺少的。因此， 習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀，主要 有三項任務，一要研究習題配備的目的性、

27、層次性。二要研 究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性。三要研究教材中 出現(xiàn)的一些練習形式，了解其特點和作用。教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸，通過提示 學生可提出什么問題，促使他們動腦思考，學生在數(shù)學思維 活動中，思考的方法多，過程多，極大地提高了思維品質(zhì)。 而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題，將習題做大， 做實，成為良好的教學素材。 智慧源于解讀，準確深入 地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研 教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動 的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。（二）專題教研方面：本學期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究 培養(yǎng)學生解決問題的能力

28、具體做法如下：設疑加鼓勵，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣。 課堂教學中如何吸引學生學習的注意力，設疑加鼓勵是效果 良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前，設置疑 障，讓學生大膽猜測結(jié)果，它有利于在教學中激發(fā)學生的思 維，有利于培養(yǎng)他們的獨立性，克服一切都要教師告知的依 賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學生興趣大增，對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要 明確鼓勵，使他增強自信心，學習的勁頭會更大。依托已有的知識經(jīng)驗，引導學生動手操作，滲透用轉(zhuǎn)化 的思想解決問題 。教學中課堂教學時為了幫助學生理解較 為抽象的幾

29、何知識，動手操作是較為理想的可行辦法，學生 在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解，更重要 的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計 算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前 學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設現(xiàn)實情境，提供給學生主動探究的空間。新課標提出：有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索，體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，而不是教師的給予，不是單純 的模仿和記憶。教學中，教師要時刻注意并做到：學生能說 的教師不說；學生自己能通過探究得到的，教師不要提 示，學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學 觀察物體時，可出示一幢高樓模型，從不同的側(cè)面觀

30、察，學 生看到的形狀是各不相同的。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左 鄰右舍是什么樣的，（在自己的家看到的一個側(cè)面）。在老 師不作任何提示的情況下，讓學生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn) 并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見。通過 學生的動手、直觀演示，模型可能是一致的，但學生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結(jié)論也就不是 一成不變的了。（三）創(chuàng)新檢測方面：創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機，在教學完圖形 的變換以后，我讓學生利用學過的知識設計了一幅美麗的圖 案，在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力，使學生養(yǎng)成敢問敢 想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。篇四：個人教科研工作總結(jié)個人教科研工作總

31、結(jié)（XX-XX 學年）木井鄉(xiāng)中學邸麗俠個人教科研工作總結(jié)XX轉(zhuǎn)瞬即逝，XX悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能 踏實工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革 為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念， 從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗， 加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研 究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層 面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺 少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的 問題，如學校與家庭社會、學校管

32、理、教與學、新課程改革、 現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可 視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、 發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析 問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和 瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科 研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的 瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時 不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實 效性。3、確定個人專題，加強個案研究。在進行專題研究時，要充

33、分發(fā)揮自己的特長和愛好。平 時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育 理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手， 選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重讓學生學習數(shù)學 時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題 方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫字、 認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典 型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層 次。結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗 試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕?過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師 勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素

34、材和提出自己的獨到見 解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。 為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物 和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論 成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積 極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更 新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做 法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天 的教學隨筆，數(shù)量達上課總數(shù)的 50%,能保質(zhì)保量地完成教科 室布置的任務，積極做好“六個一”工作。在當今全力推進素質(zhì)教育的進程中，許多嶄新的教育思 想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)， 多元的教育模式在

35、碰撞。 在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè) 化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論 及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因 為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā) 展，為了社會的發(fā)展”。個人教科研工作總結(jié)（XX-XX學年）木井鄉(xiāng)中學邸麗俠篇五：教科研個人總結(jié)開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)教育新局面教科研個人工作匯報大汶口鎮(zhèn)柏子中學周強尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：大家下午好！能坐在這個位置發(fā)言，心情十分激動。首 先感謝領(lǐng)導給予的與老師們交流的機會，感謝同仁們一直以 來對我的支持！忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披 荊斬棘，雖然

36、忙忙碌碌，但每一天都是充實的。 一學年以來， 踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學為陣地，以校園足球為特 色，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規(guī)范、 探索、提升個人素養(yǎng)水平。在過去的一學年里，我獲得了市 創(chuàng)新課三等獎，市論文二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)課堂教 學大比武一等獎，區(qū)公開課一節(jié)。具體的教育科研工作情況 總結(jié)如下：一、樹立遠大理想，端正工作態(tài)度。我們所做的工作是一項特殊職業(yè)，我認為教育就是一項 事業(yè)，做一番大事業(yè)就是從你的手中教育出一批又一批的優(yōu) 秀學子，就是研究出更科學更有效率的教學方法手段，就是 在你堅持努力后家長領(lǐng)導社會對你的肯定。有句話說平凡的 事情做精做細并堅持下去就是不平

