個人研修計劃美術(shù)

1、個人研修計劃美術(shù)美術(shù)教師個人年度研修計劃指導(dǎo)思想以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足 課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強(qiáng)多種能力、 素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能 力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修 目標(biāo)1 、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。2 、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。3 、綜合提高自身素質(zhì)。4 、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。5 、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。6 、提高自己的美術(shù)教學(xué)教研能力研修措施1 、做為一名專職美術(shù)教師，利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)，努力提高自 身專業(yè)技能。2 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教

2、學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。3 、聽課、學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)教育科研 能力。4 、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。美術(shù)學(xué)科個人研修計劃- 咀頭初級中學(xué) 體音美組 王寶林一、發(fā)展方向：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己 的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)； 工作中，積極投身教育科研的改革與實踐， 從學(xué)生生命發(fā)展的高度積 極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自 己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。二、現(xiàn)狀分析：我從 1991 年參加工作至今，已經(jīng)有 25年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。 在這 2

3、5 年中，我認(rèn)真踏實，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與， 樂觀完成。以往的成績只屬于過去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局 限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱， 主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng) 和專業(yè)知識有待于補(bǔ)充提高， 文化底蘊(yùn)不夠豐厚。 對學(xué)生只有感性的 認(rèn)識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒有及時反思與 積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒 有提升到理論階層。三、年度目標(biāo)：1 、做勤學(xué)型的教師。 養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、 樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀美術(shù)教育教學(xué)的報刊、雜 志及專著， 提升對新

4、課改理念的認(rèn)識。 使自己具有綜合的科學(xué)文化素 質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教 學(xué)內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。2 、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作 中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工 作中的成敗得失能進(jìn)行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。3 、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要 追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài) 度與價值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自 己的思想，形成自己的風(fēng)格。4 、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在 教育教

5、學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松， 學(xué)生學(xué)得愉悅。 提高教育管理 水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學(xué)生 愛戴，家長歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。四、實施辦法1 、 盡量做到今日事，今日畢。2 、 珍惜每一次外出的機(jī)會，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思3 、 在學(xué)校這個平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能 力。認(rèn)真，精心準(zhǔn)備上好每節(jié)課。4 、認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)習(xí)計劃為大家了兩篇美術(shù)教師個人研修計劃范文，歡迎大家 參考閱讀，更多范文請關(guān)注校本研修計劃欄目。新世紀(jì)教師，不斷的學(xué)習(xí)、給自己充電是非常必要的。社會發(fā)展

6、的腳步不斷地在加快，教育教學(xué)的方式不斷在變化， 墨守成規(guī)，創(chuàng)新不足，知識底蘊(yùn)不夠，專業(yè)知識不斷更新，都是擺在 現(xiàn)代教師面前的實際問題。進(jìn)修是基本途徑，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷 地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，來 服務(wù)于教育事業(yè)，培育出更高素質(zhì)的下一代。一、個人教育宗旨：想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起水乳交融的關(guān)系，全心全意投身于教育事業(yè)。二、個人操守：在教學(xué)中要與 _ 的教育方針保持一致，不違背 _ 的方針政策 與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職 業(yè)，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。三、個人進(jìn)修措施：1 、把所掌握的教育理

7、論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實際能力。 努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代 教育理論，并在實踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和學(xué)生的 更好的教學(xué)方式。向名師看齊，學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神， 學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì)， 學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷， 讓自己不愧為 人師。2 、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。 努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的 理論知識，學(xué)活學(xué)精，同時還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合，讓自己樣樣 通，豐富自己的頭腦。3 、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教 學(xué)有新的突破。4 、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，獲取新的教學(xué)信息， 提高課堂教學(xué)效果。5 、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如：數(shù)學(xué)教學(xué)、河北 教育等有關(guān)教

8、育教學(xué)的理論方面的報刊雜志， 以此來提高自己的業(yè) 務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動中，要積極上好一人一課，在參加評課 活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補(bǔ)短，提高自己的 教學(xué)水平，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？傊?，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不 斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育， 是一種普遍的國際動向， 并且是與終身教育、 終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。 許多教育學(xué)專家認(rèn)為， 教師作為一種專業(yè)性職業(yè)， 只有經(jīng)過不斷的進(jìn) 修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類 正進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會。 教師只有不斷

