2024-2025學(xué)年八年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)：散文閱讀【考點(diǎn)清單】

八上散文閱讀復(fù)習(xí)知識清單

［內(nèi)容提要］

1.文體知識

2.《背影》（記敘散文）

3.《白楊禮贊》（抒情散文）

4.《永久的生命》（哲理散文）

5.《我為什么而活著》（哲理散文）

6.《昆明的雨》（抒情散文）

一、文體知識

1.散文，是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。

（1）記敘性散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。記敘散文敘事較完整，塑造人物形

象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而

言，散文所敘述的事件不栗求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求較散文要高得

多；另夕卜，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須作者明確

抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虛構(gòu)出來的。而散文中的

人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行某些剪裁加工，注重對人物進(jìn)行寫意式的描繪。

根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，又可將其區(qū)分為記事散文和寫入散文。

偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事,

如許地山的《落花生》；也可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘

事中傾注作者真摯的感情，這是其與小說敘事最顯著的區(qū)別。

偏重于寫人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征進(jìn)行粗線條勾勒，偏

重于表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌,如魯迅《藤野先生》。所繪人物形象真實是其與

小說的區(qū)別。

另夕卜，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內(nèi)容十分廣泛，山川景色、

風(fēng)俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點(diǎn)是：作品所描寫的景物必須完全真

實，不允許夸飾和虛構(gòu)；但又不是照相似的實錄，而是作者融情于物、情景交融的結(jié)果。

（2）抒情性散文

主要用于抒發(fā)作者情感的散文叫抒情散文。這種散文主要運(yùn)用象征、比興、擬人等手法，

通過對外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。

托物言志式散文，即象征性散文,作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物,借助象形

聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文、茅盾的《白楊禮贊》等。

借景抒情式散文，作者將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融、

情景相生。如朱自清的《荷塘月色》。

（3）議論性散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。它又不同于一般的議論文用事實和邏輯來說理，而

主要用文學(xué)形象來說話，是一種文藝性的議論文。

它既有生動的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動人，又要以理服人：熔形、情、理于一爐。

2.散文的特征

（1）形散神不散

散文的文體特征概括來說就是“形散神不散”。所謂的“形”應(yīng)指散文中用來表情達(dá)意

的人物、事物、景物、器物等等?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間

的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表

議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫?/p>

說的，即散文所要表達(dá)的主題——表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達(dá)志趣、寄寓情趣等必

須明確而集中。

具體來講“形散”主栗有以下幾點(diǎn)：

①取材廣泛。散文取材十分廣泛自由，豐富奇巧，不受時間和空間的限制。上下幾千年，縱

橫幾萬里，作者可以根據(jù)主題表達(dá)的需要，隨意選擇，精心安排。內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、

政事私情……可以說是無所不包、無所不有的。既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以

是知識小品、文壇逸事；它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感

受、情操的陶冶，使人開闊視野、豐富知識、心曠神怡的，都可作為散文的題材。

②結(jié)構(gòu)多樣。散文的結(jié)構(gòu)形式不拘一格:有的以時間發(fā)展先后或空間轉(zhuǎn)移為序組織材料；

有的以作者的思想認(rèn)識和感情變化為序；有的以某一思想為統(tǒng)率,把材料分別組織在幾個不同

的側(cè)面之內(nèi)。

③表達(dá)方式自由。散文可以自由地使用敘述、描寫等五種最基本的表達(dá)方式，也可使用暗

示、象征、比興、聯(lián)想等手法。記敘散文以敘述、描寫為主；議論散文以議論為主，間用敘述、

描寫和抒情。

④語言運(yùn)用自如?，F(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時為了表達(dá)的需栗，可以借用文

言詞語和用法，方言俚語、歌謠諺語等語言形式。借用文言詞語的如陶鑄《松樹的風(fēng)格》中：

“松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹栗求于人的可謂少矣?！庇酶柚{諺語的如竺可楨《大自然的語

言》中：“阿公阿婆，割麥插禾?！鄙⑽闹v究文采，常用多種手法，或濃墨重彩，或淡筆輕描，但

并非只使用華美的語言。有的散文作家有意識地化常語為奇語，以更好地表現(xiàn)散文的“詩情”