37、凡的。不把自己所做的工 作看做謀生的手段，而是作為自己人生的大事業(yè)來做。有了 這種認識，我們就不再覺得枯燥乏味、繁瑣凌亂了。在宋海 軍校長的正確領(lǐng)導下，本人擔任柏子中學辦公室工作，兼任 小學部400余學生的日常管理工作，任六年級二班班主任， 而且每天早上要進行近一小時的足球隊訓練，可想而知，我 的工作狀態(tài)是什么樣兒。但是，我從沒因為繁雜的工作而感到疲憊，相反的，我 認為這是領(lǐng)導對我的信任，這些工作就是我的使命。二、堅持學習，努力提高自己?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師的生命在課堂，課 堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學習雄厚的教 育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，

38、大量涉獵有關(guān)教育教學方面的信息就顯得尤為重要。收集先 進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。我校云 亭足球隊成立于 XX年10月，開始上課、訓練靠著大學時所 學的書本知識和一腔熱血還行，時間久了問題就暴露出來 了，訓練手段單純、方法枯燥、知識點不系統(tǒng)等等，導致課 堂西一榔頭東一棒鎚，學生興趣不高。意識到問題后，我就 拿出當年的教材，重新研讀，從理論上豐富頭腦；利用絡觀 看足球方面的信息，學習新穎的訓練方法?？吹酵瑢W們投入的表情、臉上的汗水，總體水平在悄然無聲的提高，我，得 意的笑了。最終足球隊取得了可喜的成績。借此機會，也向 給予云亭足球隊幫助的趙大勇、劉海彬老師說一聲：謝謝你們！三、

39、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流， 充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學 得愉快。大家都知道現(xiàn)在的中考項目之一男1000米，女800米是最令人頭疼的項目。老師繃著臉，拿著表，在一旁大吼 大叫，xxx同學，跑起來，快一點，效果甚微。后來我潛心 研究了一套中長跑的訓練方法。比如男女分組，單排結(jié)長龍 跑，在整體隊伍里都不好意思掉隊，自然而然的就把惰性克 服了，再比如，很多同學不是經(jīng)常跑跑停停嘛，我就讓你也 跑也走，條件是直道快速跑，彎道慢走，還有根據(jù)多數(shù)學生 前期力量足，后期疲勞了就不愿跑的特點就把1000米800米分割成300米、200米跑

40、練習。以上是我舉得一個例子，體育課不同于文化課， 但我想道理是相通的。再舉一例，大家都熟悉立定跳遠，動 作說簡單吧很簡單，說復雜吧，要做專業(yè)了也很復雜。簡單 的講解示范，讓同學們囫圇吞棗，很難消化，我就把動作分 解成了多個部分，預擺的練習、挺胸的練習、收腿的練習、 蹬地發(fā)力的的練習等，并且把這些分解練習情景化，分解練 習熟練掌握后讓同學們自己把這些組作組合排序，立定跳遠 的技術(shù)也就掌握了。這就是我獲得區(qū)教學大比武第一名的課 堂思路。四、勤于總結(jié)，善于積累。教科研的根本目的是為了更好地指導教育教學工作，高 質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論 指導實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷

41、地總結(jié)教育教學工 作中遇到的各種各樣的問題并及時解決。通過不斷積累，在 劉圣坤校長的鼓勵支持和程濱老師的幫助下，歷時三個月的 我校校本教材中學足球誕生了，這本書以適合初中生層 次的格調(diào)貫穿始終，結(jié)合當前教育部要求足球進校園的形 勢，有了這本書，開展足球課堂就容易的多了。五、多聽多看多學，積極參與各項教科研活動。所謂見多識廣，學的多了思路就開闊了。再就是有活動 就積極參加，有時我也是嫌麻煩，備出一節(jié)好課確實不易， 但是當你看著一份自己設計出來的教案，當同學們按照你的 策劃上的這節(jié)課非常帶勁而且收獲很多時，心里就很滿足 了。這里要感謝教科室劉榮先老師，在他的督促鼓勵下，讓 我獲得了這么多榮譽?！奥?/p>

42、漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來路，感 慨頗深，展望未來，信心滿懷。各位領(lǐng)導各位老師，海闊憑 魚躍，天高任鳥飛，讓我們敞開胸懷在這片自由的空間里翱 翔吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。篇六：教師個人教科研工作總結(jié)回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準 的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟 地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層 面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺 少的

43、是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的 問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革 等，這些都是教科研的對象， 我們不能視而不見，聽而不聞， 而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決 問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際 入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充 分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期， 個人的專題研究小學數(shù)學分層練習的實驗研究取得了一 定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案 的剖析，進行教學反思，積極撰

44、寫教學論文，從而提高教科 研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工 作；聽課、評課活動本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活 動，扎實開展一周一次的學科組活動；作為一名骨干教師， 能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗 位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青 年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時， 共聽、評學校年輕教師的課 20多節(jié)，促進了青年教師的成 長。個人科研工作總結(jié)盤錦市第一初級中學王瑩篇七：個人教科研工作總結(jié)回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據(jù)期

