大學(xué)生心理健康主題班會(huì)心得體會(huì)(精選多篇

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大學(xué)生心理健康主題班會(huì)心得體會(huì)（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】今天我們班召開了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生 心理健康的主題班會(huì)。本次班會(huì)由心理 情景劇、專家”講心理、dv播放等很多 有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映 像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。dv播放環(huán)節(jié)主要是通過(guò)dv播放的 方式來(lái)對(duì)我們大學(xué)生在日常生活中的一 些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同 學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù) 知與了解相關(guān)知識(shí)的目的。這樣一來(lái)不 僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為 大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會(huì)， 更加重要的是

2、在3段dv的創(chuàng)作與錄制的 過(guò)程中、通過(guò)這些有趣而有意義的合作 拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了 整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、 自戀等心理問(wèn)題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以 及動(dòng)畫制作的詼諧幽默都將將此次班會(huì) 推向了高潮。博得了觀眾和評(píng)委的一致 好評(píng)。通過(guò)全班上下的一致努力我們的精 品班會(huì)取得了圓滿的成功。我相信通過(guò) 本次班會(huì)不僅會(huì)在一定程度上幫助同學(xué) 們樹立良好的心理坐標(biāo)而且也會(huì)促進(jìn)我 們整個(gè)班集體更加和諧有序的發(fā)展。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人 對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能 以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō), 遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào), 能以適當(dāng)?shù)男?/p>

3、為予以克服，這種安定、 適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量 心理是否絕對(duì)健康是非常困難的。健康 是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的分界線。一般判 斷心理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則： 其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心 理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具 有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。 這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完 整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。其三、人 格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng) 歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具 體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕 微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身 上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心 理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面 臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程

4、度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩; 個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不 休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多 種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方 面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或 減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、 疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂 的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面 和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。 心灰意冷，甚至痛不欲生等。依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性 地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢 活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)， 優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社 會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理 問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我 管理、 學(xué)習(xí) 成才、人際交往、交友戀

5、 愛、求職擇業(yè)、人格 發(fā)展和情緒調(diào)節(jié) 等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德 智體美等全面發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生心理健 康教育工作是新形式下全面實(shí)施素質(zhì)教 育的重要舉措，是高等學(xué)校德育工作的 重要組成部分，這就要求學(xué)校對(duì)大學(xué)生 進(jìn)行心理測(cè)試， 分析和研究大學(xué)生 的心理狀況，開展心理咨詢活動(dòng)，教育和引 導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛 煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。那么，如何消除他們的心理差距， 使其順利成才呢？其具體的途徑和方法如下：第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好 的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培 養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完 善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能 力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前

6、 不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化 消極因素為積極因素。挫折承受能力的 高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀 判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受 能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立 科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活 動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活 方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究 所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛 煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大 學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大， 為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地 安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生 活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、 合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引 起神經(jīng)衰弱，使

7、思維、記億能力減退。第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào) 節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí) 結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善 適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段， 青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷 了從萌發(fā)到成熟的過(guò)渡之后，逐漸進(jìn)入 活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō)，這 個(gè)階段是人生的多事之秋。這是因?yàn)椋?經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí) 期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理 機(jī)能的成長(zhǎng)速度。因而，在其發(fā)展過(guò)程 中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和 苦悶。另一方面，我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市 場(chǎng) 經(jīng)濟(jì) 和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義 現(xiàn)代 化戰(zhàn)略 目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)情況正在發(fā)生復(fù) 雜和深刻的變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，

8、生活節(jié)奏日益加快，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。 這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年 學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心 理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生 變故、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、交友失敗、失戀 等。這些心理問(wèn)題如果總是揮之不去， 日積月累，就有可能成為心理障礙而影 響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì) 自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn) 行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改 造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所 以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理 調(diào)適，做到心理健康：1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué) 習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海 洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方 面的

9、能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適 應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境， 大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開 朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng) 遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào) 節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不 驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、保持和諧的人際關(guān)系樂(lè)于交往心 理健康的學(xué)生樂(lè)于與他人交往，在交往中 能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的 態(tài)度與人和睦相處。通過(guò)人際交往，使 他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的 社會(huì) 責(zé)任，培 養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增 強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、 合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保 證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)大

10、 學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括 生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、 學(xué)習(xí) 環(huán)境、校 園環(huán)境等。第四，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社 會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富 了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā) 展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生 應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過(guò) 參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精 神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過(guò)社 會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共 享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激 活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。第五，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。心理老師具備 了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，對(duì)學(xué)生所面臨的心理 問(wèn)題 具有良 好的解答方式和處理技巧。