和“畫意”。寫作過程中作者可以浮想聯(lián)翩，隨意點(diǎn)染，任情穿插，時而敘，時而議，時而抒情。

句式富于變化，有時駢散相間，平仄相調(diào)；有時長短交錯，張弛相映。

所謂“神不散”，主要是說其要表述的中心思想明確而集中?！吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥,

駕馭著看似散的“形”，并使之為“神”服務(wù)。無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，

都是為了更好地表達(dá)文章的主題。

（2）意境深遠(yuǎn),注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng)，情感真摯

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于

事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀

者領(lǐng)會更深刻的道理。

（3）語言優(yōu)美凝練，富于文采

所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，

如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪

出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。

二、《背影》

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、分層：

第一部分（①）：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對父親的背影難以忘懷。

①內(nèi)容上：倒敘，表達(dá)了對父親的思念，奠定全文的感情基調(diào)。

②結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，設(shè)置懸念，引出下文。

第二部分（②-⑥）：車站離別，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)了父親的愛子之情。

（1）回家奔喪。交待家境，渲染悲涼氣氛。

（2）浦口送別。細(xì)寫父親關(guān)愛，鋪墊背影

①再三囑咐茶房②決定自己送我③忙著照看行李④忙著講價錢

⑤送我上車⑥給我揀定椅子⑦囑我路上小心⑧囑托茶房照應(yīng)我

（3）望父買橘，刻畫背影。

（4）父子分手，惜別背影。

第三部分（⑦）：寫別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，抒發(fā)懷念父親之情。

（1）補(bǔ)敘“近幾年來”父親的狀況。

①表現(xiàn)自己對父親的理解和體諒，交待了文章的寫作原因，抒發(fā)了對父親濃烈的思念之

情。

②呼應(yīng)開頭的倒敘。

（2）寫父親的來信。

①父親的信引起了作者的回憶，是寫作此文的緣由。

②信中寫出父親老年境遇的頹唐，觸發(fā)了兒子對父親的思念和憐惜之情。

2、線索：

（1）以父親的“背影”為線索結(jié)構(gòu)全文

開頭設(shè)疑，點(diǎn)出背影（第1段）

中間記敘，鋪墊背影（第2、3、4、5段）

望父買橘，刻畫背影（第6段）

父子分手，惜別背影（第6段）

結(jié)尾思念，照應(yīng)背影（第7段）

（2）“背影”作用

①內(nèi)容上：作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)

點(diǎn)。

②結(jié)構(gòu)上：“背影”是文章中作者情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索，使文章條理清

晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）主題思想

1、課文以父親的背影為線索，追憶了作者與父親在浦口車站分別的情景，刻畫了一個感

人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。

2、情感變化

對父親的感情一直是深厚的，有時有點(diǎn)不耐煩、不理解，逐漸理解、感動、思念。

(1)不耐煩、不理解：

①看到父親送站時和腳夫講價錢，覺得“他說話不大漂亮”；

②看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，覺得他迂：

(2)理解、感動、思念：

①父親無微不至的關(guān)懷讓“我”感動；

②“我”本來就對父親懷有深情，看到父親買橘子的背影而觸動。

3、具體語句

(1)理解：①我那時真是聰明過分

②唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

當(dāng)時對父愛的不理解，現(xiàn)在回想時的自嘲、自責(zé)和追悔。

(2)感動：兩次流淚為父愛感動

①我的眼淚很快地流下來了。

②我的眼淚又來了。

(3)思念：首尾兩段。思念父親

①我最不能忘記的是他的背影。

②在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

(三)藝術(shù)手法

1、人物描寫

(1)外貌描寫：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。

三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。與上下文為兒子定做的紫毛大衣形成

鮮明對比，更見父愛感人至深。

(2)動作描寫：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣

子……

運(yùn)用一系列動詞，細(xì)致準(zhǔn)確地寫出了父親爬上月臺買橘子的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子的

關(guān)心愛護(hù)。

(3)神態(tài)描寫：于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

“輕松”與上文買橘子的艱難形成了鮮明的對比，因為盡到了做父親的責(zé)任，心中感到

踏實、滿足。

(4)語言描寫：

①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

②‘'不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

③“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動！”

④“我走了，到那邊來信！”

⑤“進(jìn)去吧，里面沒人！”

寫父親強(qiáng)忍悲痛，寬慰兒子；離開時對兒子的叮囑、關(guān)懷，表現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)

照、牽掛不舍。

2、截取法(以小見大)

