幼兒園主題活動(dòng)

1、幼兒園主題活動(dòng)：紙主題產(chǎn)生:生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開紙，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。有一天，一個(gè)小朋友問我：“老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的 圖案嗎？”我說：“可以呀！， 好多的紙多可以呢？我們平時(shí)用的餐巾紙都可以呢！ ”“是 嗎？ ”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進(jìn)一步來展開討論。先前預(yù)想: 一、小朋友已經(jīng)有的先前知識(shí)。1團(tuán)體討論，圍繞主題來制定內(nèi)容。（1 ）介紹自己2、分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)，老師記錄下孩子的話，貼在家園欄。 平時(shí)都見過些什么紙（2）紙的用途。3、教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題

2、的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源、紙的 用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。4、讓家長(zhǎng)了解參與，與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料和不同的紙。5、把幼兒的問題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。二、制作網(wǎng)絡(luò)圖三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動(dòng)計(jì)劃。主要以五大領(lǐng)域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動(dòng)內(nèi)容（附圖）1、家園共同收集紙的來源的資料，了解紙的制造過程，紙是用什么材料制作的, 并展示給幼兒。2、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、 瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒按不同類別來進(jìn)行分類。3、了解紙的不同用途，通過平時(shí)的日常生活積累和老師的進(jìn)一步講解。4、組織幼兒進(jìn)行制作圖

3、書的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶孩子參觀圖書館。5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進(jìn)行一些環(huán)保知識(shí)的講解和一些廢舊物 品的再利用。四、發(fā)表并展示。1成果發(fā)布會(huì)：總結(jié)主題進(jìn)行后的結(jié)果和增進(jìn)的知識(shí)，制作作品來展示交流。2、圖書制作：制作圖書；制作手工作品；紙的用途和紙的分類制作展示板。3、制作紙的生命線。五、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。六、對(duì)方案的幾點(diǎn)思考!具體活動(dòng)安排如下:、這一主題我們打算用（一個(gè)月）的時(shí)間和孩子以及家長(zhǎng)來進(jìn)行探討。二、主題進(jìn)行步驟。1、與孩子討論關(guān)于紙的認(rèn)識(shí)，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用 多種途徑知道和了解問題。2、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖來設(shè)定目標(biāo)。如下:（1）幼兒知道紙的

4、由來，了解紙的制造。（2）與家長(zhǎng)一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。（4） 幼兒的想象力。（3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。（提前收集材料）并了解各 種紙的名稱和用途。鼓勵(lì)幼兒利用各種紙來進(jìn)行一些操作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)腦，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。(7)讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊性。(8)(9)通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。（目標(biāo)也隨著孩

5、子活動(dòng)的變化而變化。）奇妙的粘貼紙教學(xué)理念美術(shù)裝飾材料日益豐富， 這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對(duì)不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場(chǎng)的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程 以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓 學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。教學(xué)方案一、教學(xué)年級(jí):二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教學(xué)內(nèi)容對(duì)裝飾用美工材料不干膠的性能、運(yùn)用及其在市場(chǎng)中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。四、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生通過使用實(shí)踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并

6、把握該材料的基本使用 技巧；2. 通過開展調(diào)查不干膠在市場(chǎng)中應(yīng)用情況的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會(huì)實(shí)踐能 力；3. 通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)課堂教學(xué)第一課時(shí)（二）以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題1教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板。”“我說它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢?！苯處熃又f，“不信，我 叫它出來讓你瞧瞧 ! ”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底 色露出來，之后用同樣的方法

7、“變”出另外兩只白兔。2學(xué)生覺得驚異。教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來認(rèn)真查看這塊會(huì)變魔術(shù)的板，揭開謎底：原 來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”， 兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的， 表演時(shí)只不過 把上邊的綠兔子撕掉而已。3撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙 叫什么紙呢 ?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解?，F(xiàn)在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”，并 板書課題有趣的粘貼紙。(三) 學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能1發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美 工刀等工具。布?jí)K、木板、2讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。3

8、學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘 性較強(qiáng)；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。4組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對(duì)這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：(1) 這種“粘貼紙”的易折易剪程度； (2) 它能粘到哪些物體上， 在哪些物體上粘得比較 牢；(3) 它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。5學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。(四) 啟發(fā)學(xué)生思考：這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對(duì)這一問題展開討論。( 五 ) 布置學(xué)生課外對(duì)這種“粘貼紙”的功能、市場(chǎng)應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解主要調(diào)查目標(biāo)： (1) 它的確切名稱； (2) 它的優(yōu)點(diǎn)； (

