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文檔簡介

1、 目標(biāo)與資源 思考與記錄 主題（課時） 有多少張貼畫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記住6的 乘法口訣。 2、能正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際冋題。 3、 在實際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，初 步培養(yǎng)估算意識。 評價任務(wù) 學(xué)習(xí)資源 方格圖、素材等。 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 課前預(yù)習(xí) 課中學(xué)習(xí) 知識點：6的乘法口訣 一、大家在生活中都有很多張貼畫，那我們究竟有多少 張呢？貼畫的圖案有哪些呢？ 二、主動探究，學(xué)習(xí)新知。 1.(出示情境圖)觀察情境圖， 2、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、大家數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題： 4、數(shù)一數(shù)、填一填：一行有6張，2行、3

2、行 9行呢？ 有幾行 1 2 3 有幾張 6 12 18 5.小組交流。 三、鞏固練習(xí)，發(fā)展思維。 1課間活動。 規(guī)則：每6人一組，分4組跳圓圈舞，音樂停止后，讓 學(xué)生列一個乘法算式，并編出乘法口訣。 2、擺小棒：根據(jù)6的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生1位 擺小棒，另一位寫出乘法口訣。 3、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘 法口訣。 四、編制6的乘法口訣。 (1)寫乘法算式。 1行有6張，也就是幾個 6?用乘法算式怎么表示？2 行有幾張？也就是幾個 6?用乘法算式怎么表示？ 那 么3行呢？用乘法算式又該怎么表示？ 你們能根據(jù)表格寫出 4行、5行,，9行所對應(yīng)的乘法算 式嗎？(小組交流) (2) 根據(jù)乘法算式編乘法口訣 學(xué)生根據(jù)編制6的乘法口訣的經(jīng)驗，嘗試自己編 2的乘 法口訣。 交流訂正時強(qiáng)調(diào)：編口訣時小數(shù)在前大數(shù)在后，得數(shù)滿 了 “十” 口訣去掉“得”字。 (3) 齊讀6的乘法口訣。 (4) 仔細(xì)觀察6的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)? (5) 你有什么好的方法記的乘法口訣? 5讀讀記記。 (1) 師生對口令，男女生對口令 (2) 指表格任意一組信息，學(xué)生說口訣。 (3) 嘗試背口訣 四，應(yīng)用口

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