作者以新穎獨(dú)特的視角，截取最鮮明、最動人的一點(diǎn)一一“背影”來構(gòu)建文章，將父親

的慈愛和迂執(zhí)、艱難和努力、困頓和掙扎都聚焦在這一點(diǎn)上，父子之間深深的愛也都傾注在

這一點(diǎn)上，以“背影”之小來表現(xiàn)父愛之“大”。

(四)語言風(fēng)格

樸素典雅，簡凈細(xì)致

1、回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為

了喪事，一半為了父親賦閑。

語言簡短，“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”用詞文雅，但總體是口語，明白易懂。

短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受

2、他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，

夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

以敘述代替描寫，表現(xiàn)父親對兒子無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都

是極瑣細(xì)的事，作者一一寫來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是父愛的真實流露。我用“紫毛大衣”鋪?zhàn)唬?/p>

點(diǎn)出重要細(xì)節(jié)，變換敘事角度，避免從一個角度連續(xù)敘事的單調(diào)。

3、我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布

棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，

就不容易了。

用白描手法，筆法簡凈，細(xì)致傳神地描繪出父親的形象?？此破降瑓s內(nèi)有起伏，“本

來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”內(nèi)心并不平靜的

感情。

4、他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情

不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。

書面語特點(diǎn)突出，既用文雅的四字短語，還使用接近文言文的句式，強(qiáng)化了句子的概括

力，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父

親的心境。連用兩個“自然”，為父親辯護(hù)，表現(xiàn)了“我”對父親的理解。

三、《白楊禮贊》

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、分層：

第一部分（第①段）：開篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美，領(lǐng)起全文。

第二部分（第②-④段）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。

第三部分（第⑤、⑥段）：描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白楊樹的象征意義，點(diǎn)明主題。

第五部分（第⑨段）：將白楊樹與楠木對比，再次贅美白楊樹。

2、線索：

（1）對白楊樹的贊美之情，是全文的抒情線索。

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

⑧白楊不是平凡的樹。

⑨我要高聲贊美白楊樹！

（2）作用

內(nèi)容上：直接抒發(fā)對白楊樹的贊美之情，是全文的抒情線索。

結(jié)構(gòu)上：1、點(diǎn)明題目；2、總領(lǐng)全文；3、前后呼應(yīng)，將文章各部分連接起來。

（二）主題思想

1.文章抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)

的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對他們的崇敬和贊頌之情。

2.如何層層深入，揭示白楊樹的象征意義：

第一個反問句由樹及人，突出人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文禮贊埋下伏

筆。第二個反問句肯定了白楊樹的不平凡，顯示它和北方農(nóng)民之間的聯(lián)系。第三個反問句進(jìn)

一步明確指出白楊樹象征堅強(qiáng)戰(zhàn)斗、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。第四個反問句肯定了白楊樹的精

神面貌，體現(xiàn)了敵后抗日軍民的精神和意志。

四個反問句，從外而內(nèi)，層層深入，點(diǎn)明了白楊樹的象征意義。

3.白楊樹的象征意義：

（1）北方的農(nóng)民；（2）北方抗日軍民；（3）中華民族的精神和意志。

（三）藝術(shù)手法

1.象征：

由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象

征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗

爭精神。

（1）白楊樹象征民族精神。

（2）楠木象征賤視民眾、頑固倒退的人（如國民黨反動派）。

2.欲揚(yáng)先抑：

使文章波瀾起伏，富于變化，更加突出了白楊樹的不平凡，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，

贊美之情溢于言表。

（1）高原景色的“單調(diào)”、“倦怠”為白楊樹出現(xiàn)時的“驚奇”鋪墊、蓄勢。

（2）寫白楊樹不是“好女子”為寫白楊樹是“偉丈夫”蓄勢。

3.對比：

（1）好女子與偉丈夫的對比。

運(yùn)用擬入、對比，將白楊樹比作偉丈夫，同時以“好女子”和“偉丈夫”對比，欲揚(yáng)先

抑，突出了白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個性，很自然地由贅美樹過渡到贊美人。

（2）貴族化的楠木與極易生長的白楊樹的對比。

將白楊樹和楠木對比。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄

之情，深化了主題。

4.襯托：

交代白楊樹的生長環(huán)境，用黃土高原的“雄壯”來正襯白楊樹的不平凡；用黃土高原的

“單調(diào)”來反襯白楊樹帶給人的驚喜。

(四)語言風(fēng)格

凝練優(yōu)美，富于變化

1.抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用形象貼切的詞語來描寫。如用“坦蕩如砥”寫高原的平；用“無

