分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、板橋小學(xué)電子教案科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)任課教師:課題解決問題（一）課時(shí)共課時(shí)第課時(shí)教1、會(huì)分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)2、掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)和已知比一個(gè)數(shù)多（或少） 幾目分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)標(biāo)用題重點(diǎn)會(huì)用方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)和已知比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題難點(diǎn)準(zhǔn)確找出題中的等量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入先確定題中的單位“1”，有效利用例題情復(fù)習(xí)：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約明確數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立計(jì)境，

2、為學(xué)習(xí)新知做好2占體重的3，兒童體內(nèi)的水分約占體算，并匯報(bào)解答過程鋪墊。4重的一。5小明的體重為35Ag，他體1.認(rèn)真讀題，交流題中的數(shù)“求一個(gè)數(shù)的幾分內(nèi)的水分有多少千克？學(xué)信息的含義。之幾是多少”的問二、探究交流學(xué)習(xí)新知2.（1）找出解決問題所需的題是解決“已知一一、“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，條件，根據(jù)條件畫出線段個(gè)數(shù)的幾分之幾是求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的解法。圖，表示出已知條件和所求多少，求這個(gè)數(shù)”的1.讀題分析。問題。問題的基礎(chǔ)，既有效課件出示教材37頁例4，指導(dǎo)學(xué)生(2)借助線段圖，理解題中地復(fù)習(xí)了舊知，又為讀題，并理解題意。的數(shù)量關(guān)系，寫出數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)新知做好了鋪2.畫圖分析。4式：

3、小明的體重X - =小明5墊。(1)指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。體內(nèi)水分的質(zhì)量。2.有效利用線段圖，(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖寫出等量關(guān)比較例題與復(fù)習(xí)題的區(qū)理清題中的數(shù)量關(guān)系式。別。系。這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同(相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系因?yàn)轭}中的等量關(guān)點(diǎn)和不同點(diǎn)？是一樣的；不同點(diǎn)是已知條系是列方程的依據(jù)，(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列方件和所求問題變了)所以能否弄清題中程解決問題。找到題中的單位“1”的數(shù)量關(guān)系是正確(5)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)法來解答應(yīng)用即所求問題，設(shè)其為G,然列方程的關(guān)鍵。借助題。后根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列方程解線段圖理解題意，不二、“已知比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之答。但生動(dòng)、形象，而且?guī)椎臄?shù)是多

4、少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(5)小組討論算術(shù)解法，并題里存在的數(shù)量關(guān)題的解法。匯報(bào)解題思路。根據(jù)數(shù)量關(guān)系也令人一目了然。1.課件出示教材38頁例5,引導(dǎo)學(xué)4系式：小明的體重X小5生分析題意。明體內(nèi)水分的質(zhì)量，推導(dǎo)3.適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)解2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述題意，找出已知條件出：小明體內(nèi)水分的質(zhì)量法多樣性。和所求問題。4寧=小明的體重。5對(duì)用除法解決問題3.引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖理清題中3.獨(dú)立列式并解答，匯報(bào)解的同學(xué)，借助畫線段的數(shù)量關(guān)系。答過程。圖幫助理清解題思4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫線段圖428 三二 35(Ag)5路，鼓勵(lì)學(xué)生用方程8的過程理解“比爸爸的體重輕二”二、1.認(rèn)真觀察課件，明確法和算術(shù)法兩種方這

5、句話的意義。5. 引導(dǎo)學(xué)生在分析線段圖的基礎(chǔ)上， 探究解題思路和解題方法。6. 要求學(xué)生獨(dú)立解答例題。7. 師生共同總結(jié)解題方法。(先找準(zhǔn)單位“1再按題中的數(shù)量關(guān)系列方程解答)三、鞏固練習(xí)完成教材40頁8題。(引導(dǎo)學(xué)生先找出單位“再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算)法解決此類問題題意。2. 交流從題中獲取的信息。 已知條件：小明的體重是 35Ag，比爸爸的體重輕8。15所求問題：爸爸的體重是多 少千克？3. 在小組內(nèi)畫線段圖，運(yùn)用 線段圖幫助分析題意，尋找 解題方法。并寫出數(shù)量關(guān)系 式，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列方程 解答。數(shù)量關(guān)系式：(1) 爸爸的體重一小明比爸 爸輕的部分二小明的體重/ 8、(2) 爸爸的體重X 1=15 丿小明的體重4. 小組內(nèi)討論、交流對(duì)關(guān)鍵句的理解：把爸爸的體重看 作單位“ 1 ”，小明的體 輕，相當(dāng)于爸爸體重15等 份中的(15 8)份，即小明7的體重相當(dāng)于爸爸的。155. 在小組內(nèi)討論、交流解題 思路和解題方法，匯報(bào)討論結(jié)果。6. 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式自主解 答例題。7. 同教師共同總結(jié)解題方 法。板書設(shè)計(jì)解決問題（一）例4解：設(shè)小明的體重是GAg。4G X = 285 4G = 28 *一5G =