11、大學(xué)生在必 要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生 或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理 老師。心理咨詢是指通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn) 用心理學(xué)方法和技巧，幫助來(lái)訪者自 強(qiáng)自立的過(guò)程。從心理咨詢具有治療功能的角度來(lái)說(shuō)，心理咨詢屬于心理治 療，作為一種治療方法和治療手段，心 理治療的對(duì)象主要是正常人和有輕度心 理障礙的人。通過(guò)咨詢者與求詢者的交 談、指導(dǎo)，針對(duì)求詢音的各種心理適應(yīng) 和提出的問(wèn)題，幫助求詢者正確地認(rèn)識(shí) 到自身心理問(wèn)題的根本原因；弓I導(dǎo)求詢 者更為有效地而對(duì)現(xiàn)實(shí)，為求詢者提供 建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì)；增加求詢者 的心理自由度，幫助求詢者改變過(guò)去的 心理異常，最終恢復(fù)健康的心理。心理 咨詢兼有心理預(yù)防

12、和心理治療功能，通 過(guò)心理咨詢，為咨詢對(duì)象創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好 的社會(huì)心理環(huán)境和條件，提高其精神生 活質(zhì)量和心理效能水平，以實(shí)現(xiàn)降低和 減少心理障礙，防止精神疾病，保障心 理健康的目的。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以 大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握更 多的 科學(xué) 文化知識(shí)，沒(méi)有意志，沒(méi)有 不屈不撓的向上精神是不可能的。健康 的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人 生觀作為自己人格的核心，并以此為中 心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng) 一起來(lái)，樹立遠(yuǎn)大理想，以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng) 大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健 康是大學(xué)生掌握文化科

13、學(xué)知識(shí)的重要保 證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的 學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如 果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具 有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。綜上所 述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生 整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面 發(fā)展，成為四有”人才的重要保證和基 礎(chǔ)。總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng) 取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大 事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理 素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互 作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條 件，一顆顆人才的新星就有可能升起。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年弱，則國(guó)弱, 少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄 與地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬@ 一名言震蕩著

14、一代代年輕大學(xué)生的心 靈，我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎 接未來(lái)的挑戰(zhàn)，為國(guó)家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己 的青春。心理健康教育主題班會(huì)心得體會(huì) 我們學(xué)習(xí)生涯中取得持續(xù)成功的關(guān) 鍵。人是感情動(dòng)物，心態(tài)高低，健康與 否，對(duì)我們非常重要。心態(tài)的外在體現(xiàn) 最終形成一種精神風(fēng)貌，心態(tài)的內(nèi)在體 現(xiàn)則表現(xiàn)為它將直接影響我們的斗志和對(duì)學(xué)習(xí)投入的程度。心志大于技巧，習(xí)慣大于知識(shí)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不要怕競(jìng)爭(zhēng)，更 不要排擠你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有的人眼光很 窄，只能看到眼前的機(jī)會(huì)，把自己的同 學(xué)都看作是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，怕他們超過(guò)自 己，在他們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，不但不想 幫助他們，有時(shí)還會(huì)對(duì)他們的失敗幸災(zāi) 樂(lè)禍。這種人，往往自己控制不好自己,

15、 遇到困難就會(huì)知難而退，這種消極的心 態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法，消磨 了斗志，很難走出失敗的低谷，僅僅因 為機(jī)遇沒(méi)有垂青自己，就無(wú)法取得學(xué)習(xí) 上的成就。我們?nèi)绱诵枰己玫男膽B(tài)來(lái)豐富我 們的生活，那么，怎樣才能時(shí)時(shí)保持呢?心情好了看著什么都順眼，做起什 么事都順心，如果每天都能保持一份好 心情，那么我們每天都是快樂(lè)和充實(shí)的, 有一種最簡(jiǎn)單有效的方法：虛懷若谷者 得天時(shí)，處世廉潔者得地利，轉(zhuǎn)危為安 者得人和。一個(gè)人在煩惱的時(shí)候可以多回憶愉 快的時(shí)候，還可以用微笑來(lái)激勵(lì)自己， 當(dāng)然，笑要真笑，要盡量多想快樂(lè)的事 情，高聲朗讀對(duì)讀書和改變心情也有幫 助，只是讀書時(shí)要有表情，且要選擇能 振奮精神而非

16、憂郁的心態(tài)，一項(xiàng)心理研 究顯示：心情煩惱時(shí)，帶著表情高聲朗 讀后，他們的心情會(huì)大有改善。良好的心態(tài)對(duì)健康的積極作用是任 何藥物無(wú)法代替的，惡劣的心情對(duì)健康 的危害猶如任何病原體。大學(xué)生心理健康主題班會(huì) 一一人生 因挫折而精彩美國(guó)作家布萊克曾說(shuō)過(guò)：水果不僅 需要陽(yáng)光，也需要涼夜。寒冷的雨水能 使其成熟。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂(lè)， 也需要考驗(yàn)和困難。人的一生不可能一 帆風(fēng)順，難免有許多的困難和挫折。同 學(xué)們常會(huì)為一些小事煩心、被困難嚇倒， 甚至一蹶不振。同學(xué)們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難， 衣食無(wú)憂，聽多了贊美與表?yè)P(yáng)，已成為 易碎的玻璃制品。但是，在漫漫人生路 上，有些路必須一個(gè)人去跋涉，有些事 必須一個(gè)人去面

