鉆孔抽芯檢測(cè)技術(shù)在建筑工程中的實(shí)踐

1、摘要在建筑工程施工中， 必須做好樁基的檢測(cè)操作， 樁基礎(chǔ)的質(zhì)量直接影響建筑的承載力和抗震性， 因此在檢測(cè)中一定要選擇合適的檢測(cè)方法。在檢測(cè)過程中，一定要保證檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。面就對(duì)鉆孔抽芯檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行分析，希望給有關(guān)人士一些借鑒。關(guān)鍵詞抽芯檢測(cè)技術(shù)；建筑工程；實(shí)踐研究在進(jìn)行樁基檢測(cè)過程中， 要結(jié)合實(shí)際情況， 針對(duì)不同的檢測(cè)點(diǎn)使用不同的檢測(cè)方法， 但是在一些特殊的情況下， 需要將不同的檢測(cè)手段配合使用， 這樣才能達(dá)到良好的效果。在具體檢測(cè)過程中，使用不同方法的優(yōu)點(diǎn)，靈活測(cè)量，保證檢測(cè)的精度，只有這樣才能全面的評(píng)價(jià)樁基情況，下面就對(duì)其做深入的分析， 提高我國(guó)在這方面技術(shù)的應(yīng)用， 也為該技術(shù)以后的發(fā)

2、展奠定基礎(chǔ)。1 建筑工程樁基檢測(cè)案例分析該工程為某高層辦公樓建筑，在施工中涉及到樁基礎(chǔ)檢測(cè)，在進(jìn)行檢測(cè)前，相關(guān)技術(shù) 要了解施工設(shè)計(jì)圖紙，清楚設(shè)計(jì)的樁長(zhǎng)，樁的直徑，以及施工的地質(zhì)情況，以此為基礎(chǔ)，嚴(yán)格按照施工要求，確定樁的質(zhì)量等級(jí)，之后才能進(jìn)行施工操作。在這次施工中，使用了 310 根樁基，摩擦樁設(shè)置了 74根，嵌巖樁設(shè)置了 236 根，除此之外，還應(yīng)該注意，樁基需要嵌入到風(fēng)化巖中， 在進(jìn)行混凝土灌注樁基的時(shí)候， 要保證沉渣厚度在 5 以下，下面就具體分析施工操作方法。2 分析鉆孔抽芯檢測(cè)技術(shù)在樁基檢測(cè)中如果使用抽芯取樣技術(shù)， 先搭設(shè)鉆機(jī)平臺(tái)， 檢測(cè)施工現(xiàn)場(chǎng)水電是否暢通，如果水電不暢，要立即派人

3、進(jìn)行處理，為之后的工作做好準(zhǔn)備，保證最終的檢測(cè)質(zhì)量 3。3 分析鉆孔抽芯檢測(cè)技術(shù) 31 鉆孔設(shè)備的使用進(jìn)行鉆孔之前，相關(guān)人員必須了解工程的基本情況，例如樁的型好，樁的標(biāo)準(zhǔn)高度，以及樁的長(zhǎng)度等，在操作過程中，一定要嚴(yán)格遵循施工規(guī)范，按照工程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不能出人和紕漏。在使用抽芯檢測(cè)方法時(shí),一般使用的設(shè)備是普通液壓鉆機(jī)， 還有金剛石單動(dòng)雙管鉆具， 操作中將設(shè)備設(shè)置為中等壓力 即可,采取中等、或者較高轉(zhuǎn)速進(jìn)行鉆進(jìn),在整個(gè)施工過程中,一定要保證鉆進(jìn)參數(shù)的一致， 務(wù)必要做到勻速鉆進(jìn)， 在此期間還應(yīng)該對(duì)鉆進(jìn)情況進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。隨時(shí)觀察鉆進(jìn)的情況。3 2 鉆進(jìn)中校正鉆機(jī)立軸在鉆孔的過程中，鉆孔設(shè)備

4、會(huì)受到相關(guān)因 素的影響，因此在鉆進(jìn)過程中，一定要及時(shí)對(duì)鉆機(jī)立軸進(jìn)行校正，糾 正鉆進(jìn)中產(chǎn)生的偏差，要求其垂直度誤差05,這樣不會(huì)損傷到鋼筋。在鉆孔之前,為了保證鉆進(jìn)的質(zhì)量,一定要先確定鉆孔的位置,通常會(huì)使用長(zhǎng)巖芯管的鉆桿， 有效減小環(huán)狀的間隙， 避免垂直度發(fā)生偏差，造成孔洞鉆斜問題。33對(duì)芯樣試件作抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)對(duì)于混凝土鉆芯而言，通常其采取率必須玄95,直徑最小也不能比最大骨料直徑的 2 倍小。為了保證這方面的要求, 為保證采芯率符合要求,一方面應(yīng)嚴(yán)格保證鉆具質(zhì)量, 另一方面要嚴(yán)格按照規(guī)范施工, 將回次 進(jìn)尺嚴(yán)格控制在 15 范圍,正確卸芯,保證芯樣不折斷不磨損。34 鉆孔抽芯技術(shù)檢測(cè)的重點(diǎn)對(duì)于

5、該工程而言,由于工程量較大, 而且涉及到的樁基較多, 不同位置樁基的規(guī)格不同, 在施工中如果遇 到直徑為 16 的樁基, 必須先在樁上鉆三個(gè)孔, 如果樁基直徑在 12 到 16 范圍,就不必鉆三個(gè)孔,直接鉆兩個(gè)孔就足夠使用,孔洞一定是均勻?qū)ΨQ的,還應(yīng)該保證鉆孔的位置,孔位距離樁的中心015025范圍，在對(duì)持力層進(jìn)行鉆探時(shí)，要求每個(gè)樁基位置都要鉆探一個(gè)孔，鉆孔深度大于 2，否者不能滿足施工要求。施工中嚴(yán)格按照上述流程進(jìn)行操作，注意對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的把控，才能保證最終的質(zhì)量。4總結(jié)通過以上對(duì)樁基檢測(cè)技術(shù)在建筑工程中的實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)雖然 樁基檢測(cè)技術(shù)有很多種，但是在實(shí)際應(yīng)用中，不是單一使用的，都是根據(jù)不

6、同檢測(cè)方法的優(yōu)勢(shì)， 合理的配合使用， 最終目的是保證檢測(cè)的精度。除此之外，在檢測(cè)之前，應(yīng)該做好各方面的準(zhǔn)備工作，這樣才能保證操作效率，達(dá)到事半功倍的效果。最后對(duì)各個(gè)樁基檢測(cè)技術(shù)的操作要點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析， 將操作的細(xì)節(jié)、 重點(diǎn)都進(jìn) 行了概述，希望在以后的工作中，可以繼續(xù)提高操作技巧，保證檢測(cè)質(zhì)量。作者陳志東單位江西省煤田地質(zhì)局 195 地質(zhì)隊(duì)參考文獻(xiàn)1陳啟魁，吉林濤淺談幾種樁基檢測(cè)技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用河南科技， 201313147148 2羅堃，楊娟建筑工程樁 基檢測(cè)技術(shù)實(shí)踐與探析科技創(chuàng)新與應(yīng)用， 2015232453曹 登文淺談樁基檢測(cè)技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用研究文摘版工程 技術(shù)， 2015

7、176565PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)

8、，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不

9、同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 :

10、 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的

11、發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th

12、 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞

13、是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate th