人教版九年級化學(xué)上第六單元名師教學(xué)案

1、優(yōu)質(zhì)資料，快樂分享61金剛石、石墨和c60 教學(xué)案班級：初三（ ）姓名： 學(xué)科：化學(xué) 課型：新授 編者：陳友樓 審核：備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)。2、了解金剛石、石墨和c60的主要物理性質(zhì)和用途3、碳的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)重點】金剛石、石墨和c60的主要物理性質(zhì)和用途，碳的化學(xué)性質(zhì)。【學(xué)習(xí)過程】一定向入境1舊知回顧單質(zhì)： 由氧元素組成的單質(zhì)有 和 ，由磷元素組成的單質(zhì)有 和 ?；钚蕴烤哂?性。2情境激趣：t鉆石3揭題示標(biāo)二自學(xué)建架知識模塊（一）碳的單質(zhì)個人自學(xué)1閱讀：p104p106第1段，重點是結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和用途。2建構(gòu)：常見的碳單質(zhì)有_ _、

2、_ _和_ _。它們都是由_元素組成的單質(zhì)。金剛石： 結(jié)構(gòu) 、化學(xué)式_、物質(zhì)類別_ _， 金剛石是 色透明 形狀的固體，經(jīng)過仔細琢磨后，可制成_。 金剛石是天然存在的最_的物質(zhì)，常用于_。 石墨：結(jié)構(gòu) 、化學(xué)式_、物質(zhì)類別_ _， 石墨是一種 色的，有金屬光澤而不透明的 狀固體。石墨很_ ，在紙上能留下劃痕，可用于制_。石墨具有_性，可作潤滑劑。 石墨還具有優(yōu)良的_性，可用作_。無軌電車上的電刷是用石墨制作，體現(xiàn)了它的_ _ _性、 性和耐高溫的性質(zhì)。木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是由_的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。由于木炭、活性炭都具有_ _結(jié)構(gòu)，因此具有_性。如：常利用木炭吸附異味和色素?；钚蕴?/p>

3、的_比木炭還要強，如：防毒面具里的濾毒罐就是利用_來吸附毒氣的，制糖工業(yè)中也利用活性炭脫色以制白糖。木炭、活性炭的吸附性屬于_變化（填“物理”或“化學(xué)”）。c60： c60分子是一種由_個碳原子構(gòu)成的分子。c60在物質(zhì)分類中屬于 金剛石、石墨和c60的主要物理性質(zhì)不同的原因是 3即學(xué)即練石墨可以作高溫電爐的電極,是因為( )a能燃燒 b能傳熱 c很軟 d熔點高能導(dǎo)電下列說法正確的是( )a、金剛石與石墨的各種性質(zhì)都不相同 b、鉛筆芯是由金屬鉛制成的,所以能導(dǎo)電c、金剛石是由碳元素組成的,所以能導(dǎo)電 d、金剛石是天然物質(zhì)中最硬的物質(zhì)下列各組物質(zhì)中,前一種是單質(zhì),后一種是混合物的是( )a、石墨、

4、鉛筆芯 b、水蒸氣、大理石 c、鹽酸、焦炭 d、金剛石、氧化鐵金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因為（ ）a碳原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同 b元素組成不同c碳原子排列不同 d碳原子結(jié)構(gòu)中，最外層電子數(shù)不同下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）a、用木炭給紅糖溶液脫色 b、石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸痗、用金剛石可劃玻璃 d、石墨粉末與粘土混合制成鉛筆芯選擇下列物質(zhì)的編號填空:用來作黑火藥的是( ) 做干電池電極的是( )作鉆探機鉆頭的是( ) 做家庭凈水劑的是( )通常用來作油墨原料的是( )a 金剛石 b石墨 c活性炭 d炭黑 e木炭下列說法中正確的是（ ）a、 由同種元素組成的物質(zhì)可能是混合物b、 目前人們