9、3) 它適用于哪些裝飾場(chǎng)所； (4) 它的 制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門； (5) 它的裝飾 美化效果如何。學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)學(xué)生課外自由組織 58 人小組，對(duì)不干膠的功能、市場(chǎng)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查過程中注重收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品， 能反映其裝飾效果的照片等。每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查， 調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流， 并作好調(diào)查記錄， 寫出調(diào)查報(bào)告。本次調(diào)查要求在一周時(shí)間之內(nèi)完成。課堂教學(xué)第二課時(shí)（一） 組織教學(xué)（ 二 ） 課外調(diào)查情況匯報(bào)交流1各組派代表匯報(bào)本組調(diào)查的途徑和方法調(diào)查的途徑主要為： 到裝飾用品市場(chǎng)、電腦刻字

10、店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。2關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報(bào)該材料名稱為不干膠或即時(shí)貼， 這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。3關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅(jiān)韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種 豐富，挑選余地很大。4有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場(chǎng)所的調(diào)查匯報(bào)不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時(shí)也用于裝飾畫的制作。5關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、

11、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工。6關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告大塊的不干膠不輕易貼平整， 貼的時(shí)候最好一次成功， 否則返工很困難； 手工刻制不干 膠時(shí)要刻透，否則粘貼時(shí)會(huì)整塊相連，鏤空困難； 不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí)， 可以 用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平； 粘貼不干膠時(shí)， 先固定它的一邊， 然后邊撕背后的襯 紙邊貼，這樣輕易貼平整；粘貼不干膠割的小字時(shí)，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。7關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報(bào)不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。（三） 指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比

12、賽1分小組 （4 5人為一組 ）發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。2指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗(yàn)，并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時(shí)給予推廣。 %26#183;3學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。同小組四五位學(xué)生相互合作， 充分利用現(xiàn)有的工具和材料， 有創(chuàng)意地裝飾、 美化教室內(nèi)的物品或人物。 如裝飾課桌椅、 書包、花瓶、 花盆以及拖把等， 或者裝飾同學(xué)的服裝、 臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。（ 四 ） 舉行“創(chuàng)意使用”

13、比賽作品展示和評(píng)選活動(dòng)1各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號(hào)。2學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎(jiǎng)”候選作品58 件。3候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡(jiǎn)要介紹。4民主評(píng)選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。（五） 教學(xué)小結(jié)教師簡(jiǎn)要總結(jié)本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動(dòng)的情況， 對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參 與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表揚(yáng)， 對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步給予充分的肯定。 鼓勵(lì)學(xué)生課外多 多關(guān)心四周的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作。（六） 教學(xué)反思為期一周多的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愛好濃厚， 大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得 了一定的成果， 這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

14、的形式深受學(xué)生歡迎。 雖然不干膠這種材料的 使用難度較大，學(xué)生一下子難以把握，課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì) 到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的效果。本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在1突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性；2開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試；3從課堂走向社會(huì)，拓展美術(shù)教學(xué)空間。在各年級(jí)中多開展類似本課的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力識(shí)將會(huì)大有幫助。我喜歡的紙橋教案文章來源自3 e d u 教育網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作 ，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技

15、巧，把紙變成立體的紙橋。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的紙張，彩紙,膠水,乳膠,透明膠，剪刀等。活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀（一反一正折）C、用什么方法能把不同造型的紙固定 ？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽 想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼想

16、想 可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。有趣的紙圈教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn),發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 紙條若干，剪刀,膠水、抹布等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？2、制作紙圈 通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面 二、通過剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二 教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ -第一種變成兩個(gè)分開的圈 第二中變成一個(gè)

17、大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈 鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密漂亮的假發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：,在浴帽上制作自己喜歡1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料 的假發(fā)。2、讓幼兒通過與家長(zhǎng)的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。師:小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎!（在迪斯科的音樂中，大

18、班幼兒戴上假發(fā)表演）姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？那你覺得她們哪漂亮呢 ？教師小結(jié):原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā)）誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢小結(jié):原來布頭、毛線、報(bào)紙這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。（幼兒議論、怎么樣把這些材料貼上去呢 ？寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說?；卮穑殞毢軙?huì)動(dòng)腦筋，今天我們就用雙面膠來試一試。（出示浴帽）教師示范，看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做，然后 把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，寶寶要小心，別把膠帶撕下

