江蘇高考高三語(yǔ)文同步測(cè)試題

1、高三語(yǔ)文同步測(cè)試題 -12一、命題作文1嘗試（ 1994 年全國(guó)卷）要求：寫(xiě)成一篇記敘文；不少于700字。2父輩（ 1994 年上海卷）要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌；全文700字左右。3責(zé)任（ 1995 年上海卷）要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌；全文700字左右。4我的財(cái)富（ 1996 年上海卷）要求：全文700字左右；不要寫(xiě)成詩(shī)歌。5和諧要求：除詩(shī)歌外文體不限；不少于700字。6感悟要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌；不少于700字。7痛要求：文體不限；不少于700字。8簡(jiǎn)單要求：文體不限；全文700字左右。9直線(xiàn)與曲線(xiàn)要求：寫(xiě)成一篇議論文；不少于700字。10原來(lái)是這樣要求：寫(xiě)成一篇記敘文；不少于700字。11門(mén)要求：文體不限

2、；不少于700字。12標(biāo)準(zhǔn)要求：除詩(shī)歌文體不限；不少于700字。二、材料作文1閱讀寓言詩(shī)鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō) ：麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫燕子說(shuō)黃鸝 徒有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈74 -聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 百靈說(shuō)最無(wú)原則的 要算那鸚鵡鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨 喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目（1995年高考） 任選詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想象，以XX與xx的對(duì)話(huà)為題（例如黃鸝與鸚鵡的 對(duì)話(huà)，寫(xiě)成200字左右的對(duì)話(huà)片斷。要求：A 對(duì)話(huà)與鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此想象；B 用對(duì)話(huà)方式寫(xiě)，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫(xiě)，不要寫(xiě)成獨(dú)白或詩(shī)歌；C 想象合理，對(duì)話(huà)內(nèi)容圍繞一個(gè)中心；D 可適當(dāng)描寫(xiě)鳥(niǎo)對(duì)話(huà)時(shí)的神態(tài)、心理和口氣等；E.

3、語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，卷面整潔。 根據(jù)鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。2 閱讀下面三個(gè)材料，完成作文。材料1小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是 6年1000多個(gè)日子。材料2某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？ ”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的 是“樂(lè)于助人”。材料3某單位在一些青少年中作不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？ ”回答“悄悄走開(kāi)”的人不少。（1997年高考） 根據(jù)材料1，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。注意：A 體會(huì)人物的思想品質(zhì)和材料1所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的

4、情景。 想象要合理。B 重點(diǎn)寫(xiě)小新，用什么人稱(chēng)都可以。C 重點(diǎn)在行動(dòng)描寫(xiě)，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。D 200字左右。 根據(jù)材料2和材料3,自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于 600字。3 仔細(xì)觀察下面給六指做整形手術(shù)和截錯(cuò)了兩幅漫畫(huà)完成作文題。在一次漫畫(huà)欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫(huà)，有人說(shuō)這幅好，有人說(shuō)我喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以“我更喜注意：把你喜歡的那幅漫畫(huà)的標(biāo)題填寫(xiě)在作文題目的空白處。 議論時(shí)要有比較，要充分說(shuō)出自己的感受和理由。 不少于 600 字。（1996 年高考）4法國(guó)農(nóng)業(yè)工程師林格曼曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)拉繩實(shí)驗(yàn)：把被試者分成一人組、二人組、三人組和八人組，要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用

5、靈敏的測(cè)力器分別測(cè)量其拉力。結(jié)果，二 人組的拉力只是單獨(dú)一繩時(shí)二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的 85%；而八人組的拉力則降到單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49%。根據(jù)這則材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700 字。5閱讀下面材料，完成作文。在歌德的敘事謠曲中有一則發(fā)人深思的故事：耶穌帶著門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一 塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么， 自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那兒換來(lái)3 文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的是茫茫荒野，耶穌猜到彼得一定渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄

6、 悄掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。 于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)： “要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。 ” 根據(jù)這則材料，自選角度，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700 字。6閱讀下面這段文字，完成作文。一家福利皮鞋廠在焊接屋頂?shù)匿摷軙r(shí)，焊花引燃了原料，引起了大火。而皮鞋廠因?yàn)榻?jīng) 營(yíng)不景氣，只有十幾個(gè)人在工作，而且大都是殘疾人。他們?cè)跓o(wú)法撲滅大火的情況下，紛紛 跑到窗口呼救。最后，他們?cè)谙狸?duì)員的幫助下，秩序井然地從被大火封鎖的安全門(mén)逃生。 報(bào)道說(shuō)，在消防隊(duì)員來(lái)之前，里面的人十分冷靜。有兩位視力幾乎喪失的殘疾人背著瘸子準(zhǔn) 備沖出火海，這

