教師職業(yè)道德及答案教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí) - 好資料一 、簡答題1. 教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。3教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。2. 教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別。9道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。3. 教師職業(yè)道德的基本特點。15教師職業(yè)道德的教育專門性，即教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性。4. 教師職業(yè)道德的價值蘊含。21教師職業(yè)道德雖然具有自身的獨特性，但它的價值卻不僅僅在于教育自身。它的存在和發(fā)展，不僅源于自身的需要，還源于廣泛影響，總是蘊含和體現(xiàn)

2、著多方面的價值。5.簡述樂教勤業(yè)和人格示范原則對教師的基本要求。281、熱愛教育，樂于從事教育事業(yè)。2、勤于功業(yè)，勤奮工作6.現(xiàn)期我國教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些？31依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。二、辨析題1. 教師職業(yè)道德是教師在教育工作中所必須遵循的行為規(guī)范。3-5教師職業(yè)道德的獨特性說明了它是教師這一職業(yè)所特有的是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德， 是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和所應(yīng)具有的，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，說明教師職業(yè)道德不只是一種應(yīng)然性的規(guī)范或準(zhǔn)則，不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則， 而且還是一種實然性的品德

3、應(yīng)當(dāng)和實在， 是教師應(yīng)內(nèi)得而成和外在顯現(xiàn)的觀念意識和行為品質(zhì)。2.教書育人是特指“教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。26作為一名教師，如果只注意傳授知識，不注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人，就是沒有盡到教師的責(zé)任。 因此自古以來教書育人一直成為衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)， 也自然成為知道教師一切教育工作的根本原則。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料三、論述題為什么說教書育人是我國教師職業(yè)道德的基本原則？其基本要求是什么？26因為作為一名教師，如果只注意傳授知識，注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人就是沒有盡到教師的責(zé)任，所以說教書育人是我國教師職業(yè)道德的基本原則?；疽螅?.正確認(rèn)識和處理好教師育

4、人的關(guān)系。2 正確理解育人的含義，樹立全面的育人意義。3.多方面努力，更好實現(xiàn)教書育人.教師職業(yè)道德作業(yè)2一 、簡答題1.簡述教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系。51教育法律法規(guī)雖然是教育規(guī)律的法定化體現(xiàn)，但絕不意味著可以用教育法律法規(guī)來替代教育規(guī)律， 一方面， 教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全面體現(xiàn)， 它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。 一方面， 教育法律法規(guī)與教育規(guī)律也有著明顯的不同。 一是它們的特點不同。二是兩者對教育的規(guī)范特點的不同。2.簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。62愛崗盡責(zé)的教育意義有1、愛崗敬業(yè)是教師隊伍穩(wěn)定的內(nèi)在源泉。2、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力來源。3、愛崗盡責(zé)才能在崗位上有所作為。3. 愛崗

5、盡責(zé)精神的實踐體現(xiàn)是什么？69愛崗盡責(zé)精神的實踐體現(xiàn)是：1 、教書育人，盡職盡責(zé)。2 、學(xué)而不厭，誨人不倦。3 、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。4 、勤奮鉆研，科學(xué)施教。5 、淡泊名利，育人為樂。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料4.教育人道化的基本要求是什么？76教育人道化的基本要求：是指教育目的上對良好人性發(fā)展及其價值的追求，和教育過程對人的價值的重視，對人的尊嚴(yán)、 權(quán)利的尊重， 對人的關(guān)心和愛護， 以及對人的合法權(quán)益的維護性5.非人道化教育的表現(xiàn)及其危害和原因各是怎樣的？80非人道化教育的表現(xiàn)主要有：1、心罰 2、體罰 3、變相體罰4 、經(jīng)濟懲罰原因是 1 、陳舊師生觀的影響2、倫理觀念上的誤區(qū)3 應(yīng)