9、地學(xué)習(xí)， 才能積極主動適應(yīng) 變化發(fā)展著的社會， 適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的 各種新的教育思想、方法、學(xué)科。 同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能 力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步， 因為這直接關(guān)系到兒童身心的 健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn) 整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，認(rèn)真對待學(xué)校和上級組織的教學(xué)活動，認(rèn) 真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。2. 閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍， 尤其在創(chuàng)新教育方面， 做好讀書筆記，積累課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。3. 認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實

10、的匯報自己 的學(xué)習(xí)情況，課后認(rèn)真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實踐操作能 力。4. 做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住 班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例， 進(jìn)行深入思考， 尋找理論依據(jù)進(jìn) 行評析。一. 教育教學(xué)1 、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能， 掌握本學(xué)科教育 的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為 教育教學(xué)和科研的帶頭人。2 、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使 之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。3 、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸 取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)， 逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 提高駕馭課堂的能

11、力。4 、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。5 、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞 好教學(xué)科研。二. 理論學(xué)習(xí)1 、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對話，使自己受到 人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理 論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。2 、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的 標(biāo)兵、改革的先行者。3 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極 實踐，撰寫階段性實驗報告。4 、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、

12、示范課任務(wù)。5 、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教 學(xué)理論的支撐點(diǎn)， 使教學(xué)實踐提高到理論的層面， 讓自己教學(xué)水平得 以升華。三 . 業(yè)務(wù)鉆研1 、結(jié)合學(xué)校的工作， 樹立終身學(xué)習(xí)的思想， 通過自學(xué)、集中學(xué)、 反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué) 導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。2 、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機(jī)動畫的簡單制作，提高課件制作 水平，提高教學(xué)質(zhì)量3 、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念 ; 樹立“為 學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合 格課 100%，優(yōu)質(zhì)課 50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效

13、。4 、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件 ;提供交流 平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5 、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動， 積極探索具有學(xué)科特色的 教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。6 、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科 研、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)修：一、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)1 、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且 廣泛了解其他專業(yè)的知識擴(kuò)大自己的知識面從努力從各方面充實自 己，以不斷給學(xué)生新信

14、息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。2 、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進(jìn)， 了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究 成果，并建立自己的教育 _ 。3 、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時間，進(jìn)修個人學(xué)歷，提升 個人的文化修養(yǎng)。4 、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。二、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略1 、做一名善于反思，勤于積累的教師。2 、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感 悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。3 、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名 優(yōu)秀教師。三、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力1 、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上， 大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率 使

15、自己的教學(xué)有一定的特色。2 、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，每學(xué)期堅持上 一節(jié)公開課或研討課。四、樂于研究，增強(qiáng)教育科研能力1 、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，申報科研課題，把 教研和科研結(jié)合起來。2 、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總 結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進(jìn)教育教學(xué)。3 、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反 思，記錄研究過程中的實踐體會。4 、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到 資料齊全、規(guī)范、及時，做到資料管理規(guī)范化，力爭現(xiàn)代化?？傊覍⒁宰隹蒲行徒處煘槟繕?biāo)， 在教學(xué)實踐中， 自覺反思，深入研究。

16、不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實際問題，提高 教學(xué)效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方 式。 （美術(shù)教師個人研修計劃范文【二】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的培訓(xùn)， 主要以教師的師德建設(shè)、 教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、 教學(xué)方式等為重點(diǎn)，組織開展同研一節(jié)課活動，打造課堂教學(xué)，提高 整體教學(xué)水平。全組成員堅持積極進(jìn)取， 加強(qiáng)教研與指導(dǎo)， 真抓實干， 切實提高工作質(zhì)量和管理水平。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1 、通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。2 、在美術(shù)新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和 選擇性的課程要求使美術(shù)教

