全國(guó)“XX杯”說(shuō)課大賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類優(yōu)秀作品：設(shè)置IP地址教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、課程名稱因特網(wǎng)之IP地址的教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)第3章第1節(jié)連接Internet之任務(wù)2：設(shè)置IP地址授課班級(jí)12會(huì)計(jì)電算化1班授課時(shí)長(zhǎng)1 課 時(shí)授課課型理論新授課日 期2013-4-16一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、指導(dǎo)思想 新課改中提出中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的實(shí)例、實(shí)訓(xùn)和主要的課堂活動(dòng)應(yīng)盡可能取材于職業(yè)崗位活動(dòng)和實(shí)際工作流程，強(qiáng)化其為專業(yè)課程服務(wù)的功能。 新大綱提出教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織中的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)有教學(xué)條件靈活選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。2、理論依據(jù) 建構(gòu)主義的教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，而不是將課本知識(shí)簡(jiǎn)單裝入學(xué)生頭腦的過(guò)程，需要為理解而

2、學(xué)習(xí)，通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)深化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。 根據(jù)探究教學(xué)理論，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)在教師引導(dǎo)下運(yùn)用探索的方法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。 分層教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。二、教學(xué)任務(wù)分析1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows XP + Office 2003）第3章第1節(jié)接入Internet之任務(wù)2：設(shè)置IP地址。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)處不在，通過(guò)學(xué)習(xí)第3章，學(xué)生能夠掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，比如收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，提高了信息檢索

3、能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于任務(wù)1中已具體介紹了ADSL的各種接入設(shè)備及如何接入ADSL網(wǎng)絡(luò)，但最終要正常上網(wǎng)，仍需要學(xué)習(xí)任務(wù)2中IP地址的內(nèi)容才能解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生在網(wǎng)上沖浪時(shí)感受到IP地址的存在，感受到網(wǎng)絡(luò)是離不開(kāi)IP地址的，把理論性的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2、學(xué)生情況分析本課程教學(xué)對(duì)象為“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)（1）班的學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)他們已初步了解了ADSL的各種接入設(shè)備及如何接入ADSL網(wǎng)絡(luò)，懂得使用計(jì)算器將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，但對(duì)因特網(wǎng)中常見(jiàn)的IP地址問(wèn)題不太清楚。通過(guò)日常的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱

4、，缺乏一定的自主學(xué)習(xí)以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)職中的學(xué)生不大喜歡枯燥的文字說(shuō)教，而喜歡寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。3、教學(xué)方式與教學(xué)手段教學(xué)方法：綜合采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、概念類比法、分層教學(xué)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法！學(xué)習(xí)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組合作中去探究學(xué)習(xí)，去實(shí)踐！綜合采用多種教學(xué)法，讓學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生“從做中學(xué)，從學(xué)中做”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際崗位工作中可能碰到的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、說(shuō)出IP地址的概念及特征；2、知道IP地址的格式、構(gòu)成及分類。能力目標(biāo)：1、能辨認(rèn)出合法的IP地址； 2、能根據(jù)具體的IP地址，判別它是屬于哪一種類型的地址； 3、能夠正確

5、查詢和設(shè)置IP地址。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)網(wǎng)上文明、遵守網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)的思想意識(shí)。2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的格式 IP地址的查詢及設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)：IP地址的格式、設(shè)置五、課前準(zhǔn)備1、 將學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一名組長(zhǎng)，并由組內(nèi)成員共同設(shè)計(jì)好組牌。2、 將組內(nèi)其中一臺(tái)電腦IP地址設(shè)置成跟同組另一臺(tái)相同。3、 確保機(jī)房?jī)?nèi)能上外網(wǎng)。4、 多媒體平臺(tái)、課件、視頻、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、評(píng)分表、笑臉便利貼、學(xué)生資源等。六、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)1、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖要點(diǎn)回顧2分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：1、ADSL的接入設(shè)備2、接入

