2020年關(guān)于計算機畢業(yè)論文開題報告教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)

1、關(guān)于計算機畢業(yè)論文開題報告教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計 （論文）開題報告一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展 , 信息教育也得到了高度重視。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 跨越時間和地理位置的限制 ,最大程度的整合教學(xué)資源 , 將一流的師 資和一流的設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)與需要得到新知識的學(xué)習者結(jié)合起來, 為廣大的學(xué)習者提供一個更加方便的平臺。而我校未能根據(jù)C語言這門課 程建設(shè)一個相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站 ,依舊是采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模 式教授知識 , 缺乏對于學(xué)生個性的培養(yǎng) , 隨著機械式的教育 ,學(xué)生容易 失去對于課程的興趣，主觀能動性低。本課題圍繞 C語言課程教學(xué)網(wǎng) 站的設(shè)計與實現(xiàn)展開 ,

2、 此教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)突破了時間、空間的限制 , 給學(xué)習者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及各種形式的教學(xué)活動。 同時使課 程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來 , 加深加快對該門課程的 理解, 使學(xué)習者通過網(wǎng)絡(luò)可在線學(xué)習理論與實驗 , 提高學(xué)習能力及實 踐能力,師生之間更具有交互性。 不僅如此,也為學(xué)校節(jié)約了大量的人 力及物力 , 教學(xué)網(wǎng)站上開設(shè)的在線自測功能使得學(xué)習者隨時掌握自己 的學(xué)習情況 , 知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。二、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀在國外, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展較國內(nèi)更加迅速 , 除了普及廣泛外 , 已經(jīng) 向更高層次的應(yīng)用和標準化方面發(fā)展。以美國為例 , 美國是目前遠程 教育規(guī)模最

3、大的國家。 近年來,美國高校遠程教育課程建設(shè)快速發(fā)展 , 達到了 4萬種。其中本科課程 3.5 萬種,研究生課程 1.4 萬種,非學(xué)歷 學(xué)位課程 50000 種。虛擬大學(xué)的辦學(xué)模式。 所有的教學(xué)活動和教育管 理都是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)實現(xiàn)的 , 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)幾乎成為學(xué)員唯一獲 取知識的途徑。在國內(nèi), 關(guān)于教學(xué)信息化我國已有一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 ,如軟酷網(wǎng), 各大重點高校的在線教學(xué)平臺等都為我們提供了良好的學(xué)習平臺。 但 由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛 ,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并未得到很好的推廣。 因此, 教學(xué) 網(wǎng)站的設(shè)計實現(xiàn)以及觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。 我國的網(wǎng)絡(luò)基本普及 到全國各大中小城市 , 但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)并不是很豐富 ,

4、 再加上教育水品并 不高的廣大農(nóng)村地區(qū)。因此在未來 , 我國的網(wǎng)上教育平臺的建設(shè)將有 很大的前景。要提高我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平 , 必須注重網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)設(shè) 計 , 加強適應(yīng)個性化教學(xué) , 合作性教學(xué) , 加強資源庫的標準化建設(shè)。三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的方法 首先按照軟件工程理論對系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進行分析 , 確定系統(tǒng)的 功能及非功能需求 ;然后對系統(tǒng)進行設(shè)計 , 確定系統(tǒng)的功能模塊如下 :1. 用戶注冊 : 分為教師登陸和學(xué)生登錄兩個角色權(quán)限。 能夠提供一 定的安全機制 , 提供數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問。2. 課程基本信息 : 課程內(nèi)容簡介、 教學(xué)目的和要求、 教學(xué)內(nèi)容和授 課計劃。3. 實驗教學(xué) :

5、 實驗教學(xué)大綱、實驗內(nèi)容以及實驗指導(dǎo)書。4. 教學(xué)資源 : 查看教學(xué)課件及網(wǎng)上資源 , 網(wǎng)上資源采用網(wǎng)頁形式進 行鏈接。5. 在線學(xué)習 : 學(xué)生可通過該系統(tǒng)進行自測 , 完成答卷。6. 師生論壇 : 該模塊實行權(quán)限管理 , 用戶注冊登陸后 , 會看到發(fā)布 的各種信息目錄 ,通過點擊查看進入 , 可以查看到具體的信息以及老 師或者其他學(xué)生回復(fù)此問題的內(nèi)容。該系統(tǒng)采用了 ASP+DIV+CS的設(shè)計模式，利用MD5加密。本系統(tǒng)是 基于 WinXp+SqlServerxx+Visualstudioxx 進行開發(fā)。系統(tǒng)采用 B/S 模式結(jié)構(gòu)，利用Inter對畢業(yè)論文進行管理。并結(jié)合 Dreamweave