5、發(fā)現(xiàn)了114種元素，也就是說發(fā)現(xiàn)了114種單質(zhì)c、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)d、 碳的各種單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同如圖所示，將幾塊經(jīng)過烘烤并放冷的木炭（或活性炭）投入到盛滿紅棕色的二氧化氮氣體的集氣瓶中，輕輕搖動，現(xiàn)象_，這是因為_，倒扣的漏斗內(nèi)水面_（填“上升”、“下降”或“不變”），是因為_。個人（小組）疑問 精講補架（一）1.金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)、主要物理性質(zhì)和用途間的關(guān)系，它們物理性質(zhì)不同的主要原因是碳原子排列方式不同；2.金剛石、石墨和c60屬于不同物質(zhì)，故混在一起應(yīng)屬于混合物，其相互轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化。知識模塊（二）碳的化學(xué)性質(zhì)個人自學(xué)1閱讀：p107p1082建構(gòu)：碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是相

6、同的，都具有：穩(wěn)定性碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)_。應(yīng)用此性質(zhì)的用途_ _?？扇夹?對應(yīng)的用途是 分別寫出碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒的化學(xué)方程式，計算各物質(zhì)的質(zhì)量比 還原性 對應(yīng)的用途是 碳還原氧化銅的用化學(xué)方程式、 實驗現(xiàn)象： 碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式: 碳還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式： 3即學(xué)即練2002年底江蘇省考古專家對“泗水王陵”進行保護性挖掘，在考古的過程中發(fā)現(xiàn)在棺室外圍的土層中有厚厚的一層一千多年前的木炭，這表明木炭具有（ ） a . 可燃性b . 還原性 c . 穩(wěn)定性d . 吸附性cuo+h2 =cu+h2o 下列說法中正確的是（ ）、h2是還原劑，發(fā)生了還原反應(yīng) 、cu o是氧化劑

7、，發(fā)生了還原反應(yīng)、h2 是氧化劑，發(fā)生了氧化反應(yīng) 、cuo是還原劑，發(fā)生了還原反應(yīng)如圖所示，是用木炭還原氧化銅的實驗裝置。請回答：酒精燈上加網(wǎng)罩的作用是_若要證明試管中的反應(yīng)是否已經(jīng)發(fā)生，則廣口瓶中應(yīng)盛的物質(zhì)的名稱是_實驗現(xiàn)象_ _實驗結(jié)束時，是先 （撤導(dǎo)氣管還是先酒精燈），否則 試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _ 。反應(yīng)中， 發(fā)生氧化反應(yīng)， 具有氧化性， 是還原劑某同學(xué)將過量的木炭粉與少量氧化銅粉混合，裝入試管中，加熱一段時間后，試管里有銅和未反應(yīng)的木炭。為了得到純凈的銅，該同學(xué)把此混合物置于蒸發(fā)皿里強熱，以便使木炭與氧氣反應(yīng)而除去。你認(rèn)為該同學(xué)能達到目的嗎？ （答“能”或“不能”），理由是

8、 有一包黑色粉末，高溫后黑色粉末變成亮紅色，同時產(chǎn)生一種沒有顏色沒有氣味的氣體4.4g，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。問：( 相對原子質(zhì)量：cu-64，o-16，c-12 )（1）黑色粉末的成分是什么？（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （3）反應(yīng)能生成多少克亮紅色的物質(zhì)？個人（小組）疑問 精講補架（二）1碳的穩(wěn)定性的相對性2碳還原氧化銅實驗的裝置、操作及現(xiàn)象3氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)三歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）第六單元 碳和碳的氧化物 復(fù)習(xí)教學(xué)案班級：初三（ ）姓名： 學(xué)科：化學(xué) 課型：復(fù)習(xí) 編者：謝曉春 審核：備課組 第一部分:知識點一、碳的單質(zhì)1幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)