19、來，小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著 撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來試一試。幼兒嘗試。寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。 寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開 始吧！3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的 音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。好玩的貼蛋游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具：母雞下蛋”課件一份,大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。2、雞蛋操作紙若干、草地

20、雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。活動(dòng)過程：一、以課件引起幼兒的興趣師:（母雞叫）聽，誰來了 ？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。師:母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了 ，看,都跑出雞窩了 ？雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師:看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地斯小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師:沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。2、第二次示范師:啊，我又找到一個(gè)

21、蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子撚后手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。師:把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。師:應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。四、欣賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶 ？為什么？2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。中班美術(shù)活動(dòng)變廢為寶中班美術(shù)活動(dòng)變廢為寶活動(dòng)目

22、標(biāo)對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾-能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水活動(dòng)過程、引出主題，激發(fā)興趣今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎 ？（幼兒逛超市以 后入座）”1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來2.你見過什么形狀的購物袋 ？它們是用什么材料做的二、觀察環(huán)保購物袋 , 講解制作方法出示購物袋 ,讓幼兒 觀察并討論制作購物袋的好方法。1. “我有一個(gè)購物袋 ,你們看看

23、 , 要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么 ?”2. 其他三面應(yīng)該怎么樣 ?3. 粘好了要裝上什么東西才可以拎三、幼兒制作購物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。1.鼓勵(lì)幼兒 大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋2. 幫助能力較弱的 幼兒完成重點(diǎn)部分。3. 啟發(fā)幼兒 制作與別人不同的拎環(huán)。四、觀賞展評(píng)1. 找找誰的袋子有趣又好看。2. 提著自己制作的袋子去 “超市”選購自己喜歡的物品 ,裝在袋子里?；顒?dòng)延伸在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料 ,讓有興趣的 幼兒 繼續(xù)制作?；顒?dòng)評(píng)析、設(shè)計(jì)意圖從環(huán)保教育出發(fā) ,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,我將 幼兒 熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán) 境教育 的內(nèi)容。 在活動(dòng)過程中 ,啟發(fā)

24、幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn) ,說說購物袋的用途、 特征,激發(fā) 幼兒的制作興趣 ,設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋 , 利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙 來制作 ,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣 的購物袋 ,雖然 教師沒有直接示范如何粘貼袋子 ,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘 貼的方法 ,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在 購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情

25、況。二、效果分析在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。小動(dòng)物穿花衣（美術(shù)）目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。準(zhǔn)備廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（ 幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。進(jìn)行1.出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物， 互相說一說是什么小動(dòng)物。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是

26、，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎?我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒 幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。3 .小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，”笛笛上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍” ！教師帶幼兒把小 動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。二、活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試看圖示來剪、折制作出紙蜻蜓

27、玩具。2萌發(fā)對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。3在做一做、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、探索、交流和思考問題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1操作材料紙蜻蜓人手一份。2膠水、托盤、回形針、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、小積木。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖示剪、折制作出紙蜻蜓玩具。難點(diǎn)：探索讓紙蜻蜓飛得高、轉(zhuǎn)得快的原因。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn)、不解決）五、活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料， 想讓你們先自己把它制作出來， 然后帶大家到操場(chǎng) 上去玩一玩。就要二、制作紙蜻蜓 1（出示圖紙）今天我?guī)砹藞D紙老師讓大家認(rèn)識(shí)一下，以前它是先教老師的，今天 它說想先教小朋友， 再讓最快學(xué)會(huì)的小朋友當(dāng)小老師來教大家。

28、你如果相當(dāng)我的老師， 第一個(gè)學(xué)會(huì)哦。 2請(qǐng)看圖紙上的線條一樣嗎？有哪幾種不同的線條？（實(shí)線、虛線、點(diǎn)劃線？ 3你知道實(shí)線、虛線、點(diǎn)劃線各表示什么意思嗎？（逐一請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并提供小 方紙折一折。） 4小結(jié)：實(shí)線表示要剪開，點(diǎn)劃線表示向里折，虛線向外折。 5幼兒動(dòng)手嘗試。教師巡回觀察，進(jìn)行必要指導(dǎo)。 6評(píng)價(jià)作品：等待幼兒基本完成后，教師觀察幼兒作品，各請(qǐng)一位做成功的和不成功 的幼兒上臺(tái)展示自己的作品： 看一看這兩位小朋友手中的紙蜻蜓， 再看一看圖示， 誰是做對(duì) 的，從哪里看出來的？ 請(qǐng)做對(duì)的小朋友舉高手中的紙蜻蜓。 7請(qǐng)這位做對(duì)的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細(xì)了， 待