6、ADSL網(wǎng)絡(luò)幻燈片展示思維樹，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的要點(diǎn)。與老師共同回顧上節(jié)課的要點(diǎn)。溫故而知新，為學(xué)習(xí)本節(jié)新知做好準(zhǔn)備。新課引入4分鐘1、提問(wèn)一：因特網(wǎng)所提供的一些服務(wù)如網(wǎng)上購(gòu)物、微博等，這些服務(wù)必須在什么情況下才能實(shí)現(xiàn)呢？2、提問(wèn)二:上不了網(wǎng)，我們?cè)搹哪男┓矫嬷纸鉀Q呢？3、引入IP地址1、幻燈片展示因特網(wǎng)提供的相關(guān)服務(wù)的截圖，提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題上網(wǎng)。2、提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并引入IP地址的學(xué)習(xí)。3、幻燈片展示郵差根據(jù)家庭住址送信的過(guò)程，用類比方式講解IP地址的概念，突出其全球唯一性。1、仔細(xì)聆聽(tīng)，思考并回答問(wèn)題。2、認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解。從學(xué)生最感興趣的話題“上網(wǎng)”入手，并提出貼合實(shí)際

7、的問(wèn)題上不了網(wǎng)怎么辦？從而引出本節(jié)課的內(nèi)容IP地址。 任務(wù)實(shí)施15分鐘1、創(chuàng)設(shè)情境：你是部門的一名職員，現(xiàn)在要上網(wǎng)收發(fā)郵件，可發(fā)現(xiàn)電腦上不了網(wǎng)，經(jīng)檢查網(wǎng)線等都沒(méi)有問(wèn)題，而相鄰的幾臺(tái)電腦也都能正常聯(lián)網(wǎng)。這該怎么辦呢？2、明確任務(wù)：組內(nèi)成員共同解決情境中的問(wèn)題，確保該電腦能正常上網(wǎng)。(30分)3、 整理思路：（1）鎖定目標(biāo)（2）診斷原因 查一查：查一查你所使用的計(jì)算機(jī)IP地址。 比一比：比較相鄰?fù)瑢W(xué)IP地址之間的異同點(diǎn)。（3）完成設(shè)置并檢測(cè)。1、 從實(shí)際工作崗位中會(huì)遇到的問(wèn)題出發(fā)，模擬情境引入本節(jié)課的工作任務(wù)。2、 與學(xué)生共同確定任務(wù)，要求組內(nèi)成員思考并展開(kāi)討論。3、分解任務(wù)（鎖定目標(biāo)診斷原因設(shè)置

8、并檢測(cè)），給出法寶（細(xì)心觀察，大膽假設(shè)，小心求證）！以便引導(dǎo)大家逐步去完成工作任務(wù)。4、 讓一名學(xué)生演示查詢IP地址的操作。5、 驗(yàn)收，投影評(píng)分表并給成功完成工作任務(wù)的組加上30分，對(duì)于未完成任務(wù)的則根據(jù)完成情況酌情給分。最后點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白IP地址與上網(wǎng)是息息相關(guān)的。1、置身于情境中，聆聽(tīng)及思考。2、明確任務(wù)，整理思路。3、找方法鎖定目標(biāo)。4、充分利用學(xué)生資源實(shí)踐操作并診斷原因。5、完成IP地址的設(shè)置，并檢測(cè)該電腦是否能正常上網(wǎng)。7、認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。1、把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，從實(shí)際工作崗位中會(huì)遇到的問(wèn)題著手，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，使整個(gè)學(xué)習(xí)成為積極探索，尋找答案的一個(gè)過(guò)程。2、引導(dǎo)

9、學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題及口頭表達(dá)能力。3、分解任務(wù)，既遵循了教學(xué)內(nèi)容要由簡(jiǎn)到繁，由易到難的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能在很大程度上突破教學(xué)難點(diǎn)。 新知學(xué)習(xí)9分鐘1、小結(jié)IP地址的格式及特點(diǎn)。（32位二進(jìn)制，點(diǎn)分十進(jìn)制，分成4段，將每段8位的二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成在0255間的十進(jìn)制數(shù)）2、 回顧：相鄰電腦的IP地址之間有何異同點(diǎn)？3、 提問(wèn)二：大家是否有留意過(guò)其它機(jī)房的IP呢？4、IP地址的分類：按第1段的取值范圍，IP地址分為A、B、C、D、E五類。1、結(jié)合幻燈片講解IP地址的獲取方式、格式及特點(diǎn)；答疑。2、相鄰電腦IP地址間前3段相同的特點(diǎn)引入IP地址的構(gòu)成：網(wǎng)絡(luò)號(hào)+主機(jī)號(hào)。為講解其分類

