七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《木蘭詩(shī)》學(xué)案3（無(wú)答案） 冀教版

1、木蘭詩(shī) 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】文言詞匯積累；理清故事情節(jié)?！局R(shí)鏈接】1作家 郭茂倩（1041年1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有樂(lè)府詩(shī)集等。2作品 木蘭詩(shī)出自樂(lè)府詩(shī)集。繼詩(shī)經(jīng)楚辭之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂(lè)府”。“樂(lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。木蘭詩(shī)是北朝民歌的代表作之一，詩(shī)中滿懷激情地記敘花木蘭

2、女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來(lái)，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛(ài)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】（一）初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。理解大意。1給重點(diǎn)字注音。可汗 （ ）（ ） 鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ）轡頭（ ） 戎機(jī)（ ）胡騎（ ）金柝（ ） 戰(zhàn)袍 （ ）唧 （ ） 機(jī)杼（ ） 倩 （ ） 濺（ ） 啾（ ）姊（ ） 云鬢 （ ） 紅妝（ ）著 （ ） 霍霍（ ） 朔氣（ ）2劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。（二）在朗讀的基礎(chǔ)上，理解大意。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。問(wèn)女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長(zhǎng)鞭( )胡騎( ) 萬(wàn)里赴戎機(jī)(

3、 ) 關(guān)山度若飛( )朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強(qiáng)( )著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( )（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！竞献魈骄俊?用自己的話復(fù)述故事 。2理清故事情節(jié)。（1）用48字概括每節(jié)大意.第一、二節(jié)：決定代父從軍；第三節(jié)：；第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；第五節(jié)：；第六節(jié)：；第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。3木蘭詩(shī)按什么順序安排故事情節(jié)的？4.中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語(yǔ)句 ?！居?xùn)練拓展】1背誦課

4、文。2按要求默寫。（1）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_ （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_（5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)警的語(yǔ)句是_反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。2學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。3能結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用；感受北朝樂(lè)府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。一合作探究1本詩(shī)寫木蘭從軍的全過(guò)程，全詩(shī)共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出

5、了木蘭哪些方面的思想品格？2 文章開(kāi)頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？3.“旦辭爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?4.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？5“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？6第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？2、 精讀精練。閱讀詩(shī)歌第六節(jié)，回答下列問(wèn)題1用一句話概括這段話的段意2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘： 描寫阿姊：描寫小弟： 描寫木蘭： 3選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？4品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。四、拓展遷移1請(qǐng)默寫贊頌