29、會(huì)兒重新折一個(gè)成功的紙蜻蜓。8不成功的幼兒第二次嘗試制作紙蜻蜓。9相互檢查是否做成功，相互糾正，直至成功。三、玩自制蜻蜓 1請(qǐng)大家玩一玩手中的紙蜻蜓，讓它飛起來，還要觀察它是怎么飛下來的。（幼兒第 一次玩） 2你能想出好辦法讓它飛得再高一點(diǎn)、轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)嗎？可以動(dòng)腦筋請(qǐng)盤子里的東西來 幫幫忙。（幼兒第二次玩） 3請(qǐng)一位幼兒手拿回形針紙蜻蜓和橡皮泥紙蜻蜓同時(shí)拋向空中，再讓兩位幼兒都拿回 形針紙蜻蜓拋向空中，讓幼兒觀察： 前后兩只紙蜻蜓飛上去、 飛下來有什么不一樣，為什么 會(huì)有不同？ 4小結(jié)：使兩只紙蜻蜓飛上去、飛下來不一樣的原因有許多，你回去可以和同學(xué)和爸 爸媽媽互相交流自己的想法，也可以上網(wǎng)查些

30、資料，下次玩紙蜻蜓游戲時(shí)再告訴大家。剪紙活動(dòng)教案五瓣花活動(dòng)：五瓣花（一）目標(biāo)1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。2. 感受剪紙花朵帶來的美。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。（三）準(zhǔn)備實(shí)物投影、范例（四）過程 一、導(dǎo)入 出示范例師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作?？?，今天老師帶來的花是什么樣子的?幼：五瓣花瓣的花朵。二、基本部分1. 示范折疊、剪師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之

31、間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。 最后用累加組合的方法裝飾。2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。三、結(jié)束部分繼續(xù)把花種在“花園”師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧!（五）效果記錄這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開展順利。孩子們對(duì)累【活動(dòng)目標(biāo)】1. 了解面巾紙的纖維走向特性。2. 感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3. 培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等?！净顒?dòng)過程】一、游戲：拎一拎1.教師出示面巾紙和瓶子：

32、面巾紙把這么重的瓶子給拎起來, 法？今天面巾紙要和瓶子做游戲， 游戲的方法是：用一張薄薄的 不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。 你有什么好辦2. 幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。3. 組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。4. 幼兒再次游戲。5. 組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?6. 分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊 卷。再互換嘗試。7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）二、游戲：撕一撕1. 導(dǎo)語：為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷， 而短邊會(huì)斷呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。 想解 開面巾紙的秘密嗎？讓我們來玩一個(gè)撕紙的游

33、戲吧， 先撕一撕短邊，再撕一撕長(zhǎng)邊，看看能 發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。3. 組織交流：有什么不一樣？（沿長(zhǎng)邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）4. 揭示紙纖維的走向特性： 面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。三、游戲：拉大鋸1. 介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一 卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸,姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”2.

34、幼兒游戲。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維1. 師：面巾紙里有紙纖維， 還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號(hào)。）請(qǐng)幼兒回家跟家2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布, 人一起玩布，找一找布的纖維走向。）幼兒園中班科學(xué)教案：紙是大力士 作者： 來源： 上傳時(shí)間：2011-05-30 11:07:54關(guān)鍵詞：幼兒園 沖班，科學(xué)教案，紙是，大力 士【設(shè)計(jì)意圖】我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)紙是大力士，這個(gè)活動(dòng)來自主題好玩的紙的次主題會(huì)變花樣的紙。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界 里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動(dòng)，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動(dòng)手操作，并對(duì)試驗(yàn)感興趣。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在做一做，說一說中尋 紙?jiān)胶瘢饩驮酱?，紙?jiān)奖?第一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。 找原因，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣， 力氣就越小，并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。并操作試驗(yàn)，在探索的第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變