有機(jī)合成教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有機(jī)合成教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 有機(jī)合成是高考難點(diǎn)題型之一，實(shí)質(zhì)是利用有機(jī)物的性質(zhì)，進(jìn)行必要的官能團(tuán)反應(yīng)。要 求學(xué)生熟練掌握好各類有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互衍生關(guān)系以及重要官能團(tuán)的引入和 消去等基礎(chǔ)知識(shí)。在前三節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途等方面的知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力以及信息遷移能 力有了顯著提高，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到合成的有機(jī)物與人們生活的密切 關(guān)系對(duì)學(xué)生滲透熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)的思想教育；通過(guò)有機(jī)物逆合成分析法的推理，進(jìn)- 步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及信息的遷移能力。 二、學(xué)生分析 1. 學(xué)生已有知識(shí)分析：各類

2、有機(jī)物的性質(zhì) 烷怪:取代、受熱分解、燼燒P 烯疑:加咸反應(yīng)、加聚反應(yīng) 氧化反應(yīng) I芳香疑：取代艮皿 加感反應(yīng)*氧化反應(yīng) -睡 與鈉反應(yīng)、消去反應(yīng)、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng) 酚；険性、取代反應(yīng)、顯色反應(yīng) 嵯的衍生物氧化反應(yīng)、加成反應(yīng) 酸匕酸性、酯化反應(yīng) -ail水解反應(yīng) 2. 學(xué)生思維能力水平分析：要充分運(yùn)用正向思維和逆向思維方法，掌握有機(jī)合成的解 題方法，特別是逆向合成分析法。通過(guò)教材例題掌握逆合成分析法的解題思路，并能熟練 運(yùn)用。 三、新課程標(biāo)準(zhǔn) 1、舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用； 2、認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的 轉(zhuǎn)化關(guān)系 四、教學(xué)

3、目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) 能列舉碳鏈增長(zhǎng)和引入碳碳雙鍵或三鍵、鹵原子、醇羥基、酚羥基、醛基和羧基的化學(xué)反應(yīng)。 并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo) 了解合成路線設(shè)計(jì)的一般思路；知道合成關(guān)鍵為構(gòu)建碳骨架和引入所需官能團(tuán)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)有機(jī)合成對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要影響；贊賞有機(jī)化學(xué)家們?yōu)槿祟惿鐣?huì)所做的重要貢獻(xiàn)； 知道綠色合成思想是選擇合成路線的重要原則。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 知識(shí)與技能上重難點(diǎn) 在掌握各類有機(jī)物的性質(zhì)、反應(yīng)類型、相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的有機(jī)合成路 線。 2. 過(guò)程與方法上重難點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)逆合成分析法的思維方法。 六、教學(xué)策略 探究式

4、學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué) 七、教學(xué)過(guò)程 引入諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、學(xué)術(shù)界公認(rèn)的有機(jī)合成之父、美國(guó)著名化學(xué)家伍德沃德說(shuō)過(guò)：在 上帝創(chuàng)造的自然界的旁邊，化學(xué)家又創(chuàng)造了另一個(gè)世界。化學(xué)一人類進(jìn)步的關(guān)鍵材料是 人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。可以說(shuō)，新材料的開發(fā)和應(yīng)用，往往是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn) 步的一種標(biāo)志。 多媒體播出神洲六號(hào)宇航員黃俊龍、聶海勝著宇航服凱旋歸來(lái)圖 介紹宇航員的服裝能使太空的人處于加壓狀態(tài)，供給宇航員生命所需的氧氣，控制溫度 和濕度，防止輻射，還要經(jīng)得起微流星的沖擊。 宇航服中已經(jīng)應(yīng)用了一百三十多種新型材料。 其中多數(shù)是有機(jī)合成材料。 密閉頭盔由透明聚碳酸酯組成，密閉服由耐高溫的防火聚酰胺纖 維織物等

5、特殊材料組成。宇航服面罩是由碳材料制成的金剛石膜。 我們世界上每年合成的近百萬(wàn)個(gè)新化合物中約70沏上是有機(jī)化合物。一座年產(chǎn)萬(wàn)噸的合成 纖維廠相當(dāng)于30萬(wàn)畝棉田或250萬(wàn)頭綿羊的棉毛產(chǎn)量。一座年產(chǎn) 8萬(wàn)噸的合成橡膠廠相當(dāng) 于145萬(wàn)畝橡膠園的年產(chǎn)量。 自學(xué)交流閱讀107頁(yè)第三自然段，回答： 1、什么是有機(jī)合成？ 2、有機(jī)合成的任務(wù)有那些？ 匯報(bào)成果1、有機(jī)合成是利用簡(jiǎn)單、易得的原料，通過(guò)有機(jī)反應(yīng)，生成具有特定結(jié)構(gòu)和功 能的有機(jī)化合物。2、有機(jī)合成的任務(wù)包括目標(biāo)化合物分子骨架構(gòu)建和官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化。 分組探討1.碳骨架的構(gòu)建 （1 ）碳鏈增長(zhǎng)的反應(yīng)有哪些 ？ （2 ）碳鏈縮短的反應(yīng)有哪些 ？ 匯報(bào)成果