6、試教育的影響4 有些教師缺乏良好的個性和教育經(jīng)驗6 簡述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義。104嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義有：1 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必須2 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師專業(yè)素質(zhì)所必須的3 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必須7 簡述團結(jié)協(xié)作的基本道理？118團結(jié)協(xié)作指人們在各種活動中相互配合合作團結(jié)協(xié)作是集體主義倫理價值在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)，這是團結(jié)協(xié)作成為一種重要教師職業(yè)道德的根據(jù)之一8 如何調(diào)節(jié)教育集體中的人際關(guān)系？123教師集體中的人際矛盾雖然不可避免，但不能任其發(fā)展因為教師集體中所產(chǎn)生的人際矛盾不僅僅就是教育間關(guān)系好不好的問題， 而且涉及對學(xué)生身心發(fā)展的影響問題甚至決定教育的成敗， 調(diào)節(jié)好人際

7、關(guān)系教育自身要注意通過行政手段進(jìn)行政策性和規(guī)范性調(diào)節(jié)進(jìn)行教育調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)9 團結(jié)協(xié)作的基本要求有哪些？125團結(jié)協(xié)作的基本要求有1 關(guān)于教師集體維護集體榮譽2 克服文人相輕相互學(xué)習(xí)配合 3 尊重同志相互學(xué)習(xí)建立和諧的人際關(guān)系10 簡述尊重學(xué)生家長對搞好教育工作VDE 必要性。 133家庭是社會的細(xì)胞是人類個體發(fā)展的第一個重要環(huán)境父母是兒童的第一位和永久的教師他們在人的一生成長中具有舉足輕重不可代替的作用，尊重學(xué)生家長對于搞好教育十分必要1 尊重家長有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合2 尊重家長是教師搞好教育工作所必須11.分析教師與學(xué)生家長之間的矛盾。如何進(jìn)行調(diào)節(jié)？134更多精品文檔學(xué)習(xí) -

8、 好資料教師與學(xué)生家長是在不同的時間不同的特點不同的環(huán)境下對學(xué)生進(jìn)行教育工作但各自身份及教育的環(huán)境方式不同也時常存在著各種各樣的矛盾要進(jìn)行一下調(diào)節(jié)：1 主動與學(xué)生家長聯(lián)系謀求共同一致的教育立場2 認(rèn)真聽取家長的意見和建議取得家長的支出的配合3 尊重學(xué)生家長的人格不訓(xùn)斥不指責(zé)4 教育學(xué)生尊重家長12.簡述教師不廉的主要致因及進(jìn)行矯正時要注意的問題。149教師不廉的主要原因1 是外在規(guī)范失衡乏力2 是收入分配的不公3 是社會不正之風(fēng)的侵染進(jìn)行矯正時要注意的問題1 人與社會問題2 奉獻(xiàn)與索取問題3 義和利的問題4 幸福觀的問題13.廉潔從教的基本要求是什么？154廉潔從教的基本要求 1 保持廉潔自律

9、堅守高尚情操2 抵制不良風(fēng)氣保持教育公正3自覺接受外在監(jiān)督增強廉潔從教意識14.簡述為人師表的基本特點。165為人師表的基本特點1 表率性 2 律己性 3 內(nèi)外統(tǒng)一性4 真實性 5 平凡性和精神的高尚性15.簡述當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范。168當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范有一內(nèi)在思想情操的高尚性1 高尚的操守2 高尚的道德素質(zhì) 二外在言行舉止的文明性1 遵紀(jì)守法2 語言文明3 儀表大方三個性品質(zhì)的健康性1 廣泛的興趣 2 堅強的意志3 開朗的性格4 平靜的環(huán)境5 健康的情緒四 職業(yè)工作的純熟性和進(jìn)取性。二、論述題1.聯(lián)系實際說明依法執(zhí)教對搞好教育工作的意義？46依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德是做好教育工作不