邊無垠”寫高原的大；用“黃綠錯綜”寫高原的色。

2.運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。如用四個“難道”開頭的句子，以反問強(qiáng)

化了內(nèi)容的表達(dá)，以排比增強(qiáng)了語言的氣勢，以層遞步步深化中心。

3.長短句交錯運(yùn)用。有少至三五個字的短句，有多到二十幾個字的長句，或長或短，交

互運(yùn)用，錯落有致，生動活潑。

四、《永久的生命》

(一)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、分層：

第一■部分(1)：從時光一■去不復(fù)返入手，談生命的易逝。

第二部分(2-3)：寫生命的永久。

第三部分(4-5):歌頌生命的奇跡。

2、中心句：

(1)過去了的時間永不再回來。智者對此也無能為力。

(2)人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。

(3)感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。充滿希望、快樂和威勢。

(4)讓我們贊美那毀滅不掉的生命吧！

(5)贊美生命的奇跡。

3、行文思路

(1)生命的易逝(個體生命)：欲揚(yáng)先抑

(2)生命的永久(生命史)：正面展開

①生命流動，永遠(yuǎn)不朽；

②分開是暫時，合起來是永久。

(3)贊美生命：總結(jié)全文

(二)主題思想

本文從個體生命寫到生命史，揭示了個體生命的柔弱易逝和生命本身的永久不朽，表達(dá)

了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時抒發(fā)了要感謝生命，并以自己全部熱情回報生命的意愿。

（三）藝術(shù)手法

1、對比：

（1）“個人生命不像一件襯衣……”

將不盡如人意的個人生命與“臟了、破了”的襯衣進(jìn)行對比，以襯衣可以洗滌、補(bǔ)好反

襯生命的易逝，使無奈、遺憾之情更加強(qiáng)烈?；橄鬄榫唧w，富有表現(xiàn)力。

（2）那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。

2、舉例：

（1）首段通過生活中的點(diǎn)滴小事的變化表現(xiàn)出生命的易逝，以小見大，更有利于讀者感

知生命的易逝，通俗易懂。

（2）第二段以小草和小牛犢為例，說明生命的流動性與不朽，化抽象為具體，便于理解,

形象生動。

3、比喻：它是一個不懂疲倦的旅客……

（四）語言風(fēng)格

深入淺出，形象易懂

將不盡如人意的個體生命與“臟了”“破了”的襯衣進(jìn)行對比，及其形象地突出了個體

生命的易逝，易于理解；描繪地面上度過寒冬鉆出土壤的小草，山坡上遍身金黃茸毛的小牛

犢，形象地突出了生命的永恒，表達(dá)了對生命的贊嘆；以花朵的凋謝與色彩、芬芳永存為例,

形象地寫出了生命地短暫與永恒，說理形象生動，直白易懂。

五、《我為什么而活著》

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、分層：

（1）總起全文，提出問題：我為什么活著？

引出自己的人生追求：對愛情的渴望，對知識的追求，對于人類苦難的同情。

（2）作者對人生的三大追求進(jìn)行具體闡述。

渴望愛情：①帶來狂喜；②解除孤寂；③使人看到仙境的神秘縮影。

尋求知識：①了解人的心靈（人類）；②知道星辰為何發(fā)光（自然）；③理解畢達(dá)哥拉

斯思想的威力（社會）。

同情苦難：①饑餓的兒童；②被壓迫、被折磨的受害者；③孤苦無依的老人；④充滿孤

寂、貧窮和痛苦的世界。

（3）總結(jié)上文：“這就是我的一生，我覺得它值得活。”表達(dá)樂觀積極的生活態(tài)度。

2、中心句：

①……這三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。

②我尋求愛情

③我以同樣的熱情尋求知識

④同情心總把我?guī)Щ貕m世

⑤這就是我的一生，我覺得我活得值得。

（二）主題思想

文章以真摯的態(tài)度、樸素的語言寫出了自己的人生追求和價值取向，表達(dá)了對愛情、知

識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情與悲憫，表現(xiàn)了一個思想家博大的情懷和崇高的思想

