初中物理教案電阻教學(xué)案

1、 第一節(jié) 電阻 建湖外國(guó)語(yǔ) 唐為花一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道電阻的初步概念，知道電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。知道電阻的單位及換算關(guān)系。理解決定電阻大小的因素，了解半導(dǎo)體知識(shí)。2過程與方法通過自己做實(shí)驗(yàn)，得出導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)還存在著對(duì)電流的阻礙作用，建立電阻的概念，通過實(shí)驗(yàn)探究影響電阻大小的因素，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。通過課本上“讀一讀”的內(nèi)容，了解導(dǎo)體和絕緣體的概念，從實(shí)驗(yàn)中理解導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限，了解半導(dǎo)體的知識(shí)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的主要方法。了解“控制變量法”以及在生活、物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。二、講授新課：1課前準(zhǔn)備電源、開關(guān)、燈泡

2、、電流表、導(dǎo)線、酒精燈、裝有不同導(dǎo)線的示教板等。2活動(dòng)目的判斷不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，建立電阻概念。探究影響電阻大小的因素。探究導(dǎo)體與絕緣體之間有沒有絕對(duì)的界限。3方法點(diǎn)撥活動(dòng)一：嘗試改變電路中電流大小（1）將ab接入電路，先后用一節(jié)、兩節(jié)、三節(jié)干電池串聯(lián)后做電源，觀察比較電流表的示數(shù)。表明：電路中接入同一導(dǎo)體時(shí)，改變電池節(jié)數(shù)，即改變導(dǎo)體兩端的電壓可以改變電路中的電流的大小。（2）保持干電池節(jié)數(shù)不變（如兩節(jié)），改用cd導(dǎo)線接入電路，觀察比較用ab導(dǎo)體、cd導(dǎo)體時(shí)電流表的示數(shù)大小。表明：保持電路兩端電壓相同，改變連接在電路中的導(dǎo)體，可以改變電路中的電流大小。思考：為什么電壓相同時(shí)，選用不同導(dǎo)體

3、，電路中的電流不同呢？分析、歸納得出電阻概念：導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)還存在著對(duì)電流的阻礙作用。不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同。所以在電壓相同的情況下選用不同導(dǎo)體時(shí)，電路中的電流不同。物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的_作用。電阻越大，表示它對(duì)電流的阻礙作用越_；電阻越小，對(duì)電流的阻礙作用越_。活動(dòng)二：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（1）影響導(dǎo)體電阻大小的因素可能有哪些？（2）思考：通過觀察實(shí)驗(yàn)中什么現(xiàn)象可以比較導(dǎo)體電阻的大??？（3）閱讀課本“方法”的內(nèi)容，討論什么是“控制變量法”？考慮到影響電阻大小的因素較多，應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究導(dǎo)體電阻的大小與每一個(gè)因素的關(guān)系？（4）怎樣利用圖14-2提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，畫

4、出電路圖，寫出實(shí)驗(yàn)步驟。（5）填寫實(shí)驗(yàn)記錄。表1：接入導(dǎo)體長(zhǎng) 度橫截面積電流大小電阻大小a（鎳鉻合金線）lsb（鎳鉻合金線）l/2s結(jié)論1：導(dǎo)體的電阻跟_有關(guān)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越_。表2：接入導(dǎo)體長(zhǎng) 度橫截面積電流大小電阻大小a（鎳鉻合金線）lsc（鎳鉻合金線）l2s結(jié)論2：導(dǎo)體的電阻跟_有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越_。表3：接入導(dǎo)體長(zhǎng) 度橫截面積電流大小電阻大小a（鎳鉻合金線）lsd（鎳鉻合金線）ls結(jié)論3：導(dǎo)體的電阻跟_有關(guān)，導(dǎo)體的材料不同，電阻越_。按圖14-3所示把廢日光燈管中的鎢絲連入電路，觀察鎢絲被加熱前后電流表示數(shù)的變化。結(jié)論4：導(dǎo)體的電阻跟_有關(guān)，多數(shù)金屬的電阻隨溫度的

5、升高而_。思考1：為什么說電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)？思考2：電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，它是否與電壓、電流大小有關(guān)？請(qǐng)通過討論提出實(shí)驗(yàn)方案，逐一進(jìn)行研究，得出結(jié)論?；顒?dòng)三：研究導(dǎo)體和絕緣體思考：常見的物體是否都能導(dǎo)電？為什么常見的電線都是在金屬線的外面包一層塑料或橡膠皮？上述實(shí)驗(yàn)表明：有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電，容易導(dǎo)電的物體叫做_。不容易導(dǎo)電的物體叫做_。討論交流：常見的導(dǎo)體有_；常見的絕緣體有_。思考1：圖14-6中(a)、(b)、(c)、(d)分別為絕緣線、閘刀開關(guān)、高壓輸電塔和電工鋼絲鉗。請(qǐng)你指出，哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？它們各起什么作用？思考2：導(dǎo)體和絕緣體是否有絕對(duì)的界限？按圖14-7連接電路，夾子所夾為廢燈泡燈心，觀察酒精燈未點(diǎn)燃時(shí)燈泡能否發(fā)光？點(diǎn)燃酒精燈給燈心加熱，當(dāng)玻璃處于紅熾狀態(tài)時(shí)，燈泡能否發(fā)光？分析、歸納：玻璃在通常情況下是絕緣體，當(dāng)受熱達(dá)到紅熾狀態(tài)時(shí)變成導(dǎo)體，表明導(dǎo)體和絕緣體之間_（有/沒有）絕對(duì)界限。活動(dòng)四：登陸網(wǎng)站，查閱資料，了解半導(dǎo)體材料的特點(diǎn)、應(yīng)用、發(fā)展及對(duì)社會(huì)的影響。五、作業(yè)設(shè)