45、初制定的 教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基 本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計 劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究， 以提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研 究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層 面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺 少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的 問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、 現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可 視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光

46、去觀察、 發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析 問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和 瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科 研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的 瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時 不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實 效性。3、確定個人專題，加強個案研究。在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平 時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育 理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學

47、實際入手， 選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重讓學生學習數(shù)學 時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題 方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫字、 認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層 次。結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗 試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕?過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師 勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見 解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。 為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志

48、刊物 和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論 成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積 極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更 新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做 法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每周 的教學隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務，積極做好六個一工作。在當今全力推進素質(zhì)教育的進程中，許多嶄新的教育思 想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)， 多元的教育模式在碰撞。 在的教育改革大潮中，我作為一名小學教師，必須朝著專業(yè) 化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論 及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情

49、、毅力和智 慧全身心地投入教育科研，因為一切為了學生的發(fā)展，為了 教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展。篇八：教科研個人工作總結(jié)教科研個人工作總結(jié)-總結(jié)教科研面對里群芳爭艷的園，誰不歡欣鼓舞呢？我 們的無疑也是一座大花園，。怎樣讓這座大花園一年四季春 色滿園呢？其源頭活是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng) 的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足 的和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管 做什么事，10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成 之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。一、以教科研 為載體，走辦學特色之。教育科學是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力， 教育科學研究是

50、一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā) 展，教育科研要先行。因此，在學校中，我始終堅持：以教 科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科 研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在 學校發(fā)展中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標一一德育 方面：通過“關(guān)于德育小、近、活特色的研究”的課題研究， 形成以學生為主體的學校、家庭三位一體的教育絡，力爭 把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小 學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的 特長”（簡稱“雙多教學法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學 校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教 學為核心，強化“以

51、教科研為先導的”意識，深入展開課題 研究，加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題幾年來，我校初步形成了以為龍頭，以、計算機、等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩 成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì) 得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的 課程改革。僅 XX一年，我校學生就有 400多人次在各級各 類競賽中獲獎。小學生數(shù)學報杯小學生探索與應用能力 大賽一等獎；省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；青少年 讀寫大賽50杰；蘇州市中小學口琴、豎笛一等獎；小學生 英語口語大賽蘇州市二等獎列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾 沾自喜。我有的只是欣慰一

52、一因為教育科研，我校形成了 “學校特色學科鮮明” “學生特色學科多彩”的辦學特色。二、 以教科研為平臺，讓成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐 學校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、 精干高效、充滿活力，能在未來中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍， 是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新 人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實，努 力造就一支觀念新、師德優(yōu)、精、輿論正確的教師隊伍，全 力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研和條件能產(chǎn)生 一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校 為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種努力營造有利于研究的寬 松氛圍，引導教師走上科

53、研興教之路，為他們排憂解難，鼓 勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去。為鼓勵教師 參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐 富的圖書，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給 教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教 師認真現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識 和水平。同時，還為教師搭建教育科研的平臺，為教育科研 成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機 會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一 步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的 發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化 和教育科研全員參與、全方位引

54、入、全過程管理，讓科研之 風大興，（）。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、 進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好 “三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研 相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師， 爭做名優(yōu)教師相結(jié)合， 讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰 竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿，讓思想充滿智慧。實踐， 教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以 改變教師的方式，提升教師的境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)， 實現(xiàn)平凡與精彩、與、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺 得上班有無窮，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和 藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高

55、自身素質(zhì)提供了廣闊的天 地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行 知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一 所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈 魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢 以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研 為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的。1、用研究的眼睛的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事 實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多 角度、多層面的研究。教育教學中并不缺少

56、研究的對象，而 是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各 種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程 改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我 們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、 發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。2、不斷積累豐富的。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復 雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特 之處，所以，我每每抓住這個時刻， 記錄下稍縱即逝的瞬間， 來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空 洞，而更具說服力、針對性和實效性。3、選定恰

57、當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和 好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和 教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適 當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學 奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地收集，加強對典 型個案的，如就問題的種類、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過 程等進行詳細全面的、比較、分析，以有利于對問題研究的 深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先 后參與編寫了小學數(shù)學活動課讀本 小學奧林匹克教程 小學數(shù)學開放題精選等。4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這 就需要教師

58、勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己 的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié) 就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相 關(guān)雜志刊物和教育理論，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有 的理論成果，同時還進一步改善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我 積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和的過程中更新 觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法 和想法科學地、準確地表達出來。5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高 質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論 指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)、沙龍、論壇等途徑進行推廣 與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來 的與快樂。良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我 曾被評為“中國教育數(shù)學教育研究發(fā)展中心會員”“蘇州市 教育科研個人” “吳中區(qū)首批教科研新秀”五年來先后有巧 解對