境界。

（三）藝術(shù)手法

1、形象比喻：

（1）這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊

緣。

“颶風(fēng)”形象寫出三種人生追求對作者的重要影響；“苦?！敝缚嚯y深重的現(xiàn)實社會。

突出了現(xiàn)實的殘酷與追求過程的艱難。

（2）在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。

形象而有詩意地描述了人孤寂時的情感體驗，寫出了孤寂的可怕，反襯出真摯愛情的可

貴。

（3）愛情和知識盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。

“云霄”指美好的理想境界。

2、層次分明：

全文按照總分總的結(jié)構(gòu)，三大追求之間按照境界、感情的由淺入深的順序排列，每個追

求內(nèi)部也按照由淺入深的順序，使整篇文章條理清晰，形象易懂。

（四）語言風(fēng)格

細(xì)膩而熱情

將自己的感情融入形象的比喻中，使語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。

六、《昆明的雨》

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、分層：

第一部分（①②）：由描述給寧坤的畫人手，引出“我想念昆明的雨”，點(diǎn)明主題。

第二部分（③一⑨）：詳細(xì)描寫昆明雨的特點(diǎn)以及雨季的一些植物以及相關(guān)的人和事。

第三部分（10-11）：描寫雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點(diǎn)明“我”對昆明的雨的想念。

2、線索：對“昆明的雨”（昆明生活）的想念與喜愛之情。

（1）第2段：我想念昆明的雨。

①內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，直抒胸臆，表達(dá)了對昆明的雨的深切懷念；②結(jié)構(gòu)上：承上啟下,

承接上文對畫面的介紹，引起下文對想念昆明的雨的緣由的抒寫。

（2）昆明的雨特點(diǎn)：明亮、豐滿、使人動情，表達(dá)了作者對昆明的雨的喜愛之情。

（3）昆明的雨的回憶：

①仙人掌；②各種菌子；③楊梅；④緬桂花；⑤鄉(xiāng)愁、詩情。

側(cè)面表現(xiàn)昆明多雨，且時間長、雨水均勻；將寫雨融入生活中的小細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了昆明獨(dú)

特的物產(chǎn)和風(fēng)俗人情；為文章增加了詩意的美感和清新明麗的生活圖景。

（4）第11段：我想念昆明的雨。

①內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，直抒胸臆，表達(dá)了對昆明的雨的深切懷念；②結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng),

照應(yīng)第二段，使結(jié)構(gòu)更加完整。

（-）主題思想

1.文章以昆明的雨為出發(fā)點(diǎn)，描寫了昆明雨季特有的現(xiàn)象與物產(chǎn)，突出了昆明多雨的特

點(diǎn)，表達(dá)了作者對昆明的雨的喜愛與懷念，表現(xiàn)了作者對昆明、對生活的無限熱愛。

2.四十年后，我還忘不了那天的情味。

這里的“情味”既有一絲鄉(xiāng)愁，一點(diǎn)寂寥，也有對歷史人物的感慨，但更多的是對寧靜、

清新、平淡、閑適、柔和的生活情調(diào)的喜愛。

(三)藝術(shù)手法

1.以小見大：

作者對昆明的愛是深沉的，但寄托感情的載體卻選得很小。作者將豐富的情感，凝聚在

一個個細(xì)節(jié)之中。仙人掌、牛肝菌、青頭菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的

載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰顯著作者對昆明、對

昆明的雨的喜愛和懷念之情。這篇文章不僅寫了雨，而且從昆明的雨入手寫了當(dāng)時的生活，

表達(dá)了作者對美好的、自由快樂的生活的懷念。

2.襯托手法。

(1)以畫襯雨：文章開篇由給寧坤的畫引入，所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突

出昆明多雨的特點(diǎn)。

(2)以菌襯雨：青頭菌、牛肝菌的描寫側(cè)面表現(xiàn)昆明多雨，且時間長、雨水均勻，也表

現(xiàn)了昆明獨(dú)特的物產(chǎn)和風(fēng)俗人情。

(3)以花襯雨：帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

突出了作者對緬桂花的喜愛，對房東惜花、送花的淳樸的感動，對昆明雨季的懷念。

(4)以人襯雨：她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

用賣楊梅的女孩的嬌美情態(tài)襯托昆明雨季的柔美，抒發(fā)了作者對昆明的喜愛之情。

(四)語言風(fēng)格

1.淡而有味

(1)文章緣起淡而有味。文章開篇由給寧坤的畫引入，所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與

產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)，又自然地引出下文對昆明物產(chǎn)的回憶。

(2)敘述過程淡而有味。語氣上像與讀者聊天，隨性自在，且?guī)е环N自豪感向大家訴

說，推薦，對菌子的贊賞，對美食的喜愛，對昆明往昔生活的美好體驗便溢出筆尖。

通過典型的外貌與語言描寫，將賣楊梅小姑娘的形、神、情刻畫地淋漓盡致，昆明的風(fēng)

土人情就在這淡淡的講述中浮現(xiàn)出來。

(3)點(diǎn)睛抒情淡而有味?！拔蚁肽罾ッ鞯挠?。”這個句子以一個簡單的句號結(jié)束，讀來

平淡松弛，看似情感直白淺顯的流露，但細(xì)細(xì)讀來不止于此?！拔蚁肽罾ッ鞯挠辍痹谖氖着c

結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)，首尾相接，構(gòu)成圓形的結(jié)構(gòu)，作者的情感也在其中回環(huán)往復(fù)，營造了一個濃

厚的“思念場”。其中有對往昔生活的追憶與懷念，有對風(fēng)土人情的贊美與留戀，有“與友

小酌”的閑適與隨性，更有歷經(jīng)滄桑后的淡定與從容。

2.文學(xué)底蘊(yùn)

首先，這種文學(xué)底蘊(yùn)體現(xiàn)在文言詞匯與句式的使用上。汪曾祺善于將文言古典詞匯融于

現(xiàn)代白話文創(chuàng)作中?！袄ッ魅思页Ｓ陂T頭掛仙人掌一片以辟邪”，這個句子用“于”“以”

等文言虛詞取代現(xiàn)代漢語中的''在"“來”。同時運(yùn)用倒裝，將定語“一片”放到了賓語的

后面，形成了定語后置。按照現(xiàn)代漢語修改這個句子，則是“昆明人家經(jīng)常在門頭掛一片仙

人掌來辟邪”。這樣一改，雖然意思一致，但語言啰嗦不精煉，也失去了文言的味道，文化

的底蘊(yùn)。

又如“尚能存活開花”的“尚”，“舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西”

的“舊日”“用以”，“這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道”的“甚”，“積雨少住的

早晨”等也是同樣的道理。而“于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤”

這個句子，除了文言詞匯，還運(yùn)用到對偶的句式，讓整個句子讀起來極具韻律。

其次體現(xiàn)在詩句的運(yùn)用上。“城春草木深，孟夏草木長?！鼻耙痪湓从诙鸥Φ摹洞和?，

用春天草木叢生烘托“國破山河在”的殘破、荒涼，給人滿目蕭條之感。后一句取自陶淵明

的《讀山海經(jīng)?其一》，寫初夏季節(jié)草木之盛，表現(xiàn)自己愜意讀書的閑適與自得。

作者從兩首風(fēng)格迥異的詩歌中截取片段，進(jìn)行重組，完成了對詩句、情感的重構(gòu)，不僅

讓讀者沒有不適感，反而引起共鳴：兩句詩體現(xiàn)植物在春夏兩個季節(jié)的不同特點(diǎn)，春天的草

木是生長的，蓬勃的，但沒到“瘋長”的程度，而夏天的草木，經(jīng)過雨水的滋潤，蓬勃蓊郁,

將生命力完全爆發(fā)出來。這足以說明昆明的雨季既“明亮”又“豐滿”，而且是“使人動情

的"。兩句詩后，文章接著敘述，“昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽

和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”則進(jìn)一步體現(xiàn)昆明雨季的特點(diǎn)——讓一切景物著

以雨水的滋養(yǎng)，彰顯出蓬勃旺盛的生命力。

信手拈來，隨意重組，我們甚至看不到杜甫和陶淵明的影子，只看到汪曾祺的風(fēng)格。這

樣的引用，或者說“運(yùn)用”，足以體現(xiàn)作者的文學(xué)功底，讓文本籠罩在濃濃的文學(xué)色彩中，

表現(xiàn)出豐富的情韻與獨(dú)特的品味。

此外，文學(xué)底蘊(yùn)還融入作者的血脈之中——作者不僅引用，還創(chuàng)作詩歌?！芭c友小酌”