小學語文《皮皮魯傳》班級讀書會教學設計

1、小學語文皮皮魯傳班級讀書會教學設計皮皮魯傳是一本科幻小說，會讓人越讀越入迷，越讀越覺得精彩。它描寫一個叫皮皮魯的男孩，在地球冒險的一番經歷。他還到太空探險，知道了“沙星人”的秘密。在他的朋友家里，他還找到了一個神奇的噴霧器，可以讓人變小、再還原。他在探險過程中，和朋友們在一起，發(fā)生了很多有趣的事，比如，用神奇噴霧器，把自己和朋友變小，開著玩具直升機，到少年宮搗亂一、教學目標：1、情感目標：（1）播下學生熱情閱讀童話的種子。（2）培育學生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤。2、知識目標：（1）了解皮皮魯傳的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點。3、能力目標：（1）學會概括故事主要內容和速讀

2、方法。（2）賞析書中精彩的句子，與皮皮魯心靈對白。二、教學重點：學習品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。三、教學難點：感悟人物精神，為學寫讀后感作好鋪墊。四、課前準備：閱讀皮皮魯傳，并做好批注；課件五、教學過程：（一）“相見”作者鄭淵潔 （1）同學們，皮皮魯傳的作者是誰，你對他了解多少呢？（2）學生交流，說后出示：鄭淵潔，出生于河北石家莊一個下級軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長大。讀過小學4年級。服過5年兵役。在工廠看過5年水泵。最高學歷證書為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運動的激勵開始文學創(chuàng)作。創(chuàng)作風格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過

3、詩、歌詞、小說、科幻等文學體裁。1979年9月15日，在兒童文學上發(fā)表了第一篇童話黑黑在誠實島。后曾在中國盲童文學、兒童文學等雜志社當編輯，還參與創(chuàng)辦了東方少年、大灰狼畫報雜志。1985年創(chuàng)刊至今的童話大王和皮皮魯半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數逾億冊。其作品字數超過一千萬字。皮皮魯總動員是鄭淵潔目前在圖書市場銷售的系列叢書。1991年，臺灣童話大王鄭淵潔作品月刊創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開發(fā)有限公司。1993年當選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，童話大王重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話作品小兔跑跑兔兔也已由學苑出版社出版。2005年10月號的皮

4、皮魯雜志開始連載仇象。 鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品貓過鼠年、罐頭小人、舒克和貝塔歷險記、魔方大廈等被改編為動畫片，旗旗號巡洋艦艦被改編為木偶劇。真假小虎子，紅寶石公寓被改編為電視劇。小說帽子被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學胡同小學“皮皮魯文學社”名譽社長，這是他首次授權小學使用“皮皮魯”作為文學社名稱，也首次擔任學校文學社的名譽社長。 （3）皮皮魯傳一書是童話大王鄭淵潔的成名作。 （二）閱讀方法指導1、“相知”小說皮皮魯傳（1）學會概括內容梗概。皮皮魯傳這本科幻小說，用通俗易懂的文

5、字，美妙奇特的想象，向我們講述了一個皮皮魯的男孩，在地球冒險的一番神奇經歷。在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個令你最高興、最生氣、最傷心、最感動、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學們學會（板書）概括故事大意。介紹方法：板書：找出主要人物皮皮魯外傳故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯、魯西西等）板書: 關聯(lián)詞串聯(lián)故事大意用“先再接著然后最后”關聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們全都轉暈

6、，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢游，原來是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢利眼國，通過想方設法，成功越獄，逃出了勢利眼國。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢復了地球的平靜。（2）學生練習概括皮皮魯分身記故事學生自由閱讀小組交流全班匯報，師生評議。2、“相識”主人公皮皮魯。（1）是呀，這一個個看似普通的故事卻在小朋友們的

7、心中留下了深深的烙印。其實，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑是個淘氣鬼和機靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個“皮”，一定調皮的要命！“皮”是“皮”了點兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機靈著呢，一點兒也不魯莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯的 “機靈”呢? 皮皮魯也是個熱心、勇敢、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪些句子寫出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個熱愛創(chuàng)造的孩子，書中哪些句子寫到了？（2）下面，讓我們以四人小組為單位進行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過閱讀皮皮魯傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對又快，哪一組就是第

8、一名。（課件出示）（3）想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。請同學們仔細觀察，這個故事有這么厚（用手比畫），如果運用我們平時大聲讀的讀書方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內容呢？老師這里有一個新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。（4）下面，請四人小組組長指定一位同學記錄頁數，三位同學分別用“，、”括出皮皮魯機靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子，看哪個小組合作最好，動作最快。（學生合作）（5）全班交流。（6）教師總結：在剛才的交流和比賽中我們主要運用了兩種閱讀方法（學生回答后教師總結）：關聯(lián)詞串聯(lián)故事大意，快速默讀抓住精彩語句感受人物性格。（三）學生閱讀實踐，暢談收獲體會1、用以上閱讀方法，學生閱讀自己喜歡的其他故事（可以一個小組選擇同一個故事）一個如：不爭氣的皮皮魯、畫家把皮皮魯畫走了、皮皮魯本身成了畫家的作品等。2、小組交流3、全班匯報交流：概括主要內容，品析書