優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

1、為黨的教育事業(yè) 奉獻(xiàn)青春和熱血-安康市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料老師，男，漢族，1980年出生，1999年7月畢業(yè)于安康師范學(xué)校。同年分配到旬陽縣廟坪初中任英語教師。2003年函授獲得英語?？茖W(xué)歷，2008年7月取得西南大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。他深深地?zé)釔壑逃聵I(yè)，雖然從師范院校一畢業(yè)就在偏僻的鄉(xiāng)村工作，但他以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。從教十多年來，老師師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。在學(xué)校老師們的推舉下，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的考察，他成長為了一名年輕的校長，但他仍然肩負(fù)著英

2、語課的教學(xué)任務(wù)，不舍離開課堂，不忘和學(xué)生們在一起?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是他最喜歡的一句教育格言，他在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著他的人生的價(jià)值與理想。一、重師德修養(yǎng)，為人師表。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是

3、在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！睆埨蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中， 他凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，他自己先帶頭遵守。并以實(shí)際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀贓物。 1、真情付出，愛護(hù)學(xué)生。愛是一個(gè)永恒的話題。

4、“有了愛，就有了一切?！苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在他所教的班級里，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。他既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，他便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖。如他所教班級的學(xué)

5、生李某父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買禮物；還有他班學(xué)生王某，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，張老師無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高中。正是這些愛的付出，他贏得了學(xué)生的信任與愛戴。他認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他的班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，班主任老師多次教育，都收效甚微。一

6、次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次去看他，并為他補(bǔ)落下的英語。那位學(xué)生感動得流下了眼淚，當(dāng)即向張老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。3、注重方法，講究技巧。教育是一門藝術(shù)，張老師深有體會。他在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。無論是在學(xué)校管理還是在班級管理中，他都堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的

7、提高。學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，張老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，他再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，他就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生

8、改正自己的錯(cuò)誤。在他所教的班里有一位曾經(jīng)落伍的學(xué)生楊某對張老師充滿關(guān)愛的教育感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對張老師寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆二、積極投身課改，以學(xué)促研、以研促教，績效顯著。 張老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。他樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在英語課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，他常說，教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教

9、師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容。實(shí)踐使他深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，他的教學(xué)躍升到新的境界。在他的英語教學(xué)課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。所教的班級英語成績優(yōu)秀。他還多次被推舉承擔(dān)片區(qū)的公開課教學(xué)，多次參加旬陽縣東區(qū)聯(lián)片教研活動。 幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績，他個(gè)人也因教育教學(xué)成績突出，先

10、后獲得雙河鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。三、注重對學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做法有效。張老師非常注重對學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，推出了環(huán)境促進(jìn)法；規(guī)范約束法。1、環(huán)境促進(jìn)法：一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規(guī)范學(xué)生言行，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)樹立，這是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會自覺不自覺地影響每一個(gè)學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個(gè)積極，健康，向上，好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)

11、境相協(xié)調(diào)的好習(xí)慣。2、規(guī)范約束法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己，樹立個(gè)人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣?！安シN一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動；播種一個(gè)行動，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。”習(xí)慣養(yǎng)成教育，可以從新生入學(xué)開始，從小事做起，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，使學(xué)生成長成才。四、以身作則，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，工作突出。1、以身作則，廉潔從

12、教，自覺抵制各種不正之風(fēng)。十多年的工作中，他從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。享受兩免一補(bǔ)的名單中從沒有自己親戚朋友的孩子。他始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。他在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。2、工作成績突出，獲得上級認(rèn)可。2006年獲縣級優(yōu)秀教師；2009年獲得市級優(yōu)秀教師；2011年被評為模范黨員。2007200

13、8年年度考優(yōu)秀格次，20102011年年度考核優(yōu)秀格次。五、積極參與“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動，成效明顯。1、“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動，是今后學(xué)校工作的常態(tài)化工作，教師盡可能對轄區(qū)學(xué)生采用登門家訪，每次家訪要以班主任為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或科任教師兩人以上同行，要與學(xué)生和家長面對面交談。張老師作為校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，每次都必然前往。 他以身作則，不走過場，每學(xué)期對本班學(xué)生基本達(dá)到全員登門家訪，并填好家訪登記。2、大家訪重點(diǎn)關(guān)注六類家庭，他每次在這些家庭家訪中，對他們的孩子優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，都給予正面的肯定和積極的鼓勵(lì)；與家長面對面探討育人策略，傾聽家長心聲，了解家長對孩子的愿望，征詢家長的意見和建議，共同