10、可忽視的在世界教育日趨法制化的當(dāng)代，依法執(zhí)教不僅具有職業(yè)道德意義同時也是教育自身得以更好發(fā)展的內(nèi)在需要1 依法執(zhí)教是強化教育社會功能所必需2 依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需3 依法執(zhí)教是教育規(guī)范化有序化所必需4 依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需2.如何看待教師工作的苦和樂？61更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料人的苦樂感受的來源和表現(xiàn)是多方面的從苦樂感受的來源上看有物質(zhì)方面的有精神方面的也有源于自身生活活動和自身生理狀況方面的教師職業(yè)有其苦，有其樂，苦中有樂教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸諭人們不食煙火的禁欲主義觀點也鄙視那種以為只有“紆朱懷金 ”方能有樂的享樂主

11、義觀點3.論述教育愛內(nèi)含的思想特征。92教育愛作為對教師執(zhí)教的一種導(dǎo)向蘊涵著一定的思想要求認(rèn)識和了解這些要求對實踐中正確堅持和體現(xiàn)教育愛寸分必要事實證明不了解這些思想特征貨忽視這些思想特征在實踐中就難以保持教育愛的正確性和教育愛的有效性1 教育愛的人道性2 教育愛的廣泛性3教育愛的引導(dǎo)性4 教育愛的理智性和純潔性5 愛與嚴(yán)的結(jié)合性4.聯(lián)系實際說明教師應(yīng)該如何發(fā)揮家長的作用。137發(fā)揮家長教育作用的基本策略有兩大方面一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長提高教育修養(yǎng)促進(jìn)家庭教育科學(xué)化二是引導(dǎo)家長了解參與監(jiān)督學(xué)校教育活動促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高其最終目的是形成學(xué)校教育與家庭教育的合力增強教育實效主要有以下幾方面的要

12、求1 有家長保持密切的聯(lián)系與溝通2 采取多種形式調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與3 幫助學(xué)生家長形成正確的育人觀念和思想5.論述廉潔從教的意義。143廉潔即清廉潔白之意與貪污相對是中國傳統(tǒng)道德的一個基本規(guī)范被視為“國之大維”“任者之德 ”和 “人生大綱 ”它包含兩層意思一是為人廉潔要求做人清廉自律這是基礎(chǔ)二是為官廉潔奉公這是對公的基本要求廉潔從教是對教育品行和作風(fēng)方面的道德要求是教師高尚情操的具體體現(xiàn)四、案例題在你日常教育教學(xué)實踐中，選擇三個涉及“依法執(zhí)教 ”、 “愛崗敬業(yè) ”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 ”“團結(jié)協(xié)作 ”、“ 尊重家長 ”、 “廉潔從教 ”和 “為人師表 ”的案例進(jìn)行分析，并寫出300 字左右

13、的案例分析報告。依法執(zhí)教是強化教育社會功能所必需的，是普及義務(wù)教育所必需的是教育規(guī)范化有序化所必需的是保證教育人道化所必需的因為在現(xiàn)實教育中種種非人道的態(tài)度和行為還時常出現(xiàn)如侮辱學(xué)生個格體罰學(xué)生不尊重學(xué)生惡意挖苦諷刺學(xué)生都會對學(xué)生的身心造成嚴(yán)重?fù)p害要克服和避免于加強依法執(zhí)教強化教師依法執(zhí)教就是顯得非常必要。尊重家長有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合是教育搞好教育工作必須的從人際交往的角度看教師尊重家長有利于信息溝通一個人的承受家庭學(xué)校社會三種因素的影響因此家庭和學(xué)校是十分重要的只有尊重家長才能達(dá)成共識共同優(yōu)化育人環(huán)境，只有互相尊重才更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料能互相彼此促進(jìn)達(dá)到互補互助，為人師

