三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算（1）課型新授教學(xué)目標(biāo)能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。教學(xué)重難點(diǎn)能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、引入新課二、新授三、練習(xí)1、口算卡片練習(xí)2、奪卡片游戲3、完成p46想想做做4和p48想想做做4四、布置作業(yè)出示情景圖。（只出現(xiàn)三種玩具，問題不出示）（1）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問題。（學(xué)生能提出用加法和減法做的兩個(gè)問題）學(xué)生提問后，出示問題，并要求列式解答。說說是怎樣算的。（2）觀察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？?jī)傻罍p法算式呢？（3）

2、小結(jié)。你還能求出什么問題。出示口算卡片，先算出兩個(gè)數(shù)的和，再算出兩個(gè)數(shù)的差。（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的和。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的卡片多。（2）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的差。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的卡片多。直接寫得數(shù)。比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。完成p46（5）、p48（5）課后感受 課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)中探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。教學(xué)重難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)和知識(shí)解決相應(yīng)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、基本題練習(xí)二、綜合題1、完成p46（3）2、完成p48（3

3、）3、完成p46（6）4、完成p46（7）5、完成p48（6）6、完成p48（7）三、布置作業(yè)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算式。p45（2）p47（2）直接填表。集體訂正。直接填表。集體訂正?？磮D理解題意。（1）先討論第一個(gè)問題：從熊貓館到老虎館走哪條路最近？獨(dú)立思考后指名交流。（2）再討論第二個(gè)問題：小明從猴山到蛇館，小紅從猴山到孔雀園，誰走的路近？這個(gè)問題分2個(gè)小問題討論，先思考小明怎樣走近，組織交流；再思考小紅怎樣走近，組織交流。最后，再討論小明和小紅誰走的路近。讀題，理解題意。獨(dú)立解答。交流訂正?？磮D理解題意。先估計(jì)一下哪種球最貴，再算一算?？磮D后，說說題意。重點(diǎn)理解兩個(gè)猴子搬的一大筐28

4、個(gè)桃子是什么意思。解答交流訂正。p45（1）p47（1）課后感受 課題用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題課型新授教學(xué)目標(biāo)初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法；培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)盒子和動(dòng)物玩具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)2、驗(yàn)證二、新授1、出示情景圖2、教學(xué)例題（1）3、教學(xué)例題（2）三、練習(xí)1、p49（1）2、p50（2）3、編題練習(xí)今天，李老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里

5、有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）只要老師送你們一句話，你們就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？?jī)蓚€(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？打開盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，李老師相信接下來大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說說你看到了什么？（指名說，齊讀兩個(gè)條件）你可以提出什么問題嗎？（指名提問，問到“上衣多少錢”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書出算式）。（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問道：“買一套衣服要多少錢？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名說）（2）畫線段圖今天老師還請(qǐng)來了

6、一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽過嗎？我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢（畫線段圖），表示上衣價(jià)錢的線段畫多長(zhǎng)呢？（指名說，然后再畫）為什么畫3份這樣長(zhǎng)？（指名說）要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問題（畫括號(hào)和問題）你會(huì)解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰來說說你是怎樣列式的？（指名說，老師板書）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。（出示課題）（5）第二種解法要求“一共要多少元？”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說，老師板書）4從哪里來？懂的小朋友先和同

7、桌說說。（指名說）（1）理解題意媽媽還想考考玲玲，她把問題改了改，誰來讀讀問題。（指名讀）（2）線段圖看線段圖，問題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？（3）解答會(huì)解答嗎？做在草稿本上。指名板演。說說先算什么，再算什么。（4）第二種解法還有其他方法嗎？（指名說）2從哪里來？（5）比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說，再指名說）出示帶子圖，說說問題要求什么。獨(dú)立解答，集體訂正。說說你還能求什么。出示汽車圖，獨(dú)立解答。集體訂正。說說先求什么，再求什么。出示情景圖。（本子2元，水彩筆的價(jià)錢是本子的8倍，鉛筆盒的價(jià)錢比本子貴16元）編一道今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的應(yīng)用題

8、?？梢杂美蠋熖峁┙o你的條件，也可以根據(jù)平時(shí)買東西的經(jīng)驗(yàn)，說個(gè)條件再編。課后感受 課題練習(xí)五（1）課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步弄清口算時(shí)進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)通過練習(xí)，提高正確率和速度。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、p51（2）的數(shù)字抽拉卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入課題二、基本題練習(xí)1、完成p51（1）2、完成p51（2）三、綜合題練習(xí)1、完成p51（3）2、完成p51（4）3、完成p51（5）四、練習(xí)小結(jié)五、布置作業(yè)口算卡片出示。指名口算。先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系。再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系