9、 存在結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)用途金剛石硬度 色態(tài) 熔點 石墨(木炭焦炭活性炭炭黑)色態(tài) 硬度 熔點 性 性 性 性 c60回答：碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因是 同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)，對嗎？為什么？ ， 。2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性含義是 ，應(yīng)用（舉例） 可燃性（寫出化學(xué)方程式） 、 分析：將3g碳，放在盛有8g氧氣的集氣瓶中充分燃燒后，瓶中的氣體是 ；若是10g氧氣，則瓶中的氣體是 ；若是7g氧氣，則瓶中的氣體是 ；若是3g氧氣，則瓶中的氣體是 。（相對原子質(zhì)量：氧-16、碳-12 ）根據(jù)可燃性，碳的用途是 ，其不利之處是 。還原性碳與氧化銅反應(yīng)，化學(xué)方程式 ，現(xiàn)象 、 碳與氧化鐵反應(yīng)，化學(xué)方程式 ，氧化

10、劑是 ，還原劑是 ，具有還原性的是 。根據(jù)還原性，碳的用途是 ，其不利之處是 。二、碳的氧化物1物理性質(zhì)與用途化學(xué)式物理性質(zhì)用途二氧化碳1. 色 味 體固態(tài)co2叫 .2.密度比空氣 .3. 溶于水. 一氧化碳1. 色 味 體2.密度比空氣 .3. 溶于水.2化學(xué)性質(zhì)與用途化學(xué)性質(zhì)用途二氧化碳1.三不: 2.與 反應(yīng)，方程式： 3.與 反應(yīng)，方程式： 一氧化碳1. 性，原因是： 2. 性，方程式： 3. 性，方程式： 現(xiàn)象 、 注意點 注意點 回答：一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因： 。3二氧化碳的實驗室制法 二氧化碳的工業(yè)制法可用碳與氧氣反應(yīng)或煅燒石灰石。 藥品： 原理：（化學(xué)方程式） 發(fā)生

11、裝置： 裝置 收集裝置： 檢驗方法： 驗滿方法： 。小結(jié)：實驗室里制取氣體的裝置的確定裝置應(yīng)考慮的因素常見類型發(fā)生裝置收集裝置三、碳酸鈣1、主要成分為碳酸鈣的物質(zhì)有 、 、 、 等，2、用熟石灰砌墻的全過程：制生石灰 制熟石灰 在空氣中硬化 四、總結(jié)能生成二氧化碳的反應(yīng)化合反應(yīng)： 、 分解反應(yīng)： 、 其它反應(yīng)： 、 、 第二部分：典型題一推斷題g1、 a、bg七種物質(zhì)存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中a和e是常見的黑色固體，b、c均為化合物且組成元素相同，在反應(yīng)的前后a的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，f是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。試推斷：（1）寫出b、c、d、e、f、g的化學(xué)式： b. c. d

12、. e. f. g 。（2）寫出反應(yīng)、的化學(xué)方程式： 、 。（3）上述關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的是 （填編號）。（4）反應(yīng)是綠色植物的 （選填“呼吸”或“光合”）作用。2、下轉(zhuǎn)化關(guān)系中,a-f都是已經(jīng)學(xué)過的一些物質(zhì)(1)寫出a、b、c、d、e、f的化學(xué)式： a. b. c. d. e. f. 。(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式b+c： ；c+d： ；e+ca(oh)2： 。二氣體制取1、下圖是實驗室里制備和收集氧氣、二氧化碳等氣體的儀器裝置圖（圖中ae是儀器裝置代號），請回答下列問題。a b c d e（1）將裝置a和e連接，可用于制取 ，將裝置b和d連接，可用于制取 ；（2）硫化氫是一種有毒氣體，其