7、真是一個(gè)十分奇妙的組合： “瞎子”沒(méi)了視力，卻有健全的雙腿，瘸子沒(méi)有 健康的雙腿，卻有健全的視力。在火災(zāi)事件的新聞報(bào)道中，我們經(jīng)?？吹教由娜巳阂?yàn)閾頂D，而堵住了安全門(mén)，延誤 了逃生的時(shí)間，甚至被踐踏致死。許多本可以活下來(lái)的健康人，卻失去了生存的機(jī)會(huì)。根據(jù)上面材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于 750 字。 7閱讀下面材料，完成作文。一位盲人在馬路邊遲疑，我緊走幾步攙扶他過(guò)了人行道。 “你上哪兒？我送你去吧。 ” 位好心的路人說(shuō)。 “不麻煩了，你送我一程，可你不能送我一輩子呀！ ”盲人回答說(shuō)。然后他 輕點(diǎn)木棍，小心翼翼地向前走去。根據(jù)這則材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。

8、文體不限，不少于 750 字。8閱讀下面的材料，按照要求作文。一騎車(chē)人撞倒一位過(guò)路的老人后逃離現(xiàn)場(chǎng)。青年工人劉某見(jiàn)狀，立即把老人送到醫(yī)院搶 救。老人經(jīng)搶救后雖然暫時(shí)脫離了生命危險(xiǎn)，但成了植物人，喪失了記憶。劉某的這項(xiàng)義舉 給他帶來(lái)了許多麻煩：老人家屬認(rèn)定劉某便是肇事者，否則他不會(huì)管此閑事，因此他理當(dāng)負(fù) 擔(dān)老人的醫(yī)療、護(hù)理費(fèi)用。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，社會(huì)反響紛繪不一。有人認(rèn)為在任何情況下人都應(yīng)該堅(jiān)持自己的道 德準(zhǔn)則，劉某見(jiàn)義勇為的做法應(yīng)大力倡導(dǎo)，這種精神值得弘揚(yáng)；有人認(rèn)為如今世風(fēng)日下，好 事做不得，何必自找麻煩。要求：根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬。 字?jǐn)?shù)不少于 800 字。9閱讀下面材料，完

9、成作文。古今中外，許多作家寫(xiě)過(guò)關(guān)于生命的文章，啟迪人們熱愛(ài)生活，善待生命。然而，我們 卻看到，一些中學(xué)生乃至大學(xué)生，因種種原因而輕生，社會(huì)上此類(lèi)現(xiàn)象也時(shí)有耳聞。你是怎樣看待這些現(xiàn)象的？你是怎樣對(duì)待生活，對(duì)待生命的？它將引發(fā)你怎樣的思考 呢？要求：根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬。 字?jǐn)?shù)在不少于 800 字。10閱讀下面材料，完成作文。 材料 1在日本實(shí)力雄厚的松下電器公司，應(yīng)聘入廠的大學(xué)畢業(yè)生，哪怕是碩士、博士， 都一律到基層，從一名普通工人做起。 材料 2我國(guó)河南某市一工廠在招聘會(huì)上稱(chēng)：凡應(yīng)聘的研究生享受廠級(jí)待遇，本科畢業(yè) 生享受副廠級(jí)待遇，大專(zhuān)生享受科級(jí)待遇。根據(jù)以上材料，自擬題目，聯(lián)

10、系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。不少于700 字。11閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。77 -有兩個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。第一個(gè)孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一面墻，告訴孩 子：你畫(huà)的每一幅畫(huà)都要貼在墻上，給所有來(lái)我家的客人看。第二個(gè)孩子的媽媽給孩子一疊 紙、一捆筆，還有一個(gè)紙簍，告訴孩子：你每畫(huà)好一張畫(huà)，就扔到這個(gè)簍子里去，無(wú)論你對(duì) 它滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。三年后，第一個(gè)孩子舉辦了畫(huà)展，面對(duì)一墻的畫(huà)，人人贊美。第二個(gè)孩子的畫(huà)，一紙簍 一紙簍地倒掉了，人們只能看到他手尚未完成的那一張。三十年后，人們對(duì)第一孩子的畫(huà)已不感興趣，而第二個(gè)孩子的畫(huà)卻橫空出世，令世人震 驚。要求： 可以大膽想象編故事，可以自選角度發(fā)議論，也

11、可以敘事、抒情、議論兼而有之。 自擬一個(gè)有意思的題目。 不少于 800 字。12閱讀下面材料，完成作文。據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁，規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子每周必須獨(dú)立謀生一天。每當(dāng)那 天早晨， 富翁親自駕車(chē)幾十公里， 把兒子送到鬧市區(qū)， 然后趕兒子下車(chē)， 令其自想辦法謀生； 傍晚，他再駕車(chē)接兒子回家。盡管往返所耗的汽油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻 樂(lè)此不疲，始終堅(jiān)持。讀了這則材料，你想到了些什么？請(qǐng)自擬題目，聯(lián)系自己和周?chē)瑢W(xué)的實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于 700 字的議論文。13閱讀下面材料，按要求完成作文。兩個(gè)農(nóng)村人外出打工，一個(gè)去上海，一個(gè)去北京。可是他們?cè)诤蜍?chē)廳等待時(shí)，卻又改變 了主意。因