9、。使學(xué)生明白加、減法在算法上的共同之處。同桌兩人合作練習(xí)。一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習(xí)。先明確題目要求，再交流估算方法。在書本上用“”圈出得數(shù)比50小的算式，用 “”圈出得數(shù)比50大的算式。交流訂正。直接寫得數(shù)。注意速度。要求提一個(gè)一步計(jì)算的問題。指名提問，并口算出結(jié)果。你還能提什么問題？p51（5）課后感受課題練習(xí)五（2）課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、補(bǔ)條件，提問題二、應(yīng)用題練習(xí)1、完成p51（6）2、完成p52（7）3、完成p52（8

10、）4、完成p52（9）5、完成p52（10）三、講解思考題四、布置作業(yè)（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。 ？（2）白兔有15只， ，白兔和灰兔一共有幾只？看圖理解題意。獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的?？磮D理解題意。獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的?？磮D理解題意。說說你知道了哪些信息。組織提問。評(píng)評(píng)誰提的問題好。看圖理解題意。選擇你想購(gòu)買的體育用品，再自己解答問題。組織交流。獨(dú)立完成，交流估計(jì)方法。集體訂正。出示思考題。組織分組討論。嘗試寫出相應(yīng)的算式。交流。p52（8）p52（9）課后感受課題24時(shí)記時(shí)法課型新授教學(xué)目標(biāo)通過具體的生活情景，使學(xué)生了解2

11、4時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)重難點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)鐘面、時(shí)間線段圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、猜謎語，復(fù)習(xí)舊知2、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、導(dǎo)入課題。二、新授1、講解 0時(shí)到12時(shí)2、講解12時(shí)到24時(shí)3、24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系4、交流，練習(xí)三、練習(xí)1、完成p54（1）2、完成p54（2）3、完成p54（3）4、完成p55（5）5、完成p55（8）四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)謎底：鐘你們認(rèn)識(shí)鐘嗎？那老師要考考你們。（1）在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說說是幾點(diǎn)。（2）請(qǐng)學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說一說。撥出吃

12、午飯的時(shí)間，說一說。（3）說說一日有多長(zhǎng)。1日=24時(shí)小明看節(jié)目預(yù)報(bào)知道星期六有大風(fēng)車的節(jié)目，他急忙告訴了好朋友小紅和小強(qiáng)，他打電話讓他們星期六六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)收看中央臺(tái)?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強(qiáng)一早就等候在電視機(jī)旁，等了很久，還沒看到大風(fēng)車。這是怎么回事呢？學(xué)生思考討論，可以讓學(xué)生撥出大風(fēng)車播放的時(shí)間。如果你是小明你會(huì)怎么說？交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。出示課題。24記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什

13、么時(shí)間敲響？請(qǐng)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。說明，這是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。（在線段圖上寫出）24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間。新的一天開始了，（繼續(xù)撥時(shí)針）接下去是幾時(shí)？夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)?，讓學(xué)生邊看邊說，2時(shí)、3時(shí)6時(shí)。（在線段圖上依次寫出，其中板書2：00，其他讓學(xué)生學(xué)寫）天亮了，太陽公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了中午11時(shí)30分，我們?cè)摮燥埩?，中?2時(shí)。問：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？下面開始走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。問：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)

14、？用24時(shí)記時(shí)法，我們可以表示為13時(shí)。（在線段圖上注出）再撥到下午2時(shí)，這時(shí)24記時(shí)法可以怎么表示呢？讓學(xué)生說說。（線段圖上寫出）這一部分不急于給學(xué)生說時(shí)道理，而是讓學(xué)生感知，自己感悟出記時(shí)的方法。接著往下?lián)?，指?點(diǎn)30分，問：下午2點(diǎn)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示？（板書14：30）時(shí)鐘在往下?lián)?，?點(diǎn)，讓學(xué)生說怎樣表示。這時(shí)，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍。時(shí)間一晃就到了20時(shí)，也就是我們說的晚上幾點(diǎn)，這時(shí)我們?cè)撋洗残菹⒘?。時(shí)間一分一秒地過去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱為晚上12點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)呢？再仔細(xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)？這時(shí)

15、，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。明確：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臅r(shí)刻分別加上12。想一想，16：00是下午幾時(shí)？18：30呢？同桌說說怎么想的。生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來記錄時(shí)間。把小明看的節(jié)目預(yù)報(bào)用普通記時(shí)法說一說。出示情景圖。讀出鐘面上的時(shí)間。說說他們都在做什么。試著用24時(shí)記時(shí)法表示出來。交流訂正。出示情景圖。說說銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開始營(yíng)業(yè)，下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)？出示情景圖。說說這一路公共汽車最早是幾時(shí)幾分開出？最晚呢？看火車票。弄清