17、師只有在教學(xué)中不斷地完善自己， 在課程 改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 促進(jìn)全體教師進(jìn) 一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新 與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價力度。3 、通過教研活動培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研 究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢，總結(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗。 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué) 的基本技能。三、培訓(xùn)形式：根據(jù)學(xué)校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本 培訓(xùn)，堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容：(1) 職業(yè)道德： 包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 教師必須掌握的 教育法律、法規(guī)和政

18、策等。(2) 教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新， 新課程與學(xué)習(xí)方式的變革， 新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。(3) 專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生 等。(4) 教育科研：改進(jìn)評價方案，提高學(xué)生素質(zhì)“等課題實驗活動。 通過課題培訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能 力。(5) 現(xiàn)代教育技術(shù)： 校本培訓(xùn)應(yīng)使教師盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)代 教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上， 制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源 庫建設(shè)。美術(shù)老師新學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)輔導(dǎo)老師工作計劃美術(shù)老師工作計劃作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師

19、，特別是一名特崗教師，在小學(xué)美術(shù)新課改 帶來的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特別 在這次國培中， 我愈發(fā)的認(rèn)識到自身存在的不足， 深知還有許多的東 西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要 積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實際情 況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：、指導(dǎo)思想一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生的實際情況，立足 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學(xué)美術(shù) 老師的基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。二、研修目標(biāo)（ 一） 師德方面：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭取做一名具備 良好的師

20、德、廣博的知識、 對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量 去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的 教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生 的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立 榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。（ 二） 教育教學(xué)方面：不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗， 把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己， 爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、 教育能力和教學(xué)行為、 個人素養(yǎng)和 教育科研能力等方面有所提高。三、具體實施方案1 、實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，

21、每學(xué) 讀二本教育理論書籍，并撰寫讀書筆記。2 、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)， 做到能夠獨(dú)立制作適用多 媒體進(jìn)行教學(xué)。3 、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積 極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動，每學(xué)期聽課不少于 18 節(jié)，并寫出自己的聽課感想。4 、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。5 、堅持參加各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng) 絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步。四、研修活動安排三月份：1. 做好個人學(xué)期研修計劃及教育教學(xué)工作計劃。2. 學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范 新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn) 等。3. 探究新課程的教育教學(xué)方法。4. 撰寫

22、讀書筆記和教學(xué)反思。四月份：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教育撰寫讀書筆記。2. 積極參加學(xué)校、中心校及教育局組織各項教學(xué)活動。3. 撰寫教育反思，案例以及教學(xué)論文。五月份：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教師撰寫讀書筆記。2. 撰寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。3. 和其他美術(shù)教師進(jìn)行集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，提出 教學(xué)中的疑問共同解決。4. 積極主動的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得。 六月份：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)撰寫讀書筆記。2. 撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學(xué)反思。3. 集體備課，交流教學(xué)心得。4. 積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，和同行交流學(xué)習(xí)心得。七月份：1. 進(jìn)行學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。2. 學(xué)年度學(xué)

23、習(xí)工作反思、總結(jié)，個人研修計劃總結(jié)。指導(dǎo)思想以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足 課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)， 深化兒童畫的教學(xué)。 在提高學(xué)生繪畫技能的同 時，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、 再現(xiàn)美、創(chuàng)造美， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā) 開展工作。研修目標(biāo)及具體措施1. 倡導(dǎo) “和諧、人文、科學(xué)、自然”的教育理念，遵循學(xué)生的 發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需 要的人才。2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué) 觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革， 積極開展教學(xué)研究。3

24、. 加強(qiáng)作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn) 真對待每一次教研活動，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。4. 配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有 機(jī)滲透德育教育。5. 組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù) 教師的課堂教學(xué)水平。6. 做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù) 教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。研修方向及計劃1. 針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深 入的學(xué)習(xí)和研究。2. 研究粗選讀書研究書本：中國繪畫通史 、中外美術(shù)史 、 中國書法全集

25、、兒童美術(shù)教育、小學(xué)美術(shù)教學(xué)等。3. 針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。(1) 做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升， 所以我為自己 制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。(2) 每學(xué)期完成五張美術(shù)作品 每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。 每周 練習(xí)一張書法作品。(3) 聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科 任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備 課記錄中。(4) 向團(tuán)隊中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)， 在其他學(xué)科中找出適 合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。 以上是我為自己 制定的本學(xué)期的研修計劃， 在這些計劃的前提下， 我還會為自己加定 計劃，使自