6、r實 現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁界面的設(shè)計。本系統(tǒng)使用的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)以及SQLSERVER據(jù)庫技術(shù)都已經(jīng)發(fā)展成熟，完全可以滿足系統(tǒng)設(shè)計需要， 而且是目前主流技術(shù) , 服務(wù)器的架設(shè)和支持均十分方便。四、課題研究中的主要難點及解決的方法(1) 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的設(shè)計 ,由于數(shù)據(jù)庫很多數(shù)據(jù)都需要存儲在數(shù)據(jù) 庫中, 如果數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理 , 在以后的開發(fā)中 , 會遇到很多 問題。解決方法:通過在網(wǎng)上搜索關(guān)于數(shù)據(jù)庫設(shè)計的文章 , 學(xué)會了如何設(shè) 計數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu) , 可以最優(yōu)化 , 如何設(shè)計可以最大程度避免產(chǎn)生冗 余的表或字段。(2) 數(shù)據(jù)安全以和角色劃分。解決方法：數(shù)據(jù)安全方面，系統(tǒng)登錄的密碼通過 M

7、D5加密算法后存 入數(shù)據(jù)庫中 , 很大程度提高了數(shù)據(jù)的安全性。用戶表有 role 列,當用 戶登錄時, 系統(tǒng)會根據(jù)當前登錄的用戶去數(shù)據(jù)庫檢索 role 列的值, 根 據(jù) role 的值調(diào)整用戶的功能。五、畢業(yè)設(shè)計 ( 論文 ) 工作進度計劃第一周:閱讀資料,進行課題調(diào)研 ,確定畢業(yè)設(shè)計題目第二周 : 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫開題報告。 第三周:查閱書籍、期刊 ,查找外文資料 ,開始外文翻譯。第四周：學(xué)習數(shù)據(jù)庫以及asp.相關(guān)知識。第五周 : 對選題教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)的功能進行需求分析。第六周 ： 安裝 SqlServer 數(shù)據(jù)庫及 VisualStudio 軟件 , 并熟悉其運 行環(huán)境。第七周 ： 網(wǎng)

8、站系統(tǒng)規(guī)劃和 SqlServer 數(shù)據(jù)庫設(shè)計。第八周 ： 前臺 ： 網(wǎng)站首頁及基本功能的實現(xiàn)。第九周 ： 后臺 ： 管理端用戶及在線測試模塊的設(shè)計第十周 ： 完成畢業(yè)設(shè)計中期檢查報告第十一周 ： 完善前臺布局并進行編碼設(shè)計。第十二周 ： 依據(jù)后臺功能劃分進行后臺布局和編碼。第十三周 ： 繼續(xù)完成網(wǎng)站的編碼實現(xiàn)。第十四周 ： 對功能需求與實現(xiàn)進行分析與改進。第十五周 ： 進行網(wǎng)站調(diào)試、美化及改進。第十六周 ： 按照工作手冊要求 , 撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。第十七周 ： 完善論文完成剩余章節(jié) , 檢查無誤后打印初稿。第十八周 ： 畢業(yè)設(shè)計資料和答辯匯報材料 , 準備答辯。六、參考文獻 （ 或資料）1 葉子青.ASP網(wǎng)絡(luò)開發(fā)入門與實踐.人民郵電出版社.xx.2 楊曉斌施恩早.ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計.中國計劃出版社.xx.3 李曉龍 . 在線教學(xué)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn) .電腦知識與技術(shù) 期刊.XX.4 官正袁珂.DreamweaverCS4網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站組建簡明教程.清 華大學(xué)出版社 .XX.5 湛美英.信息時代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué) . 現(xiàn)代教育教學(xué)探索期刊