16、13：37開的意思，回答所提的的問題看著鐘面想一想，這時(shí)你可能在做什么？今天這節(jié)課你有什么收獲？p55（4）、p55（6）、p55（7）讀一讀“你知道嗎？”課后感受 教 案 （序號(hào) 35 ）課題簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算課型新授教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目預(yù)報(bào)表教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法二、新授1、教學(xué)整時(shí)的計(jì)算2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算三、練習(xí)1、完成p57（1）2、完成p58（2）3、完成p58（4）4、完成p59（5）四、布置作業(yè)出示節(jié)目預(yù)報(bào)：節(jié)目預(yù)報(bào)上午8時(shí)5

17、0分 金色的童年上午9時(shí)30分 兒童英語 下午2時(shí) 六一劇場(chǎng)下午4時(shí) 美術(shù)星空下午4時(shí)40分 七巧板 晚上6時(shí)30分 大風(fēng)車晚上7時(shí) 新聞聯(lián)播 你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？同桌兩人練習(xí)。出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。說說你喜歡看什么節(jié)目，各要多少時(shí)間。思考“六一劇場(chǎng)”播放了多少時(shí)間。指名說說怎么想的。思考“金色的童年”播放了多少時(shí)間。出示時(shí)間線段圖。在時(shí)間線段圖上找出8：50和9：30。交流怎么想的。有兩種思路：（1）先算從8時(shí)50分到9時(shí)是10分，再算從9時(shí)到9時(shí)30分是30分，一共播放了40分鐘。（2）先算從8時(shí)50分到9時(shí)50分是1小時(shí)，9時(shí)50分與9時(shí)30分比，超過了20分，所以一共播放了60分-

18、20分=40分。讀題，理解題意。獨(dú)立思考。交流怎樣想的。有兩種思路：（1）分別算出上午和下午各有多長(zhǎng)時(shí)間，再加起來。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：40到17：00是1小時(shí)20分，合起來是2小時(shí)50分。（2）先算12：00到17：00是5小時(shí)，再?gòu)?上時(shí)中減去不借書的一段時(shí)間13：30到15：40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分?？磮D理解題意。先估計(jì)哪個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，再計(jì)算實(shí)際營(yíng)業(yè)的時(shí)間，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否正確。（1）百貨商店：9：30到20：30是11小時(shí)。（2）快餐店：6：00到9：00是3小時(shí)，中午11：00到1：00是2小時(shí)，下午5：00到8：00是3小時(shí)，合起來是8

19、小時(shí)。（3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時(shí)，周六至周日9：00到23：00也是14小時(shí)?？磮D理解題意。思考解決方法。有兩種方法：（1）先算第一天的時(shí)間晚上8時(shí)到晚上12時(shí)是4小時(shí)，再算第二天的時(shí)間凌晨0時(shí)到清晨6時(shí)是6小時(shí)，合起來是10小時(shí)。（2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時(shí)睡到第二天早上8時(shí)，共睡了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，是10小時(shí)?？炊疖嚂r(shí)刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時(shí)刻，明確“運(yùn)行”和“?？俊钡暮x，再計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。p58（3）讀一讀“你知道嗎？”課后感受也是由于看鐘不熟練，對(duì)一些整點(diǎn)計(jì)算時(shí)間，學(xué)生一般都能較快說出結(jié)果，但對(duì)于諸如幾時(shí)15分，幾時(shí)45分，學(xué)生反應(yīng)還較慢。同時(shí)，對(duì)

20、教材自己鉆研得還不夠，上課時(shí)，就照著書本一步一步下來，沒有層次。課后再好好看了教材，把計(jì)算時(shí)間分成三個(gè)類型，一是時(shí)分能直接相減一類的（8：00-10：00，5：03-18：03，上午6時(shí)-下午5時(shí)，6：13-6：56），二是如（5：30-8：00，15：40-17：00）這一類的，三是（9：30-10：20）這一類，分類讓學(xué)生進(jìn)行思考，這樣效果會(huì)更好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也能發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，找到解題技巧。課題周末一天的安排課型活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，能進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

21、。教學(xué)準(zhǔn)備小華的周末作息時(shí)間表教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注1、了解小華的作息時(shí)間表2、解決教材中提出的幾個(gè)問題。3、制作一張時(shí)間安排表出示小華的周末作息時(shí)間表：6：30 起床6：40-7：00 早鍛煉7：00-7：30 吃早飯7：30-8：10 做家務(wù)8：10-8：40 做作業(yè)8：40-10：00 到新華書店購(gòu)書10：00-11：30 看課外書11：30-12：00 吃午飯12：00-13：10 午睡13：20-16：20 參觀動(dòng)物園16：20-18：00 看電視18：00-18：30 吃晚飯18：30-20：00 制作航模20：30 睡覺從這表中了解小華周末一天的生活，說說，自己從這張作