26、己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育在提高與完善學(xué)生的素質(zhì) 方面所具有獨(dú)特作用越來越受到人們的重視。 隨著我國教育改革的不 斷推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，面向全體學(xué)生， 以學(xué)生發(fā)展為本， 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力， 促進(jìn)學(xué)生健全人 格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目 標(biāo)。一、工作目標(biāo)：1 、以研促教，立足課堂，注重實效，提高學(xué)習(xí)興趣2 、多途徑實現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新3 、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造文明校園二、工作措施：1 、與時俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念研修活動是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又 是

27、近年來人們在實踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。 它要求教師 根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，本校的教學(xué)實際內(nèi)容深入研究擴(kuò)展， 探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法， 加強(qiáng)教師的知識更新， 定期 進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流， 教師之間相互聽課， 改變課程內(nèi)容的繁、 難、偏、 舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀， 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際經(jīng)驗以及現(xiàn) 代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受、 容易掌握，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng)，立足于 教育的整體， 積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路， 摸索出一種適合學(xué) 生主體性發(fā)展的教學(xué)模式。2 、合理開發(fā)課程資源，拓開美術(shù)教材內(nèi)容課程資源的開發(fā)與利用是

28、美術(shù)課程中一個有機(jī)組成部分，其開 發(fā)利用的范圍越來越廣泛。 這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工作者的共識。 我 們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐中， 把課程的擴(kuò)展緊密地結(jié)合， 學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性， 注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗、 環(huán)境 緊密聯(lián)系，因地制宜擴(kuò)展新的課程資源，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)，教師 擅長且材料經(jīng)濟(jì)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3 、努力探索新的教學(xué)模式在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式，加強(qiáng)知識 的相互聯(lián)系，互相融滲、相互參照和思考，并通過教師示范、學(xué)生練 習(xí)、使學(xué)生更深刻地掌握知識，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使 學(xué)生在輕松快樂中體驗到感悟?qū)W習(xí)的益處，養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4 、同伴

29、互助教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式，以 備課組為互助載體， 促進(jìn)教師與同伴的對話。 教師間建立積極的伙伴 關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán) 境和開放的氛圍， 加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動中的交流 與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、 研修時間。5 、總結(jié)反思結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。并根據(jù)學(xué) 校校本課題研究計劃內(nèi)容， 自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進(jìn)行分析， 提出 問題，制定對策。對找出問題，進(jìn)行再研究，為開展下一步的校本 研究行動提供參考。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的培訓(xùn)， 主要以教師的師德建設(shè)、 教育觀念

30、、知識結(jié)構(gòu)、 教學(xué)方式等為重點(diǎn)，組織開展同研一節(jié)課活動，打造課堂教學(xué)，提高 整體教學(xué)水平。全組成員堅持積極進(jìn)取， 加強(qiáng)教研與指導(dǎo)， 真抓實干， 切實提高工作質(zhì)量和管理水平。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1 、通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。2 、在美術(shù)新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和 選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己， 在課程 改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 促進(jìn)全體教師進(jìn) 一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新 與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價力度。3 、通過教研活動培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研 究能力，加強(qiáng)現(xiàn)

31、代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢，總結(jié) 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗。 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué) 的基本技能。三、培訓(xùn)形式：根據(jù)學(xué)校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本 培訓(xùn)，堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容：(1) 職業(yè)道德： 包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 教師必須掌握的 教育法律、法規(guī)和政策等。(2) 教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新， 新課程與學(xué)習(xí)方式的變革， 新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。(3) 專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生 等。(4) 教育科研：改進(jìn)評價方案，提高學(xué)生素質(zhì)“等課題實驗活動。 通過課題培

32、訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能 力。(5) 現(xiàn)代教育技術(shù)： 校本培訓(xùn)應(yīng)使教師盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)代 教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上， 制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源 庫建設(shè)。開展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，教師個人的自 我反思，教師集體同伴互助、 專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核 心因素，本學(xué)期我制定了教研的計劃，如下：總體目標(biāo)：通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進(jìn) 教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁， 提升自身的駕馭課堂能 力，促進(jìn)教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)