13、密度比空氣的大，能溶于水。實驗室里常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體。可選用 作氣體發(fā)生裝置，若收集裝置是c，氣體由 （填a或b）導(dǎo)入集氣瓶。2、下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：（1）寫出儀器的名稱： ， 。（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取co2，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是 和 （填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）已知氨氣（nh3）是一種無色極易溶于水的氣體，實驗室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體在加熱條件下制得氨氣，同時生成氯化鈣和水。根據(jù)以上信息回答:實驗室制取氨氣的整套裝置應(yīng)選 ,選用收集裝置的理由是 。寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式

14、。（4）f裝置可用來測量生成的co2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 。6.2二氧化碳制取的研究教學(xué)案班級：初三（ ）姓名： 學(xué)科：化學(xué) 課型：新授 編者：陳友樓 審核：備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握實驗室制取二氧化碳的藥品與反應(yīng)原理。2了解實驗室中制取氣體的一般思路和方法。3探究實驗室制取二氧化碳的裝置并掌握其操作方法。【學(xué)習(xí)重點】1探究實驗室制取二氧化碳的藥品，并制取二氧化碳。2探究實驗室制取二氧化碳的裝置【學(xué)習(xí)過程】一定向入境1舊知回顧實驗室制取氧氣的裝置如下,請回答:bacdef藥品： 原理： 發(fā)生裝置： 裝置 收集裝置： 步驟： 檢驗方法： 驗滿方法： 2揭題示標(biāo)二自學(xué)建架知

15、識模塊（一）個人自學(xué)1閱讀：時間：5分鐘內(nèi)容：p109111結(jié)束要點：實驗室制co2的藥品和原理 選擇氣體發(fā)生裝置及收集裝置的因素 p111圖6-10實驗室制co2的操作2建構(gòu)： 實驗室制取二氧化碳的藥品： 反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）： 裝置 發(fā)生裝置： 收集裝置：操作 檢驗 驗滿 3即學(xué)即練abcdegf請用上圖的編號回答：實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的裝置組合是 ；討論實驗室用氯化銨和熟石灰反應(yīng)制取氨氣， 發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 。 個人（小組）疑問 精講補架（一）1歸納所學(xué)能生成二氧化碳的反應(yīng)，分析能否作為實驗室制取二氧化碳的原因。現(xiàn)有

16、木炭、碳酸鈉溶液、稀鹽酸、稀硫酸、大理石（或石灰石）、氧化銅，還有試管若干，請根據(jù)學(xué)過的知識，寫出能生成二氧化碳的化學(xué)方程式，并通過實驗或理論解釋來確定適用于實驗室制二氧化碳的藥品。編號化學(xué)方程式能否適用于實驗室制二氧化碳和理由1234562反應(yīng)容器和加液儀器的變化引發(fā)氣體發(fā)生裝置的變化（見課件）3收集裝置的變化（見課件）三歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）四達標(biāo)鞏固1根據(jù)下面所提供的實驗裝置圖，回答問題：（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱_；_。（2）實驗室制取o2和co2時，都可選用的氣體發(fā)生裝置是_（填序號，下同）收集o2和co2時都可選用的裝置是_。（3）實驗室加熱高

17、錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_。2、甲圖是實驗室制備co2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的co2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應(yīng)。用該裝置制備co2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。a、b、c、d裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果? (填寫編號)。3、在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣。請回答下列問題：（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）用下圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置。請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號 。（3）簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點 。（4）用你

18、組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？ （5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳。如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對該氣體發(fā)生裝置如何改進？ （可另增儀器） 。4、（1）實驗室用大理石與酸制二氧化碳，使用的酸是 （濃鹽酸、稀鹽酸 、濃硫酸、稀硫酸），其化學(xué)方程式為 （2）若設(shè)計一種有活塞可以開閉導(dǎo)管的裝置，使達到活塞隨開隨發(fā)生co2 氣體，隨關(guān)隨停止出co2 氣體的要求，請從下面儀器中選用一些最起碼的儀器以完成這種設(shè)計： 按裝置自上而下的安排順序應(yīng)選用的儀器是 。這套裝置能隨開隨用，隨關(guān)隨停的原因是 。課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時）導(dǎo)學(xué)案班級：初三