14、表蘊含著真，蘊含著善體現(xiàn)著美，為人師表還對社會風(fēng)氣具有改善功能，教師表率示范，可以間接通過學(xué)生而是到學(xué)生家長親戚及其好友也可直接影響到社會聯(lián)系各行各業(yè)人員從而影響到社會環(huán)境，凈化社會風(fēng)氣。教師職業(yè)道德作業(yè)3一 、簡答題1. 簡述我國教師職業(yè)道德建構(gòu)的繼承性、時代性和全面性。176二教師職業(yè)道德建構(gòu)的時代性1 教師職業(yè)道德建構(gòu)必須體現(xiàn)有中國特色的社會主義道德精神 2 教師職業(yè)道德的時代建構(gòu)要有利于解決在市場經(jīng)濟條件下教育或教師存在的問題 3 要體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對教師職業(yè)道德的新要求三教師職業(yè)道德建構(gòu)的全面性1 要有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高有利于對各種關(guān)系的全面調(diào)節(jié)3 要有利于全面育人2. 簡述

15、教師職業(yè)道德的功能。180教師職業(yè)道德的功能有一對教師工作的動力功能二對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能三 對教育對象的教育功能四 對教師工作的評論功能五對社會文明的示范功能六 對教育自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能3. 簡述強化教師職業(yè)道德的意義。186強化教師職業(yè)道德的意義有，1 強化教師職業(yè)道德有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)2 強化教師職業(yè)道德有利于強化教師的事業(yè)心責(zé)任感3 強化教師職業(yè)道德有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣推動社會精神文明建設(shè)4. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本原則？194教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是1 堅持知和行的統(tǒng)一2 堅持動機和效果的統(tǒng)一3 堅持自律和他律的結(jié)合4 堅持個人和社會結(jié)合5 堅持繼承人和創(chuàng)新結(jié)合5.

16、 加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本方法？199加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有一加強理論學(xué)校，注意內(nèi)省，慎獨1 道德修養(yǎng)要加強理論學(xué)校2 道德修養(yǎng)應(yīng)注意內(nèi)省和慎獨二勇于實踐磨練增強情感的體驗三 虛心向他人學(xué)習(xí)自覺與他人交流四 確立可行目標(biāo)堅持不懈努力補充： 簡答1.教師在實踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么？答：要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；要善于在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和關(guān)愛；要適度把握對學(xué)生的嚴(yán)和愛。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料2.在實踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪些方面？答：好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。

17、3. 教師與學(xué)生家長應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？答：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由我國社會主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是由社會主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會道德的必然要求；配合性是因為對學(xué)生的教育需要各個方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。案例題：1.古今中外無數(shù)教育家、思想家都強調(diào)過教師要以身作則、為人師表的問題，請你分析這其中的道理。答：此例說明：它體現(xiàn)的是社會對教師職業(yè)的特殊要求；以身作則為人師表蘊涵著真善美道德情操，有助于促進(jìn)和提升教師良好的職業(yè)道德修養(yǎng)；對學(xué)生具有教育功能、示范功能和激勵功能等，有助

18、于做好教育工作；對社會具有良好的文明示范作用。2.分析下面案例中存在的主要問題和危害，年認(rèn)為在教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教育工作中，應(yīng)怎樣看待教師職業(yè)道德的意義為什么？更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料在教師專業(yè)化教育中，有的教師僅僅注重自身從教技能和技巧的學(xué)習(xí)和提高，而忽視教師職業(yè)道德的自覺修養(yǎng)，認(rèn)為這方面對自身從教技能和從教能力的提高不具有“實在性 ”。而有的學(xué)校也有類似的想法，把教師職業(yè)道德看成是“虛 ”的，認(rèn)為這方面的教育是“浪費時間”，“白搭時間 ”。不如教育教學(xué)能力和技巧的培訓(xùn)“實在 ”，老師在教育教學(xué)操作能力和技巧上越熟練，水平越高，才越能使教育教學(xué)工作獲得根本性保證。答：此例所反映出的主要問題是，沒有認(rèn)識教師職業(yè)道德在教師專業(yè)化發(fā)展中在搞好學(xué)校教育工作中的重要意義和作用； 危害： 難以煥發(fā)教師工作的內(nèi)在動力和積極主動性； 難以從根本上強化教師素質(zhì)，作好教育工作；不利于強化教育行風(fēng)的文明性等。如何看待：應(yīng)重視教師職業(yè)道德的重要意義和作用，把加強教師職業(yè)道德當(dāng)作