33、高、 能力強(qiáng)、能夠適應(yīng) 21 世紀(jì)素質(zhì)教育需要的教師。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、 基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)， 還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。 在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、 欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨， 在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要， 采用不同的教學(xué)組織方式， 不同 的能力評價標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度 , 這就要求我們必須 重新認(rèn)識“教”與“學(xué)”的關(guān)系。因此 , 我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采 取提高學(xué)生認(rèn)識，全面提高學(xué)生素質(zhì)的機(jī)制，其主要內(nèi)容如下：一：實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念(1) 如

34、何認(rèn)識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué) 內(nèi)容美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù) 文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能、 情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我 根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施， 對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū)， 客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性， 進(jìn)行意向選修， 分類 編組，分層次教學(xué)。(2) 以幫助學(xué)生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的 教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容， 并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中， 對美 術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，

35、在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中， 我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。(3) 在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特 征相適應(yīng)， 同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量， 以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水 平。對后進(jìn)生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能 力目標(biāo)清楚， 重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)， 加強(qiáng)基礎(chǔ) 教學(xué), 以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。(4) 培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育， 是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。我在對課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí)，多畫， 多記，多

36、觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個 學(xué)生積極參與美術(shù)活動中。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐，讓他們熟練掌 握素描的結(jié)構(gòu)、重組 , 寫生創(chuàng)作的技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基 本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。 促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。三：以情動人，追尋“樂趣”教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。 尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體， 包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析， 如： 需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些 看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開 放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生

37、以出乎意料的新穎感受 ; 或設(shè)置思維荒漠，誘 發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù) 課程分為欣賞評述，造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，綜合探索四大學(xué) 習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容， 防止學(xué)生松馳、 厭學(xué)， 按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào) 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)， 教學(xué) 方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。四：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題意識的能力學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。學(xué)生的問題意識普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)五：協(xié)助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善 采光條件， 美術(shù)教室安裝學(xué)生作業(yè)陳列柜、 挑

38、選教師和學(xué)生優(yōu)秀作品 裝裱，美化校園環(huán)境。一、問題的提出：隨著課程改革的進(jìn)一步深入，使美術(shù)常規(guī)教學(xué)由過去基于學(xué)科 本位的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學(xué)， 由此帶來的是美術(shù)教學(xué) 學(xué)科性的削弱和普及性、實踐性、生活性的加強(qiáng)。教學(xué)中涉及的知識 面更廣、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗更豐富，工具材料更加多樣。在使 多數(shù)學(xué)生更容易參與到學(xué)習(xí)活動中的同時， 也增加了教學(xué)組織、 管理 的難度，教學(xué)過程中的不確定因素增加， 師生課前的準(zhǔn)備工作量加大。 基于這種現(xiàn)狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標(biāo)下的教學(xué)組織”為研究的主要 內(nèi)容。二、問題歸因：1 、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計客觀上使學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、學(xué)生 參與方式，任務(wù)目標(biāo)呈現(xiàn)復(fù)

39、雜多樣的狀況。2 、教學(xué)開展所依賴的大量、 多樣的工具材料客觀上加強(qiáng)了教學(xué) 目標(biāo)、任務(wù)的多樣性。3 、學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足、理解不到位、準(zhǔn)備不充分造成 課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的無奈的多樣性。4 、學(xué)生認(rèn)知能力、水平，興趣愛好、情感態(tài)度的多樣造成事實 上的發(fā)散性任務(wù)、目標(biāo)。三、實施措施：1 、了解學(xué)生，有的放矢。幾年來一直擔(dān)任高段美術(shù)教學(xué)工作，因此對三年級學(xué)生的了解 和掌握顯得不足。對學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣缺少正確 的判斷和把握， 需要一定的適應(yīng)過程。 所以在開學(xué)初的一段時間里將 把對學(xué)生的了解作為一個重要工作來對待。 以便較快地適應(yīng)新的教學(xué) 對象。2 、深入研究教材，

