曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化教學(xué)反思

1、曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化寧師中學(xué) 廖天生打造高效課堂的首要任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、共同探究，通過(guò)師生互動(dòng)，交流展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信、激發(fā)斗志。在本節(jié)課上，我充分貫徹新課程的教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造了平等、和諧、歡樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以下是我對(duì)這堂課的教學(xué)反思，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指點(diǎn)。一、 反思教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵取決于學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，因此課前的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要，它是課堂教學(xué)的延續(xù)。我在上本節(jié)課的前一天，先將導(dǎo)學(xué)稿發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生課前閱讀理解教材，學(xué)生通過(guò)合作交流、共同探究，加強(qiáng)對(duì)教材的

2、理解，自覺(jué)主動(dòng)地完成導(dǎo)學(xué)稿。課前5分鐘，小組交叉檢查，上課時(shí)各組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況，我根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲量化考核。通過(guò)學(xué)生間的監(jiān)督檢查，有效地促進(jìn)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課是建立在圓與直線(xiàn)的極坐標(biāo)方程的基礎(chǔ)上，是點(diǎn)的直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)為曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)方程的互化。因此，我通過(guò)復(fù)習(xí)引入設(shè)計(jì)了與本節(jié)課密切相關(guān)的4道課前小測(cè)題，其中點(diǎn)的直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的互化關(guān)系式貫穿于整堂課的教學(xué)之中，、小題起著承前啟后的作用。這部分內(nèi)容，主要由學(xué)生課前自主探究，合作交流完成，課堂上讓學(xué)生上講臺(tái)向同學(xué)展示其學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。之后，我根據(jù)學(xué)生講解的情況作出梳理、點(diǎn)評(píng)，并且

3、對(duì)學(xué)生的“精彩表演”進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情得到進(jìn)一步的提升。本節(jié)課中課堂教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)為小組討論，合作探究過(guò)程、我讓學(xué)生在課堂上再次閱讀理解教材，相互交流、共同探討，提出疑問(wèn)，這樣既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在此環(huán)節(jié)特意設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)訓(xùn)練，能力拓展，考點(diǎn)探究等問(wèn)題，由淺入深、循序漸進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。通過(guò)學(xué)生的合作探究、交流展示，以及我對(duì)問(wèn)題的深入點(diǎn)評(píng)，既解決了重點(diǎn)又突破難點(diǎn)，使本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)得以完美實(shí)現(xiàn)。例如在能力拓展訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)問(wèn)題一：求極點(diǎn)到直線(xiàn)的距離？此題既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)三角函數(shù)中兩角和差公式的理解與記

4、憶，考察了點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式，同時(shí)也滲透化歸轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，可謂一舉多得。而問(wèn)題二的設(shè)計(jì)更讓數(shù)學(xué)中一題多解以及數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用的到充分體現(xiàn)。另外，考點(diǎn)探析中選擇2012年與2013年江西理科兩道高考試題作訓(xùn)練進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加突出。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究，既鞏固加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉了思維，發(fā)展了能力?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思路清晰，調(diào)理分明，過(guò)程流暢，以學(xué)生交流展示，合作探究為主，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的能力，學(xué)生積極大膽參與，課堂氣氛活躍，成效顯著。二、 反思學(xué)習(xí)方式： 本節(jié)課我采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，課前預(yù)習(xí)教材完成導(dǎo)學(xué)

5、稿時(shí)，讓小組內(nèi)各位同學(xué)相互交流、共同探討排解疑難，同時(shí)又讓學(xué)生自己互相監(jiān)督、檢查。通過(guò)獎(jiǎng)懲量化考核的辦法極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，基本上每一位同學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿都完成得都比較出色。同時(shí)在課堂上，大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式。我為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)交流展示的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)走向講臺(tái)，大膽展示，闡述自己解法與思路，既交流了思想、鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師的點(diǎn)評(píng)也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，找到改進(jìn)的方向。這樣，學(xué)生不但體驗(yàn)了成功的喜悅，同時(shí)也鍛煉了能力，發(fā)展了智力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。三、 反思評(píng)價(jià)措施：在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討。為鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、共

6、同探究，每節(jié)課評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，其中的每一位組員都可以得到5分的加分。另外，對(duì)踴躍發(fā)言或走向講臺(tái)大膽展示的同學(xué)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并根據(jù)其表達(dá)的情況給予2-10分大小不等的加分。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法是多樣的，除此以外，一個(gè)真誠(chéng)微笑，翹起的拇指、學(xué)生的掌聲等都會(huì)讓學(xué)生心曠神怡，充滿(mǎn)成就感，極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。這些評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用讓我的課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)激情、輕松自然。四、 反思不足:從整節(jié)課來(lái)看，教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松，效果明顯。在取得成功的同時(shí)我也看到了自己的不足。1、 語(yǔ)言缺乏幽默，不夠簡(jiǎn)練。語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，在課堂上，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生自主參與的意識(shí)，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中一定要虛心學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)，多看多聽(tīng)，在點(diǎn)評(píng)時(shí)做到言簡(jiǎn)意賅，精辟而又不失幽默，不讓語(yǔ)言成為高效課堂的絆腳石2、 板書(shū)設(shè)計(jì)不夠整潔美觀：整潔、優(yōu)美大方的板書(shū)能讓學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，身心怡悅。相反，凌亂潦草的板書(shū)會(huì)使學(xué)生郁悶疲勞，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣。加強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)工整，布局合理，讓板書(shū)整潔、優(yōu)美、大方是我今后努力改進(jìn)的方向?？傊?，本節(jié)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我根據(jù)新課程的教學(xué)理