22、息時(shí)間表中了解到哪些信息，能提出哪些問題，受到哪些啟發(fā)。（1）小華做家務(wù)用了多少時(shí)間？做作業(yè)用了多少時(shí)間？到新華書店購(gòu)書呢？（2）小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多少時(shí)間？制作航模呢？（3）看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？聯(lián)系自己的實(shí)際，說說自己哪些方面與小華的安排相近，自己還準(zhǔn)備安排哪些活動(dòng)，然后各自設(shè)計(jì)一張時(shí)間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調(diào)整自己的活動(dòng)，使活動(dòng)安排得更合理、更有意義。課后感受課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或

23、正方形。2、通過觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、激趣導(dǎo)入二、猜想驗(yàn)證，歸納發(fā)現(xiàn)1、觀察2、操作驗(yàn)證3、反饋4、歸納5、比較三、練習(xí)四、課堂小結(jié)1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長(zhǎng)方形和正方形組成的）看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形的呢？3、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪

24、些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢？同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。（2）把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。（1）對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折、比等）相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？短的一條邊呢？（2）對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折等）（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來證明？正方形的邊你會(huì)叫它什么？（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書。怎樣來證明？

25、（1）通過剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)？練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形？哪些不是？為什么？長(zhǎng)方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？1、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說說它們的特點(diǎn)。2、在書上p64第7題的方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。再說說小青菜提的問題。3、完成書上p64第4題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1）用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。4、思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)最大的正方形嗎？這節(jié)課你有什么收獲？板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圖形

26、 邊 角長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 四個(gè)角都是直角正方形 每條邊都相等 四個(gè)角都是直角說的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長(zhǎng)方形或正方形。學(xué)生先講到長(zhǎng)方形就先反饋長(zhǎng)方形，先講到正方形就先講正方形。多種方法。折時(shí)注意證明長(zhǎng)方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相等，可以兩條兩條的折，再對(duì)角折，也可以對(duì)角折兩次，要讓學(xué)生分清楚。量直角時(shí)有沒有辦法讓同學(xué)們一看就知道其余幾個(gè)角也是直角。課后感受 課題認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2、使學(xué)生通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備線、樹葉教

27、學(xué)內(nèi)容師生活 動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課1、初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義3、教學(xué)“試一試”三、鞏固練習(xí)1、做想想做做第2題2、做想想做做第4題四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。（出示課題）今天，我們要來研究周長(zhǎng)。你能猜猜周長(zhǎng)的含義嗎？學(xué)生回答。拿出數(shù)學(xué)書，指一指數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)在哪里。指一指課桌面的周長(zhǎng)在哪里。出示游泳池的圖片，你能指出游泳池的周長(zhǎng)嗎？（1）學(xué)具盒面的周長(zhǎng)在哪里。你能知道它的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)嗎？想辦法算一算。交流算法。（2）三角尺的周長(zhǎng)在哪里，你能算一算嗎？（3）拿出一片樹葉，你能指出樹葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？想辦法算出樹葉的周長(zhǎng)。學(xué)生交流算法。先指出這些圖形的周長(zhǎng)

28、，再實(shí)際量一量，算一算，然后交流是怎樣計(jì)算的。沿著圖形的邊描出一周的邊線，增強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)的理解。用不同的方法算出圖形的周長(zhǎng)。然后交流算法。完成p66第5題、第6題。課后感受 課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算課型新授教學(xué)目標(biāo)能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備小棒、6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)2、正方形的周長(zhǎng)三、練習(xí)1、做想想做做第1題2、做想想做做第2題3、完成想想做做第6題四、布置作業(yè)用小棒搭一個(gè)長(zhǎng)方形，再搭一個(gè)正方形?？粗鴪D形，說一說。1、長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、長(zhǎng)方形和正方

29、形各邊的名稱。3、周長(zhǎng)。你能說出小棒搭的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是幾條邊組成的？哪幾條？想辦法算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。然后組織集體交流。學(xué)生回答算法，老師板書出算法。你喜歡哪一種算法？交流。在小組里說說長(zhǎng)方形周長(zhǎng)可以怎樣算。即時(shí)練習(xí)：長(zhǎng)24厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)13米，寬8米的長(zhǎng)方形。用小棒搭一個(gè)正方形，說說開放型是由哪幾條邊組成的？試著計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。獨(dú)立思考后，交流。即時(shí)練習(xí)：邊長(zhǎng)是4分米的正方形。邊長(zhǎng)是25厘米的正方形。先量出兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出周長(zhǎng)。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條？先量出兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)。做完后說說你是怎樣量的。完成1、2題后，討論：要計(jì)算長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)，一般應(yīng)知道哪些條件？先拼圖，再思考，然后小組交流。p68第3題。p69第4題、第5題。課后感受 課題練習(xí)六課型練習(xí)