40、制定切實可行的教學(xué)方案。新教材教學(xué)內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學(xué)生生活且極其依賴于學(xué)生的 主動參與，尤其是課前的材料準(zhǔn)備?，F(xiàn)實是每次更換教學(xué)內(nèi)容時，都 會發(fā)生學(xué)生材料準(zhǔn)備不到位的情況， 致使學(xué)生活動不能按要求順利開 展。解決這一問題除嚴(yán)格要求學(xué)生外， 還需對可能發(fā)生的情況做出預(yù) 先的估計，準(zhǔn)備可行的方案以便解決這一問題。總之，必須事先對學(xué) 生的認(rèn)知水平、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開展的情況有 充分的了解和準(zhǔn)備。3 、發(fā)掘所有可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開展。教材的某些教學(xué)活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的 沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來不便。如 面塑、泥塑，材料雖

41、然容易獲取但實施起來卻與經(jīng)費(fèi)、時間、課時安 排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。 因此就需要根據(jù)實際情況靈活變 通，尋找方便易行的實施方案。 本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方 面的變通。 在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、 發(fā)掘所有 可利用的將是本學(xué)期的一個重點(diǎn)研究課題。4 、設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不容忽視的一個現(xiàn)實是學(xué)生的才能有區(qū)別、能力有大小，不能 等同對待，因此，在教學(xué)過程將特別注重設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案以便使 盡可能多的學(xué)生能以他們特有的專長、 特點(diǎn)參與到教學(xué)活動中來， 切 實改變課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。5 、加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提

42、高教學(xué)效果。課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識提高能力的重要途徑。 本學(xué)期將力求在課堂教學(xué)中做到創(chuàng)新教法、 精講多練、強(qiáng)化直觀示范、 及時督促指導(dǎo)，使教學(xué)得法、訓(xùn)練扎實、效果明顯，全面提高教學(xué)效 果。學(xué)習(xí)計劃為大家了兩篇英語教師個人研修計劃范文，歡迎大家 參考閱讀，更多范文請關(guān)注校本研修計劃欄目。通過對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的研讀學(xué)習(xí)， 我認(rèn)真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃。一、指導(dǎo)思想以規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持面向 未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素 質(zhì)和理論素質(zhì)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型、 研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新

43、形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。二、研修時間xx 年 xx 年。三、研修目標(biāo)我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語教師提出的新要求 , 與時俱進(jìn), 跟上時代前進(jìn)的步伐：一 、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生 發(fā)展為本的教育理念， 重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。 長期以 來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒， 目的是為了高 考能夠出好成績。 因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色 彩，而忽略了它的人文性目的， 忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方 面的重要作用。 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “高中階段

44、的外語 教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程， 它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的 發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)， 升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要， 同時還 要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。 因此，高中階 段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程 要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)， 共同為學(xué)生的終身發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重 新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。 教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要 求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā) 展的愿望。因

45、此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神， 采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法， 在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上 充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足 不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課程對學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級別目標(biāo)，對教師來 說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標(biāo)包括語言知識，語言技能， 文化意識，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與 能力，因為教師綜合語言運(yùn)用能力的高低， 直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn) 用能力的提高與新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。 因此，每一位教師都要不斷提高 自己的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如 何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文

46、化意識，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生 良好態(tài)度與價值觀的形成。二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷 更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英 語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的 終身化意識，主要表現(xiàn)在： _個人研修計劃美術(shù)。首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就 是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、 對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展， 以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。 反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、 激勵 個人成長愿望、 有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能， 養(yǎng)成教師的專 業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性

47、教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷 力，使英語教師更加專業(yè)化。 這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念， 樹立終身學(xué)習(xí)的精神， 使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī) 會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的 備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意 味著要求教師的每一堂課都要上出新意， 都要推陳出新， 無形中培養(yǎng) 了教師終身學(xué)習(xí)、 終身發(fā)展的意識。 英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng) 作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因 為無論一個教學(xué)過程多么好， 都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的 需要。分析自己

48、的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系， 以開放的心態(tài) 對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。 一旦養(yǎng)成終身 的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的 成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣 度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā) 展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識， 同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通 過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng) 常與