19、（ ）姓名： 學(xué)科：化學(xué) 課型：新授 編者： 謝曉春 審核：備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。2、了解并關(guān)注溫室效應(yīng)?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。【學(xué)習(xí)難點】掌握二氧化碳的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、舊知回顧（檢查自我，我沉著?。?、二氧化碳的收集方法是 ，原因是 。2、用于檢驗二氧化碳的方法是 二、知識架構(gòu)（充實自我，我自強?。┮弧⒍趸迹?化學(xué)式_物質(zhì)類別_1、二氧化碳的物理性質(zhì)：色、味、態(tài)_溶解性_密度_注意：干冰是_2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 一般情況下，二氧化碳_ 二氧化碳與水反應(yīng)：反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ 碳酸不穩(wěn)定，常溫下易分解，化學(xué)方程式 二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)：

20、將二氧化碳通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是 _，化學(xué)方程式為_，此反應(yīng)常用來_ 。二氧化碳不能供給呼吸。注意：二氧化碳本身_毒（填“有”或“沒有”）。 二氧化碳與熾熱的碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為 ?？偨Y(jié)：二氧化碳可以與_、_、_等物質(zhì)反應(yīng)。3、二氧化碳的主要用途（4個） _ _ _二、溫室效應(yīng)大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。1、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因：_2、產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要有_還有_、_、_3、溫室效應(yīng)的危害：_4、防治溫室效應(yīng)可以采取的措施: _ _ 三、成果展示（展示自我，我自信?。┧摹⒅R完形（完善自我，我

21、能行?。?、傾倒二氧化碳實驗實驗6-4 實驗現(xiàn)象_實驗結(jié)論_2、二氧化碳的溶解性實驗(如何證明二氧化碳能溶于水)操作現(xiàn)象結(jié)論實驗6-5實驗現(xiàn)象_產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因_實驗結(jié)論_3、二氧化碳與水反應(yīng)的探究實驗實驗6-6取四朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花,分別按圖6-14進行實驗,回答下列問題:(1) 觀察到紙花的顏色變化情況是:. ，._，. ，_(2) 該同學(xué)進行的、兩項實驗說明了什么？_(3) 該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字?jǐn)⑹?_(4)寫出實驗中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_五、達標(biāo)測試（測試自我，我細心！）1、進入久未開啟的菜窖或深井之前,為了保證人身安全,應(yīng)先做一個_實驗，如果_就

22、不要進入。2、二氧化碳占空氣總體積0.03%正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如右圖所示的循環(huán)過程，圖中a處不包括下列哪項（ ）a. 發(fā)展和和利用太陽能 b. 植物的呼吸作用c. 人和動物的呼吸 d. 含碳燃料的燃燒3、要把雞蛋保鮮相當(dāng)長的時間，有人提出了四種方法，你認(rèn)為最好的方法是（ ） a.放入冰箱中 b.放入食鹽水中 c.放入石灰水中 d.煮熟了保存4、有關(guān)co2的實驗中，不能證明co2化學(xué)性質(zhì)的是 ( )六、拓展延伸（超越自我，我最棒！）5、小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一

23、個小“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？ 小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。 請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟： ；小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是 ；你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是： ； ； 。課題3 二氧化碳和一氧化碳（第2課時）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握一氧化碳的性質(zhì)及使人中毒的原因。2、理解一氧化碳還原氧化銅的原理?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握一氧化碳的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、舊知回顧（檢查自我，我沉著！）二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及相應(yīng)的用途二、知識架構(gòu)（充實自我，我自強?。┤?、一氧化碳一氧化碳: 化學(xué)式_物質(zhì)類別_一氧化碳中毒,俗稱_1. 一氧化碳的物理性質(zhì):色、味、態(tài)_溶解性_密度_2. 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(3個) 可燃性: