初中美術(shù)《春天的暢想》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、所需時(shí)間本單兀共需4課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述適用年級(jí)七年級(jí)本單元屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，在這個(gè)主題單元中，包括色彩的魅力春天的暢想兩個(gè)學(xué)習(xí)課題 ，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系試圖改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生生活，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)。圍繞春天展開(kāi)，借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美的共同美感與不同表現(xiàn)形式。通過(guò)觀賞，結(jié)合自己的觀察和感悟，進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思自己對(duì)春天的感受，并用適合自己的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)春天，激發(fā)創(chuàng)造

2、精神和表現(xiàn)能力本課的學(xué)習(xí)能加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的整合，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達(dá)能 力。教學(xué)理念和教學(xué)方式1、 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者； 在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程 中，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重每 位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對(duì)欣賞作品時(shí)所提供的不同見(jiàn)解；鼓勵(lì)學(xué)生各抒 己見(jiàn)，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；樹(shù)立正確的審 美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情操。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)的、充滿激情的學(xué)習(xí)，用情感 來(lái)體驗(yàn)，用心靈去感悟，用畫(huà)筆去描繪。教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對(duì)話，是師生交往、積極互

3、 動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感與觀 念。教師要做學(xué)生的引路人，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。2、采用“引發(fā)情感一一發(fā)展認(rèn)知一一認(rèn)知鞏固一一課后拓展”為模式展開(kāi)教 學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利 用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗(yàn)；通過(guò)豐富多彩的討論，以 合作學(xué)習(xí)促自主探究。教學(xué)評(píng)價(jià)方式：（1）通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動(dòng)中的主動(dòng)參 與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。（2）通過(guò)參與欣賞和認(rèn)知鞏固，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，在寬松的課堂氣氛中， 揭示思維過(guò)程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師

4、可以及時(shí)診斷學(xué)情， 調(diào)查教學(xué)。（3）通過(guò)課后拓展作業(yè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題癥結(jié)，確保達(dá)到 預(yù)期的教學(xué)效果。（4）生生互評(píng)、個(gè)人自評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合：以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，教師 點(diǎn)評(píng)為輔，在認(rèn)知鞏固階段，通過(guò)同學(xué)間交流，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)，使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更全面的了解。4AHfI1WP己e碗 !UIMVAJTMjE沏趙*. iMejnoL iiMr7L*K：irtKtwta，兇fWwM轟mf主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖點(diǎn)擊顯示思維導(dǎo)圖舲曲赳掘由申 r tijr KTto；i第春天的備昶屈鄒別戸斡站號(hào)*.晝豈時(shí)件中細(xì)罟1主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元

5、學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)色彩三原色、色彩三要素、色彩對(duì)比及色調(diào)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和色彩聯(lián)想使人產(chǎn)生的不同過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)并運(yùn)用抽象色彩練習(xí)的形式，體會(huì)色彩在藝術(shù)作品中的重要性，提高色彩的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、討予討二障色. 性畔劉LLaHiCFiE址加甩情感。學(xué)習(xí)造型與色彩的技能、技巧與表現(xiàn)形式，理解藝術(shù)美與自然美之 間的關(guān)系。運(yùn)用色彩的對(duì)比、協(xié)調(diào)，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的，使其逐步形成IlHiiRW. B5r- t- 二倚芟比翼用吉許崛TUftSfificFJtWi：.包胸的樓丘Q|劃5邙黑I片來(lái)氏JlTHftrr-.不暑厲厲

6、.MH?E r覺(jué)生勺B泊它百車(chē)立* 磁町?dāng)虆T出*申*農(nóng)nM彌”豎19吐聯(lián)-討儒.Mu mu,事也ka. i n# 出耳urn性如M：理毎hh 習(xí)礙 cl富* 誡碁 M:- 引卄才iBiitK、a： ft 1M4 苗 FH 妞 mi. fiimKtt., AVHl料梶出育店 SrtBSM*-默丸尊ifjtJK金廣冋常穿9&甩iffl?.JKjNLL 1M酋血僭 廳iA的陋廉1齣你 R!M4EHt*iEA 審美趣味和美術(shù)欣賞能力。知用=口匚|血t i #DlLI*1 書(shū)出USMRJ論、合作探究了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式的多樣性 .選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料?運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，

7、發(fā)展具有個(gè)性的表 現(xiàn)方法，完成對(duì)春天主題的色彩創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從不同角度、不同途徑去觀察春天，理解春天，使學(xué) 生能夠更好地感受生命與自然之間和諧交融的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)者與自然和諧 交融的關(guān)系以及保護(hù)自然的重要性，并且能在畫(huà)中很好地體現(xiàn)從而珍惜自 然、愛(ài)護(hù)自然。激發(fā)對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和追求，對(duì)生命與自然地親近，加深學(xué)生 對(duì)人與自然和諧共處、保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生積極 參與交流意識(shí)，感受成功的體驗(yàn)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形 式原理，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，探索不同的?chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。2、選擇與頭、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型兀素

8、和形式原理，開(kāi)展造型表 現(xiàn)活動(dòng)，扌田繪事物，表達(dá)情感。3、學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，運(yùn)用色彩畫(huà)等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪 畫(huà)練習(xí)，提高造型表現(xiàn)能力主題單兀 問(wèn)題設(shè)計(jì)1、繽紛的色彩世界中，我們看到的顏色有哪些？ 怎 樣了解和運(yùn)用色彩？2、美術(shù)家怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)傳達(dá)春天的各種信 息？3、怎樣選擇適合的繪畫(huà)表現(xiàn)形式？專(zhuān)題劃分專(zhuān)題一：了解色彩的魅力（2 課時(shí)）專(zhuān)題二：春天的暢想（2 課時(shí)）專(zhuān)題一了解色彩的魅力所需課時(shí)共用2課時(shí)，每周1課時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握一些基本概念：原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、 純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。2、通過(guò)分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系

9、，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的體系 性。3、通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn)，鞏固所學(xué)相關(guān)知識(shí)。1、結(jié)合多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)、舉例、分析和課堂討論等形式，學(xué)習(xí)原 色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。2、通過(guò)演示，了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng)，并認(rèn)識(shí)本課所學(xué)概念對(duì)掌握調(diào) 色方法的意義。3、通過(guò)學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評(píng)和交流，體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自 我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)色彩的豐富變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的興趣, 幫助學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的

10、集體榮譽(yù)感和分工協(xié) 作的習(xí)慣。1、弓I導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)由初級(jí)、簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)和機(jī)械的層面向豐富、微 妙、深刻和體系性的層面升華，為更深刻的體會(huì)色彩美建立基礎(chǔ)，并由此產(chǎn)生 對(duì)色彩的持久興趣，建立在深刻認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)上的興趣。2、通過(guò)對(duì)調(diào)色經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，體驗(yàn)自我學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的收獲和樂(lè)趣， 培養(yǎng)和鞏固自我總結(jié)和探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。3、通過(guò)小組分工的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識(shí)和 習(xí)慣。1、畫(huà)面中的哪些內(nèi)容讓你感受到了春天的氣息呢？專(zhuān)題問(wèn)題 2、 同學(xué)們知道三原色嗎？為什么稱(chēng)它們是原色呢？如果兩原色 設(shè)計(jì)兩兩混合會(huì)得到什么顏色呢？3、面對(duì)絢麗多彩的春天，你想如何表現(xiàn)春天

11、呢?所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源）信息化資 源網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)常規(guī)資源課件教學(xué)支撐 環(huán)境美術(shù)教室其他繪畫(huà)用紙、鉛筆等繪畫(huà)工具學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：（1分鐘時(shí)間）多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂(lè)曲，將學(xué)生引入春的意境中。引出今天的話題，進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)版塊：音畫(huà)詩(shī)歌、感受春意二、教學(xué)過(guò)程：（20分鐘時(shí)間）（一）音畫(huà)詩(shī)歌1 課件展示：音畫(huà)詩(shī)歌（伴隨著谷建芬作曲的童聲合唱春嘵連續(xù)播放多角 度大容量春天氣息濃郁的畫(huà)面。）2 教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)活動(dòng)同學(xué)們?cè)诟惺艽阂獾耐瑫r(shí)，想一想，畫(huà)面中的哪些內(nèi)容讓你感受到了春天的氣息呢?（大地一片碧綠、花兒竟向開(kāi)放、樹(shù)木露出了新芽、溪水

12、歡快地流淌、就連 小蜜蜂也在忙著采蜜，屋里的人們也紛紛走了出來(lái)：有放風(fēng)箏的、晨練的，還 有舞龍的，人們的臉上洋溢著青春的氣息，這一切都充滿了春天的勃勃生 機(jī)。） 3還有哪些藝術(shù)形式可以帶給我們春的感受？ 散文春詩(shī)春曉我們?cè)賮?lái)欣賞一種藝術(shù)形式，它也可以表現(xiàn)春天的濃郁 氣息（多媒體播放：兒歌春天在哪里）4. 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)構(gòu)想一幅自己心中的春天畫(huà)卷通過(guò)剛才的活動(dòng)，我相信同學(xué)們腦海中一定都有了一幅春天的畫(huà)面，同 學(xué)之間相互交流感受到的春天信息，待會(huì)兒找同學(xué)描述一幅自己心目中的春 天畫(huà)卷.詩(shī)人、作家用語(yǔ)言文字表達(dá)春天，音樂(lè)家用歌聲表現(xiàn)春天，美術(shù)課上我 們用畫(huà)筆來(lái)描繪春天，為了能更好地表現(xiàn)多姿多彩的春天，讓

13、我們一起進(jìn)入 第二個(gè)活動(dòng)版塊：色彩快遞，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識(shí)。（二）色彩快遞可以說(shuō)，五彩斑斕的色彩相對(duì)于音樂(lè)、散文、詩(shī)歌更能夠帶給我們一種比 較直觀的感受。要想較好的駕馭色彩，用色彩去表現(xiàn)春天，就必須認(rèn)識(shí)這些色 彩。1 .同學(xué)們知道三原色嗎？為什么稱(chēng)它們是原色呢？紅、黃、藍(lán)可以混合出其它色彩但不能被其它色彩混合而成2 .三原色中如果把紅黃相加會(huì)得到哪一種色彩？同樣這樣我們就得到另 外三種色彩由兩種原色混合成的，我們稱(chēng)它們?yōu)殚g色。3. 如果把6種色彩兩兩相加，就會(huì)得到12種色彩;12種色彩相加會(huì)得到24種色 彩,相加次數(shù)越多，得到的色彩就越多。4. 課件出上示色相環(huán)色相環(huán)中鄰近的色彩稱(chēng)為相鄰色；色

14、相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種色 彩稱(chēng)為對(duì)比色。大自然的色彩如此之美，我們要表現(xiàn)到畫(huà)面中，應(yīng)遵循怎樣的色彩美的原 則呢？讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)版塊：作品賞析，不看熱鬧看門(mén)道?。ㄈ┳髌焚p析結(jié)合作品賞析師生共同總結(jié)出色彩美的原則：1. 既要有明確的主色調(diào)，讓畫(huà)面諧調(diào)統(tǒng)一；又要適當(dāng)對(duì)比，富有變化。2. 造型要突出主體，夸張概括，別繁瑣。構(gòu)思要緊扣主題，大膽想象，有創(chuàng) 意、。三、我畫(huà)我心：（20分鐘時(shí)間）看了這么多的作品，我們又掌握了有關(guān)的色彩知識(shí)，面對(duì)絢麗多彩的春 天，你想如何表現(xiàn)春天呢？讓我們用自己喜歡的方式來(lái)描繪一幅心目中的春天 的畫(huà)卷吧！1. 學(xué)生作業(yè)過(guò)程略。（播放春天主題的音樂(lè)，營(yíng)造和諧

15、舒適的創(chuàng)作氛圍）2. 教師參與學(xué)生的創(chuàng)造中，巡回指導(dǎo)，提出可行性建議 .四、作業(yè)展評(píng)：（4分鐘時(shí)間）同學(xué)們，我手畫(huà)我心，我心閃閃亮，讓我們帶著自己的大作閃亮登場(chǎng)！ 教師講明展評(píng)方式，組織展評(píng)。（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主）五、總評(píng)祝語(yǔ)：（1分鐘時(shí)間）同學(xué)們的作業(yè)應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的，雖然沒(méi)有名家名畫(huà)的高水準(zhǔn)，但都是我 們自己的內(nèi)心獨(dú)白，能夠表現(xiàn)出自己對(duì)春天的獨(dú)特感受，這是非常難能可貴 的。同學(xué)們，春天帶給我們無(wú)限的生機(jī)和活力，愿大家到多彩的大自然中去發(fā) 現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美吧！下課。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、能夠說(shuō)出春天的色彩有哪些，了解色彩知識(shí)，評(píng)價(jià)中英注重學(xué) 生情感的評(píng)價(jià)，不能拘泥于形式2、自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的教學(xué)評(píng)

16、價(jià)設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生 們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生 在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間 的情感在交流中得到升華。專(zhuān)題二春天的暢想所需課時(shí)共用2課時(shí)，每周1課時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) ）知識(shí)與技能：.通過(guò)欣賞、感受、解讀、品位春天，能夠欣賞評(píng)析、體 會(huì)自然美和藝術(shù)美的不同美感與不同表現(xiàn)方式.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、合作探究了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá) 方式的多樣性選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等形式，探 索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀賞，結(jié)合自己的觀察和感悟，進(jìn)行大膽的想 象，構(gòu)思自己對(duì)春天的感受，

17、并用適合自己的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)春天，激發(fā) 創(chuàng)造精神和表現(xiàn)冃匕力.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)欣賞、合作探究能夠用自己的語(yǔ)言表述春日景象建立自然美和 藝術(shù)美之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)作品中的春天，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用具象抽象的形式來(lái)描 繪他們心中的春天。專(zhuān)題問(wèn)題 設(shè)計(jì)1、“春天”的形象，不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)作品是如何塑造的？2、藝術(shù)大師們是通過(guò)那些表現(xiàn)形式來(lái)塑造藝術(shù)形象呢？3、欣賞攝影作品漓江和國(guó)畫(huà)作品漓江，思考問(wèn)題：這兩 幅作品有什么不同？4、自然美和藝術(shù)美，它們兩者有什么關(guān)系？5、同學(xué)們?cè)鯓佑卯?huà)筆來(lái)描繪心中的春天？所需教學(xué)材才料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源）信息化資網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)|源常規(guī)資源課件教

18、學(xué)支撐 環(huán)境美術(shù)教室其他繪畫(huà)用紙、鉛筆等繪畫(huà)工具學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明（一）、引導(dǎo)階段屏幕展示春天的自然景物圖片，并伴隨著 春天在哪里這首歌曲走進(jìn)課堂。師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？音樂(lè)豕們是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的 熱愛(ài)？除了用音樂(lè)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，文學(xué) 作品里也有許多表現(xiàn)春天、贊美春天的美文， 你知道哪些呢？文學(xué)家們是通過(guò)什么來(lái)贊美春天呢？同學(xué)們說(shuō)的非常好，那你們知道畫(huà)家又是 通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)春天的呢？（二）、展示講評(píng)階段 多媒體展示幾幅美術(shù)作品展示大量中外大家的優(yōu)秀作品 馬遠(yuǎn)的國(guó)畫(huà)梅石溪鳧圖 吳冠中的國(guó)畫(huà)春如線彼得。季莫菲耶維奇的油畫(huà)初春 張德峰的雕塑春風(fēng)鄔繼德的版

19、畫(huà)橋之春學(xué)生伴隨著音 樂(lè)起歌唱，音符旋律學(xué)生爭(zhēng)先恐后的列舉詠 柳卜算 子。詠梅春等優(yōu)美的語(yǔ)言文 字學(xué)生合作交流，從作品中 尋找美術(shù)語(yǔ)言中國(guó)畫(huà)、油 畫(huà)、雕塑、版 畫(huà)、水粉畫(huà)、 水彩畫(huà)、油畫(huà)調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣，帶動(dòng)課 堂氣氛。學(xué)生展 示課前收集 的資料，積 極參與到課 堂學(xué)習(xí)中色彩、 線條、筆觸 等此環(huán)節(jié) 讓學(xué)生通過(guò) 欣賞作品感 受、了解美提問(wèn)：這些藝術(shù)大師們是通過(guò)那些表現(xiàn)形 式來(lái)塑造藝術(shù)形象呢？你們還知道美術(shù)的哪些表現(xiàn)形式？對(duì)比欣賞攝影作品漓江和國(guó)畫(huà)作品 漓江，思考問(wèn)題：這兩幅作品有什么不 同？對(duì)！是自然美和藝術(shù)美，它們兩者有什么 關(guān)系？同學(xué)們說(shuō)的很好，其實(shí)每一位畫(huà)家，他們 對(duì)自然美的理解和感悟都不同，正是這種不 同，才使藝術(shù)家們的作品風(fēng)格有了很大的差 異。下面對(duì)比欣賞初春和春如線棒、鉛筆畫(huà)、 蠟筆畫(huà)、電腦 繪圖等一幅是大自然 的真實(shí)寫(xiě)照， 一幅是繪畫(huà)作 品生討論初春描繪 了一個(gè)早晨， 陽(yáng)光灑在農(nóng)舍 上，明良充 足，生命萌 動(dòng)，充滿無(wú)限 生機(jī)。作品生 動(dòng)表現(xiàn)了我國(guó) 北方農(nóng)村生活 的一景，是寫(xiě) 實(shí)的作品。術(shù)語(yǔ)