12、為鄰座的人議論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都要收費(fèi)，北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上 飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽?。原?lái)要去北京的得到了要 去上海的票，原來(lái)要去上海的得到了要去北京的票。請(qǐng)認(rèn)真思考這則材料，尤其注意揣摹兩人換票時(shí)的心態(tài)，寫(xiě)一篇文章。要求： 寫(xiě)作時(shí)要充分發(fā)揮想象 ,具體的角度和寫(xiě)法可以多種多樣， 比如續(xù)寫(xiě)故事， 發(fā)表見(jiàn)解等。 題目自擬。 除詩(shī)歌外，文體不限。 不少于 800 字。 14閱讀下面材料，按要求完成作文。人如果失去靈魂， 徒具軀殼， 還有多少價(jià)值？外國(guó)一名動(dòng)物學(xué)家為此作過(guò)分析。 他指出：- 77 -人體含的有化學(xué)元素很多， 將這些元素取出來(lái)， 可制成日用品

13、。例如：脂肪可制出七塊肥皂; 提出出來(lái)的碳，可煉出來(lái) 20磅焦碳；將磷聚集起來(lái)，可做成 2200根火柴凡此種種全部 加起來(lái)值多少錢(qián)呢？動(dòng)物學(xué)家說(shuō)： “不過(guò)十來(lái)個(gè)美元而已?！备鶕?jù)這則材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。三、話(huà)題作文1閱讀下面材料，按要求作文。隨著人體器官的移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載， 國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò) 編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之移植。當(dāng)然，人的記憶移植 要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的 記憶可以移

14、植的話(huà)，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章。 寫(xiě)作時(shí)可以大膽地想象，內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關(guān)，就符合要求，具體 的角度和寫(xiě)法也可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見(jiàn)解，展望前景，等等。 題目自擬。 除詩(shī)歌外，其他文體不限。 不少于800字。（1999年高考）2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：O二 四個(gè)圖形符號(hào)中，哪 一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同？有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形；也有人說(shuō)三角形， 它是惟一由直線(xiàn)構(gòu)成的；又有人說(shuō)半圓形也正確，它是惟一由直線(xiàn)和曲線(xiàn)組成的；最后有人 說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗?/p>

15、是惟一非對(duì)稱(chēng)性的圖形?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這 四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題 的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的 經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。（2000年高考） 只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。 文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。 題目自擬。 不少于800字。（2000年高考）3閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上， 到了一個(gè)渡口的時(shí)候， 他已經(jīng)擁

16、有了 “健康”、“美 貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清 過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)： “船小負(fù)載重，客官丟棄一個(gè)背 囊方可安度難關(guān)。 ”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)： “有棄有取，有失有得。 ”年輕 人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可 以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在 “誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。立意自定。 文體自選。 題目自擬 不少于 800 字。 （2001 年高考） 4閱讀下面一則寓

17、言，根據(jù)要求作文。一個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，便問(wèn)： “這里如何？”年輕人回答： “糟透了！我 很討厭?！崩先思医又f(shuō)： “那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。 ”后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn) 同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，年輕人回答： “我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、 事物”老人家便說(shuō)：“這里也是同樣的好。”旁者聽(tīng)了覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法 不一致。老人說(shuō)： “你心里有什么，你就會(huì)找到什么。 ”老人最后的回答“你心里有什么，你就會(huì)找到什么”引發(fā)了怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)以這 句話(huà)為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編故事，寫(xiě)寓言等。注意：立意自定。文體自選。 題目自

18、擬。不少于800字。5閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。墻是一種界限，生活中有許許多多的墻，有的存在于鄰里之間，有的存在于國(guó)家之間， 有的甚至于存在于人們的心中。有的墻是有形的，有的墻是無(wú)形的；有的墻應(yīng)該推翻，有的 墻應(yīng)該保留。“墻”引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？請(qǐng)以“墻”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限。題目自擬。不少于800字。6閱讀下面材料，按要求完成作文。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要對(duì)話(huà)的社會(huì)。對(duì)話(huà)可以增進(jìn)了解，加強(qiáng)友誼；對(duì)話(huà)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)， 促進(jìn)思考；對(duì)話(huà)可以砥礪思想，提升精神。人與人之間需要對(duì)話(huà)，人與社會(huì)之間需要對(duì)話(huà)， 甚至人與自己也需要經(jīng)常對(duì)話(huà)。請(qǐng)以“對(duì)話(huà)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：要圍繞話(huà)題展開(kāi)。題目自擬。 文體不限。 不少于800字。7閱讀下面材料，完成作文。一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑 的？”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里， 我只是將它多