10、做好鋪墊。3、結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平面圖講解有關(guān)IP地址的分類。4、結(jié)合幻燈片講授IP地址的分類，并舉例如何判別。認(rèn)真聆聽(tīng)并思考問(wèn)題。在完成探究學(xué)習(xí)之后教師再點(diǎn)撥，學(xué)生在原有探究基礎(chǔ)上更易明白，有利于突出教學(xué)的重點(diǎn)。知識(shí)鞏固6分鐘小組PK賽：讓組內(nèi)成員共同完成7道練習(xí)題，每答對(duì)1題加10分，并與前面任務(wù)分、附加分累計(jì)，得分最高組獲勝。1、 組織學(xué)生完成小組競(jìng)賽，待學(xué)生完成后投影答案。2、 根據(jù)各組長(zhǎng)的評(píng)分進(jìn)行分?jǐn)?shù)的輸入和統(tǒng)計(jì)。1、結(jié)合本節(jié)新課內(nèi)容，思考并合作完成競(jìng)賽內(nèi)容。2、互換組長(zhǎng)，按照公平、公正的原則給各小組評(píng)分，并將分?jǐn)?shù)上報(bào)老師。1、采用有趣的游戲形式，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生檢測(cè)是否達(dá)到預(yù)期的

11、學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給教師，從而可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做出相應(yīng)的調(diào)整和彌補(bǔ)，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2、通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步、共同探索問(wèn)題。課堂小結(jié)2分鐘本節(jié)要點(diǎn)：1、 IP地址的概念2、 IP地址的格式及分類3、 查詢及設(shè)置IP地址對(duì)學(xué)生所作總結(jié)進(jìn)行更正或補(bǔ)充，并用ppt將本節(jié)要點(diǎn)進(jìn)行回放！總結(jié)歸納本節(jié)課的要點(diǎn)。運(yùn)用首尾理論的原理，將本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回顧，有利于加深學(xué)生印象。布置作業(yè)2分鐘1、要求學(xué)生查詢自己家庭電腦的IP地址。2、提出思考題：IP地址是否容易記憶？布置課后作業(yè)1、2，并讓學(xué)生通過(guò)微博等方式進(jìn)行交流討論。熟記要求，并于課后完成。補(bǔ)充課外作

12、業(yè)，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，以便引出下節(jié)課的內(nèi)容域名。2、教學(xué)流程圖轉(zhuǎn)下一頁(yè)。開(kāi)始幻燈片知識(shí)回顧（思維圖）學(xué)生思考并回答提問(wèn)導(dǎo)入新課IP地址 創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)：組內(nèi)成員共同解決因IP地址沖突而無(wú)法上網(wǎng)的問(wèn)題。分解任務(wù)，化繁為簡(jiǎn)：鎖定目標(biāo)診斷原因設(shè)置并檢測(cè)學(xué)生是否順利完成任務(wù)歸納總結(jié)IP地址的格式及特點(diǎn)，并講解IP地址的分類組內(nèi)成員共同完成知識(shí)鞏固：以小組PK賽的形式展開(kāi)幻燈片統(tǒng)計(jì)各小組最后得分，評(píng)出最佳表現(xiàn)組課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)：（）是否懂得查詢及設(shè)置IP地址？（）在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你是否積極參與，提出個(gè)人見(jiàn)解？（）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你哪些能力得到了提高？（）對(duì)于自己在課上的表現(xiàn)，你覺(jué)得有哪些方面比較突出，值得保持？還有哪些方面存在不足，需要改進(jìn)？2、教師自評(píng)：（）學(xué)生的課堂表現(xiàn)是否踴躍？（）學(xué)生是否能