17、對(duì)，再苦再難，不管前 方是泥濘、還是荊棘，只能一無(wú)返顧， 無(wú)人代替你成長(zhǎng)。所以，精神的承受力 必須磨練，使其變得厚實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)，能面 對(duì)失敗、挫折，從而笑對(duì)人生。一、班會(huì)要求：1、主題為：人生因挫折而精彩2、有關(guān)名人奮斗的故事資料和有關(guān) 戰(zhàn)勝挫折的人生格言，并將目前生活中 遇到的主要問(wèn)題寫下來(lái)3、班級(jí)全體成員及班主任參加4、做好記錄，并將相關(guān)相片及時(shí)上 交二、活動(dòng)流程方案：1、由主持人向同學(xué)們介紹目前大 學(xué)生心理健康狀況。2、主持人引入 挫折”玩?zhèn)€小游 戲。該游戲有一定的難度，使同學(xué)感受 小小的挫折。3、主持人總結(jié)并點(diǎn)評(píng)當(dāng)今大學(xué)生中出現(xiàn)的心理誤區(qū)。4、做幾個(gè)心理小游戲。心情釋放：1、熱身活動(dòng)先分成

18、若干組，以小組的形式進(jìn)行 熱身，約1分鐘歌詞曲目大反串：用一首歌的曲調(diào) 去唱另一首歌的歌詞，唱得好的勝岀，3- 4分鐘成語(yǔ)接龍：然后根據(jù)指定的字說(shuō)一 個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)的尾字為第二個(gè)成 語(yǔ)的首字，一直接下去，哪個(gè)組用最少 的詞接回第一個(gè)成語(yǔ)的首字為勝，持續(xù)4- 5分鐘2、瞎子背瘸子當(dāng)場(chǎng)選十名同學(xué)，五男五女，男生 背女生，男生當(dāng)瞎子”用紗巾蒙住眼 睛，女生扮 瘸子”為瞎子”指引路，繞 過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者為贏， 分別秒表計(jì)時(shí)。其中路障設(shè)置可擺放椅 子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須 拾起，遞給女生。人際溝通與協(xié)調(diào)：寸步難行各組員在每二人之間在兩腿膝蓋處 用紙條打結(jié)。組長(zhǎng)一聲令下，組員便要

19、齊步從起 點(diǎn)行到終點(diǎn)，若途中紙圈滑落，回到起 點(diǎn)重新開始。備注：目的：考驗(yàn)協(xié)調(diào)與溝通的能 力材料：紙條數(shù)條，用來(lái)綁住雙腿 如果行得太快把紙條撕破，必須同 斷處再打結(jié)，重新比賽。因此，紙圈會(huì)愈來(lái)越小，難度則相應(yīng)提高。合作競(jìng)技：同心協(xié)力首先是將大家分為兩組，這樣有競(jìng) 爭(zhēng)才更加能體現(xiàn)緊迫感，道具有兩段繩 子和眼罩若干，游戲方法是將每個(gè)人的 眼睛蒙起來(lái)，在一個(gè)空曠的場(chǎng)地里將這 兩段繩子連起來(lái)并拉成一個(gè)正方形，這 個(gè)游戲需要參與者同心協(xié)力，一起岀主 意想辦法，因?yàn)檠劬κ强床坏降?，所?需要更好的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)！5、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，交流心得: 請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勊麄冊(cè)谝酝某晒?jīng)驗(yàn)中幫助及阻礙他們發(fā)展的

20、心理狀 態(tài)。將開班會(huì)前的紙條做好統(tǒng)計(jì)，歸納 目前的主要問(wèn)題有哪些？如交往問(wèn)題 同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與父母關(guān)系；學(xué)習(xí)與娛 樂(lè)關(guān)系的問(wèn)題等待。談?wù)劽總€(gè)人是如何面對(duì)挫折的。 請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勊麄兪侨绾慰创?期頻發(fā)的校園慘案的。6、班主任總結(jié)發(fā)言：強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待挫折。7、每個(gè)同學(xué)寫一篇班會(huì)體會(huì)，交 流自己的內(nèi)心世界。心理班會(huì)的體會(huì)今天看了關(guān)于心理的視頻，知道自己要擁有感恩的心情去對(duì)待自己的父母 和朋友。因此自己不能忘記感恩。有人 說(shuō)，忘記感恩是人的天性，當(dāng)我們偶然 來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做 的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給 我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就 提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩 的心。懷有一顆感恩的心，才更