6、每組代表分別說(shuō)出各組討論結(jié)果 板書一、有機(jī)合成的關(guān)鍵-碳骨架的構(gòu)件建和官能團(tuán)的引入 教師小結(jié)并打出投影1.碳骨架的構(gòu)建 碳鏈增長(zhǎng)的反應(yīng)有：（1 ）烯烴、炔烴的加成聚合反應(yīng) （2）與 HCN加成 碳鏈縮短的反應(yīng)有: （1）烷烴的熱裂化 脫羧反應(yīng)：-/-.1-. （3）烯、炔被酸性KMnO4氧化等 分組探討怎樣在有機(jī)化合物中引入一個(gè)羥基（以碳骨架上含有2個(gè)C原子為例），是否能 正確寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 匯報(bào)成果每組代表分別說(shuō)出各組討論結(jié)果并在黑板上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 教師小結(jié)并投影怎樣在有機(jī)化合物中引入一個(gè)羥基 （1）鹵代烴水解（2）烯烴與水加成（3）醛/酮加氫（4）酯的水解 思考與交流 （

7、1） 、在碳鏈上引入 C=C的三種方法：（2） （3） 。 （2） 、在碳鏈上引入鹵素原子的三種方法： （2） （3） 匯報(bào)成果分別由甲乙兩位同學(xué)說(shuō)出他們思考與交流的結(jié)果。 板書2官能團(tuán)的引入與轉(zhuǎn)化 教師小結(jié)并投影 總結(jié)：官能團(tuán)的引入 引入羥基 烯烴與水加成，醛/酮加氫，鹵代烴水解，酯的水解 :引入鹵素原子 烴與X2取代,不飽和烴與HX或X加成,醇與HX取代 引入碳碳雙鍵 某些醇和鹵代烴的消去，炔烴加氫 引入醛基 某些醇氧化，糖類水解,（烯氧化，炔水化） 引入羧基 醛氧化，苯的同系物被強(qiáng)氧化劑氧化，羧酸鹽酸化，酯的酸性 水解 引入酯基 酯化反應(yīng) 探討學(xué)習(xí)如何以乙烯為基礎(chǔ)原料，無(wú)機(jī)原料可以任選,

8、 （1）合成 CHCHOH （2）合成 CHCOOH （3）合成 CHCOOCCH 匯報(bào)成果分別讓三位同學(xué)匯報(bào)其合成思路。 教師小結(jié)并板書 二、有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì) 1 有機(jī)合成過(guò)程 副產(chǎn)物副產(chǎn)物） （基礎(chǔ)原料（中間體（爲(wèi)體=標(biāo)化合物 （jj屈）輔助原料）輔助原料） 探討學(xué)習(xí)如何合成乙二酸二乙酯： CHCHOOCCOOOH 匯報(bào)成果讓同學(xué)試著匯報(bào)其合成思路。 教師小結(jié)對(duì)于乙二酸二乙酯這一類復(fù)雜化合物，我們宜采用逆合成法。 教師講解并板書 2 逆合成分析法 （1 ）解題思路： 觀察目標(biāo)分子結(jié)構(gòu) 1J 目標(biāo)分子的碳架特征，以 及言胃細(xì)的種類和位負(fù) 由目標(biāo)分子逆推分子 并設(shè)計(jì)合成路線 目標(biāo)分子碳架的構(gòu)

9、建， 以及官能團(tuán)引入和轉(zhuǎn) 對(duì)不同的合成路經(jīng) 進(jìn)行優(yōu)選 r以綠色合咸思想為 指導(dǎo) （2 ）合成設(shè)計(jì)思路: 佰標(biāo)吧孑物 二（中間體）= （中間氈）= 基礎(chǔ)原呵 1、其反應(yīng)條件必須溫和。 n、有較高的轉(zhuǎn)化率。 川、基礎(chǔ)原料和輔助原料應(yīng)該是低毒性、低污染、易得、廉價(jià)的。 思考與交流用逆合成法分析如何合成環(huán)乙二酸乙二酯： 匯報(bào)成果讓同學(xué)匯報(bào)其合成思路。 鞏固練習(xí)以碳化鈣、食鹽、水、為原料制備聚氯乙烯 教師總結(jié)并投影 1正確判斷原料、目標(biāo)化合物官能團(tuán)的種類、數(shù)目位置。 2、采用正向、逆向合成相結(jié)合的方法，找出原料和目標(biāo)分子的中間的過(guò)渡物質(zhì)。 3、尋找官能團(tuán)的引入、保護(hù)方法，將原料官能團(tuán)轉(zhuǎn)換，合成中間物質(zhì)直至產(chǎn)物